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      高校計算機網(wǎng)絡(luò)運維與發(fā)展趨勢

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      高校計算機網(wǎng)絡(luò)運維與發(fā)展趨勢

      摘要:隨著科學技術(shù)創(chuàng)新發(fā)展,計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷應用到各個領(lǐng)域中,同時計算機網(wǎng)絡(luò)運維越來越受到人們的廣泛關(guān)注,現(xiàn)階段計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)占據(jù)著主導地位,而高校計算機網(wǎng)絡(luò)運維的水平直接影響高校網(wǎng)絡(luò)的使用情況,關(guān)乎到高校教育事業(yè)的發(fā)展。

      關(guān)鍵詞:高校計算機;網(wǎng)絡(luò)運維;發(fā)展趨勢

      進入21世紀以來,我國邁入了信息化時代,隨著信息技術(shù)不斷發(fā)展與完善,也使我國高校計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)日益完善。現(xiàn)階段計算機網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)覆蓋到高校校園生活的各個方面,其具體體現(xiàn)為高校老師教學過程與課題申報、學生網(wǎng)絡(luò)學習與選課等方面都離不開計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。故此,高校計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已然成為高校師生教學與學生的重要手段,隨之而來,高校也愈發(fā)看重計算機網(wǎng)絡(luò)運維等工作環(huán)節(jié),目前,高校計算機網(wǎng)絡(luò)運維在高校信息網(wǎng)絡(luò)中占有主導地位。因此本文主要以高校計算機網(wǎng)絡(luò)運維與發(fā)展趨勢,進行以下幾點分析,以期為我國高校計算機網(wǎng)絡(luò)運維事業(yè)貢獻出一份力量。

      一、高校計算機網(wǎng)絡(luò)與網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)成

      高校計算機網(wǎng)絡(luò),簡而言之就是根據(jù)在高校中不同的地理位置的計算機設(shè)備,利用通信線路將其進行有效連接,從而在網(wǎng)絡(luò)操作中,運用網(wǎng)絡(luò)管理軟件,在網(wǎng)絡(luò)通信協(xié)議管理的協(xié)作下,真正體現(xiàn)了高校計算機系統(tǒng),體現(xiàn)了資源信息共享與資源信息傳遞的時效性與統(tǒng)一性[1]。高校計算機網(wǎng)絡(luò)的由來就是利用高校計算機技術(shù)與高校通訊技術(shù)的完美結(jié)合,從而將高校中不同地理位置中的計算機,通過光纜進行有效連接,針對這一行為通稱為綜合體。而在高校計算機網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)成中,具體包括:計算機、傳輸介質(zhì)、網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)等,其中不僅包含著有形與無形,還分別對應相關(guān)的應用軟件。

      二、高校計算機網(wǎng)絡(luò)運維人才的標準

      (一)擁有較高的表達與溝通水平

      由于高校網(wǎng)絡(luò)運維工作人員,每天都會接待學生與老師,但是由于學生與老師自身的計算機網(wǎng)絡(luò)水平理解與掌握有限,對網(wǎng)絡(luò)故障的理解與分析的能力并不強。這就需要高校計算機網(wǎng)絡(luò)運維人才應該掌握較高的表達與溝通能力,同時還應該具備較高的專業(yè)水平,針對師生不同的計算機所產(chǎn)生的故障,進行有效分析,從而運用自身的專業(yè)知識對學生與老師進行詳細的講解,更好的服務于老師與學生,因此而針對計算機網(wǎng)絡(luò)認識較差的學生與老師,向運維人員進行詢問時,這就需要高校網(wǎng)絡(luò)運維人員擁有將計算機專業(yè)語言轉(zhuǎn)換為通俗易懂的字面語言的能力,方便學生與老師更好的理解,提高溝通質(zhì)量。

      (二)掌握超強的學習能力

      現(xiàn)階段,隨著計算機技術(shù)不斷深入發(fā)展,也使計算機技術(shù)不斷更新與完善,為了更好地滿足現(xiàn)階段科學技術(shù)發(fā)展的根本需求,順應高校發(fā)展[2]。這就需要高校計算機網(wǎng)絡(luò)運維人才掌握超強的學習能力,不斷提高自身的計算機技術(shù)水平,加快帶動高校硬件升級,才能滿足高校學生與老師的實際需求,同時也有效的推動高校穩(wěn)定發(fā)展,如果高校計算機網(wǎng)絡(luò)運維人員固步自封,勢必會被社會所拋棄。

