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摘要：本文討論了如何在計(jì)算機(jī)通信網(wǎng)課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中引入“探究式”教學(xué)方法，解決學(xué)生自主性差、實(shí)驗(yàn)流于形式等問題。開展4個(gè)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)和體會(huì)通信協(xié)議的設(shè)計(jì)，掌握差錯(cuò)控制、流量控制的方法，路由算法的原理。通過課前指導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)過程探究、增加實(shí)驗(yàn)趣味性、補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)內(nèi)容等措施，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣，提高學(xué)生獨(dú)立思考問題、解決問題的能力。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)通信網(wǎng)獨(dú)立設(shè)課實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)

《計(jì)算機(jī)通信網(wǎng)》專業(yè)課對實(shí)驗(yàn)的要求較高，實(shí)驗(yàn)教學(xué)也是培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)通信實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的重要手段，特別是當(dāng)前數(shù)字通信的市場廣闊，計(jì)算機(jī)通信是必備技術(shù)?；谝陨?，我們非常強(qiáng)調(diào)該課程的理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐技能的掌握，并且通過學(xué)習(xí)其他高校的實(shí)踐課教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合市場需求和設(shè)備生產(chǎn)廠家的產(chǎn)品，對該課程實(shí)驗(yàn)做了很大的調(diào)整和建設(shè)。

1實(shí)驗(yàn)課的改革勢在必行

1.1以往的實(shí)驗(yàn)開設(shè)情況

由于一直以來實(shí)驗(yàn)教學(xué)的從屬地位，各門課的實(shí)驗(yàn)考核成為一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，沒有獨(dú)立科學(xué)的考核體系，學(xué)生缺乏主動(dòng)性，實(shí)驗(yàn)課按部就班進(jìn)行，不思考不拓展，背實(shí)驗(yàn)步驟應(yīng)付考核的學(xué)生大有人在。另外由于實(shí)驗(yàn)時(shí)間有限，大多數(shù)教師只是在實(shí)驗(yàn)前給學(xué)生邊演示邊講解一遍實(shí)驗(yàn)過程，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作過程中無法思考，不能做到理論知識(shí)與實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的聯(lián)系與結(jié)合，做完了也沒有應(yīng)有的收獲。

1.2現(xiàn)實(shí)中的實(shí)驗(yàn)課建設(shè)需求

培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生畢業(yè)后盡快適應(yīng)工作崗位的需要，是實(shí)踐課程的重要目標(biāo)。以往的實(shí)驗(yàn)室設(shè)備簡單，基本以驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為主，因此急需進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室軟硬件設(shè)備的購置與更新。先進(jìn)設(shè)備的使用和開發(fā)需要高素質(zhì)的實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍，對教師進(jìn)行培訓(xùn)就顯得尤為重要。新形勢下對實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目設(shè)置、實(shí)驗(yàn)課施行模式、實(shí)驗(yàn)過程安排及考核等方面的要求比以往更高，因此必須進(jìn)行積極的改革與探索。

2獨(dú)立設(shè)課實(shí)驗(yàn)課程的運(yùn)行

第一，我們把計(jì)算機(jī)通信網(wǎng)的實(shí)驗(yàn)設(shè)置為獨(dú)立設(shè)課，屬于專業(yè)限選課。課程地位提高了，學(xué)生思想上重視它：如果沒有通過該實(shí)驗(yàn)課的考核，就意味著沒有修到學(xué)分，需要重修。第二，購置與高標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容配套的先進(jìn)設(shè)備。通信工程系近幾年陸續(xù)購置了一系列實(shí)驗(yàn)設(shè)備，可以開設(shè)與程控交換、光傳輸、寬帶接入和NGN等通信技術(shù)有關(guān)的實(shí)驗(yàn)，并且可以在此基礎(chǔ)上，開發(fā)、設(shè)計(jì)與通信市場接軌的富有實(shí)用性和創(chuàng)新性的實(shí)驗(yàn)，極大地激發(fā)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣和動(dòng)手能力。第三，根據(jù)設(shè)備要求，參加做實(shí)驗(yàn)的學(xué)生需要分組，實(shí)行一人一套設(shè)備操作，確保每名學(xué)生都有上機(jī)操作的機(jī)會(huì)。

3獨(dú)立設(shè)課實(shí)驗(yàn)的組織安排

獨(dú)立設(shè)課實(shí)驗(yàn)要嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)課大綱的要求。開課前需要制定進(jìn)度計(jì)劃，提前將實(shí)驗(yàn)時(shí)間和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容告知學(xué)生，并下發(fā)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書。教師為實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備PPT課件講解，包括實(shí)驗(yàn)設(shè)備和實(shí)驗(yàn)原理介紹，操作過程截圖，操作平臺(tái)流程，程序設(shè)計(jì)要點(diǎn)，學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識(shí)能有比較詳細(xì)的了解。我們在現(xiàn)代通信網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)上開發(fā)有15個(gè)設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，并且在其他實(shí)驗(yàn)設(shè)備上也補(bǔ)充開發(fā)了一些實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，給學(xué)生提供了充足的實(shí)驗(yàn)選擇。根據(jù)課時(shí)需要和理論課大綱的要求，我們從這些實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目中挑選四個(gè)，在實(shí)驗(yàn)過程中認(rèn)真做好分析總結(jié)，作為下一年開課計(jì)劃的調(diào)整根據(jù)。由于實(shí)驗(yàn)課時(shí)有限，不能在實(shí)驗(yàn)課上詳細(xì)講解設(shè)備的工作原理而過多占用學(xué)生操作時(shí)間，所以我們非常注重實(shí)驗(yàn)時(shí)間安排和理論課授課內(nèi)容的同步。在理論課課堂上將與該實(shí)驗(yàn)相關(guān)的原理和設(shè)備硬件做比較深入的講解，授課后很快做有關(guān)實(shí)驗(yàn)。這樣理論知識(shí)與實(shí)踐知識(shí)結(jié)合起來。具體做法如下:第一，實(shí)驗(yàn)1:交換機(jī)的配置。局域網(wǎng)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)是數(shù)據(jù)鏈路層的主要內(nèi)容之一。交換機(jī)是局域網(wǎng)擴(kuò)展中的一個(gè)非常重要的連接設(shè)備，可以在理論課中著重講解交換機(jī)的結(jié)構(gòu)和工作原理，然后學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中做該實(shí)驗(yàn)，學(xué)習(xí)配置語句的設(shè)計(jì)，并為后續(xù)的設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)做語句上的熟悉和準(zhǔn)備。第二，實(shí)驗(yàn)2:VLAN的組網(wǎng)與配置實(shí)驗(yàn)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)是訓(xùn)練學(xué)生組網(wǎng)配置，并且深化對局域網(wǎng)的理解，該實(shí)驗(yàn)對應(yīng)理論課中局域網(wǎng)技術(shù)部分的內(nèi)容，在時(shí)間上要注意同步。學(xué)生分組做，要求各組的數(shù)據(jù)不同，組網(wǎng)的用戶機(jī)設(shè)備數(shù)量不同，因此互相之間既可以借鑒，又不會(huì)完全照搬照抄。第三，實(shí)驗(yàn)3:互聯(lián)網(wǎng)的管理和安全實(shí)驗(yàn)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)有助于學(xué)生理解IP地址、運(yùn)輸層端口號(hào)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等知識(shí)，并且學(xué)會(huì)使用軟件對網(wǎng)絡(luò)的性能進(jìn)行測試，對信息與網(wǎng)絡(luò)安全進(jìn)行保密配置，學(xué)習(xí)網(wǎng)管的操作。第四，實(shí)驗(yàn)4:Telnet遠(yuǎn)程登錄。遠(yuǎn)程登錄是應(yīng)用層協(xié)議之一，要求學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)IP地址的配置、網(wǎng)段的含義以及遠(yuǎn)程登錄等有比較深入的理解。