      (三)具備團隊合作精神

      高校網(wǎng)絡(luò)運維人員,在日常的工作當中,不僅要解決老師與學生的計算機故障,同時還要在工作中與同事之間進行有效的互動與交流,進而在實際高校的工作中,遇到自己不熟悉、不擅長的領(lǐng)域,要與同事進行交流互通,從而減少不必要的時間浪費,提高網(wǎng)絡(luò)運維工作的效率,便于拉近與同事之間的距離。在實際的工作中,可以與同事分享網(wǎng)絡(luò)運維工作的經(jīng)驗與感受,便于網(wǎng)絡(luò)運維人員吸收他人經(jīng)驗,改正自身工作問題,從而提高團隊合作精神。除此之外,由于高校計算機網(wǎng)絡(luò)運維的不穩(wěn)定性,從而導致高校計算機網(wǎng)絡(luò)故障不受時間限制,容易隨時產(chǎn)生故障,這就需要高校網(wǎng)絡(luò)運維人員,樹立正確的工作心態(tài),從而克服實際困難,積極的投入到解決計算機網(wǎng)絡(luò)故障中,有效的培養(yǎng)高校網(wǎng)絡(luò)運維人才吃苦耐勞的品質(zhì)。

      三、高校計算機網(wǎng)絡(luò)運維的發(fā)展方向

      (一)更加注重服務理念

      由于傳統(tǒng)的高校計算機網(wǎng)絡(luò)運維觀念,使高校網(wǎng)絡(luò)運維人員主要針對計算機設(shè)備進行故障維修與檢測,也使高校網(wǎng)絡(luò)運維人員只需要將計算機設(shè)備能夠在正常的運作范圍內(nèi),就是說高校網(wǎng)絡(luò)運維人員工作完滿完成[3]?,F(xiàn)階段,科學技術(shù)不斷完善與創(chuàng)新,也極大程度上轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)高校計算機網(wǎng)絡(luò)運維觀念,使越來越多的網(wǎng)絡(luò)運維人員更加注重服務的理念與質(zhì)量,怎樣將計算機設(shè)備與系統(tǒng)為學生與老師提高更加優(yōu)質(zhì)的服務,進而讓學生與老師避免錯誤的使用情況,減少故障的發(fā)生率,才是現(xiàn)階段高校計算機網(wǎng)絡(luò)運維的主要發(fā)展方向。

      (二)更加趨向于科學化、規(guī)范化方向發(fā)展

      高校網(wǎng)絡(luò)運維人員,不僅要保障高校計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)正常運行,同時也要不斷提高網(wǎng)絡(luò)運行質(zhì)量[4]。因此高校計算機網(wǎng)絡(luò)運維部門應該建立健全的運維管理制度體系,運用信息技術(shù),從而確立有效的工作環(huán)節(jié)與流程,針對網(wǎng)絡(luò)運維中各個環(huán)節(jié)進行有效規(guī)范,才能有效的提高網(wǎng)絡(luò)運行效率,降低高效網(wǎng)絡(luò)運維成本,從而使高校計算機網(wǎng)絡(luò)運維向科學化、規(guī)范化方向發(fā)展,為高校校園網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建安全、高效的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

      (三)建立高效計算機網(wǎng)絡(luò)運維的扁平化

      隨著高校計算機網(wǎng)絡(luò)運維技術(shù)不斷完善與發(fā)展,因此高校應該建立計算機網(wǎng)絡(luò)運維的扁平化,從而完善高校網(wǎng)絡(luò)運維管理制度,減少扁平化的管理過程與環(huán)節(jié),從而使高校計算機網(wǎng)絡(luò)運維工作更加靈活多變,極大程度上提高了網(wǎng)絡(luò)運維人員的工作效率,進而降低了高校計算機網(wǎng)絡(luò)維護的成本,促進高校穩(wěn)定發(fā)展。四、結(jié)束語綜上所述,高校作為培養(yǎng)人才的重要基地,應該加強建設(shè)高校計算機網(wǎng)絡(luò)運維管理體系,從而更好地服務于學生與老師,為學生與老師構(gòu)建高效、安全的網(wǎng)絡(luò)學習環(huán)境,為高校和諧發(fā)展奠定基礎(chǔ),有利于推動社會進步。

      參考文獻

      [1]梁宏.一種基于高校的網(wǎng)絡(luò)運維管理系統(tǒng)設(shè)計[J].電腦知識與技術(shù),2017,13(6X):72-73.

      [2]向艷,鄭強,牟星亮.浙江大學高校網(wǎng)絡(luò)運維的綜合防護之道[J].中國教育網(wǎng)絡(luò),2017(11):61-63.

      [3]孟德化.計算機網(wǎng)絡(luò)運維管理要點及發(fā)展趨勢[J].魅力中國,2017(z2):43.

      [4]馬奎.計算機網(wǎng)絡(luò)運行維護與安全管理措施[J].電腦知識與技術(shù),2018(17):66.

      作者:張馳 單位:天津醫(yī)科大學

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