4獨(dú)立設(shè)課實(shí)驗(yàn)的考核

為了激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性，客觀反映學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、獨(dú)立思考能力和動(dòng)手能力，我們進(jìn)行了多方面的實(shí)驗(yàn)考核改革:出勤率、實(shí)驗(yàn)課表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)結(jié)果、實(shí)驗(yàn)報(bào)告和試卷考試，成績根據(jù)以上逐項(xiàng)綜合加權(quán)。實(shí)驗(yàn)考試的試卷內(nèi)容有兩部分，一是理論知識(shí)考核，主要是關(guān)于四個(gè)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容涉及到的理論和原理。二是實(shí)驗(yàn)操作考試，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)場抽題，題目內(nèi)容就是以往做過的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。學(xué)生獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)并將結(jié)果及結(jié)論寫到試卷上，老師根據(jù)每個(gè)學(xué)生的現(xiàn)場操作情況給出實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)結(jié)果成績，收回試卷后再作出綜合評判。綜合考核的目的在于督促學(xué)生認(rèn)真做實(shí)驗(yàn)，不能用實(shí)驗(yàn)報(bào)告上的數(shù)據(jù)和結(jié)果敷衍了事。

5獨(dú)立設(shè)課實(shí)驗(yàn)的執(zhí)行過程體會(huì)

第一，由于新設(shè)備比較復(fù)雜，所以開設(shè)相關(guān)實(shí)驗(yàn)之前首先要對教師做嚴(yán)格培訓(xùn)。要求實(shí)驗(yàn)教師掌握實(shí)驗(yàn)操作、設(shè)備的結(jié)構(gòu)和原理，軟件平臺(tái)中的各部分程序能讀懂、糾錯(cuò)和改寫。對設(shè)備背板的插件走線要清楚。由于設(shè)備結(jié)構(gòu)、電路板和走線知識(shí)比較復(fù)雜，多年來任課教師一直都在不斷學(xué)習(xí)，很有收獲。第二，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)時(shí)間有限，每次只有兩個(gè)教學(xué)課時(shí)，面對這樣的設(shè)備，即便老師做了原理和操作步驟介紹，但是心中一定還有很多問題想問。通過多年的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，任課教師將學(xué)生主要關(guān)心的問題總結(jié)并寫入實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書中，學(xué)生可以在課前及課后查詢。第三，實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書中每個(gè)實(shí)驗(yàn)的操作步驟僅僅作為一種示范，在實(shí)際操作中教師會(huì)要求學(xué)生有一定的設(shè)計(jì)創(chuàng)新，避免學(xué)生操作千篇一律，避免實(shí)驗(yàn)報(bào)告的抄襲。該設(shè)備實(shí)驗(yàn)屬于排隊(duì)認(rèn)證式操作，學(xué)生可以在排隊(duì)等待時(shí)做比較充分的準(zhǔn)備，教師正好在這段時(shí)間針對每一位學(xué)生的問題做指導(dǎo)。第四，除了為學(xué)生編寫配套的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書，教師還精心制作了一套PPT課件，凝練了設(shè)備上的一些重要內(nèi)容，供上課時(shí)講解和演示使用。課件中有對實(shí)驗(yàn)原理及操作步驟的詳細(xì)介紹，便于學(xué)生理解，特別是有設(shè)備與終端走線等的展示，方便學(xué)生查閱。第五，在實(shí)驗(yàn)過程中教師一定要掌握學(xué)生的操作進(jìn)度，在兩個(gè)課時(shí)的時(shí)間里保證一組學(xué)生做完實(shí)驗(yàn)，讓每一位學(xué)生都有機(jī)會(huì)使用設(shè)備，并及時(shí)解決問題，對勤學(xué)好問的學(xué)生及消極懈怠學(xué)生有掌握并在最終成績中體現(xiàn)。

6結(jié)束語

在多年的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中體會(huì)到，教師們的工作是重中之重，只有教師對設(shè)備吃透，才能指導(dǎo)好學(xué)生的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生不但可以掌握實(shí)驗(yàn)操作，體會(huì)設(shè)備功能，還可以進(jìn)一步提高實(shí)踐能力。教師對實(shí)驗(yàn)過程嚴(yán)格把握，杜絕學(xué)生照搬照抄，確保實(shí)驗(yàn)質(zhì)量，對學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。通過幾個(gè)學(xué)期的實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，大大提高了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)主動(dòng)性，為通信專業(yè)學(xué)生的各門實(shí)驗(yàn)課的開展積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)。

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作者：錢穎 單位：北方民族大學(xué)電氣信息工程學(xué)院