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一、實踐教學存在主要的問題

1.任課教師對課程實踐教學重視程度不夠

課程實踐教學是在教師的指導下，學生將所學的理論知識用于實際，以提高動手能力和分析問題解決問題的能力。實踐教學的開展遠比理論教學繁瑣，工作量大，因此許多任課教師抱著逃避的心態(tài)來應付，造成教學效果不佳。甚至有些屬于人才培養(yǎng)方案中明確規(guī)定的課程設計，企業(yè)見習等環(huán)節(jié)，也被教師應付了事，沒有真正開展起來。

2.通信類企業(yè)少，難以滿足學生見習需要

吉首大學所在的吉首市是個只有25萬人口的小城市，通信類企業(yè)很少，只有幾家像移動公司、聯(lián)通公司和電信公司這樣的服務性企業(yè)。平時的課程見習難以開展，許多通信設備只能給學生作書面介紹，影響教學效果。

3.城市偏遠，畢業(yè)實習工作開展困難

畢業(yè)實習對于學生來說，是一次把所學知識應用于實際工作的很好的鍛煉機會。然而吉首大學遠離中心發(fā)達城市，與通信類企業(yè)聯(lián)系不夠緊密，畢業(yè)實習工作開展困難。每年學院領導都要遠赴廣州，深圳，上海等發(fā)達城市，聯(lián)系相關企業(yè)，為畢業(yè)生提供實習機會，這在財力、精力上的耗費都是相當大的。以上問題與困難是西部地區(qū)高校通信工程類專業(yè)建設中所普遍面臨的。為克服困難，在逆境中生存，只有創(chuàng)新辦學思路，具體問題具體分析，利用現(xiàn)有的辦學條件，開展實踐教學改革。在操作層面，我們既有總體目標與思路，又有具體的實施方案。

二、實踐教學改革的總體目標與思路

實踐教學是通信工程專業(yè)內涵建設的重要組成部分，它與理論教學是辯證統(tǒng)一的關系而不是主從關系。實踐教學與理論教學是兩個相互獨立、相互依存、相互促進的教學環(huán)節(jié)。實踐教學是培養(yǎng)和提高學生的工程實踐能力、實踐創(chuàng)新能力以及綜合業(yè)務素質的重要手段，是實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的重要保證和有效途徑。因些，必須對實踐教學引起足夠的重視，在人才培養(yǎng)方案的制定中，必須把實踐教學放到戰(zhàn)略高度上來思考，在具體實施中要確保不流于形式，要通過制度建設保證實踐教學實施到位。結合我校的具體情況，通信工程專業(yè)實踐教學改革的總體目標是：以市場需求為導向，以培養(yǎng)學生工程技術能力和實踐創(chuàng)新能力為根本，培養(yǎng)知識、技能和素質協(xié)調發(fā)展的高級應用型、創(chuàng)新型、復合型人才。實踐教學改革的總體思路是：以實踐教學改革總體目標為指引，立足現(xiàn)有辦學條件，完善實踐教學管理制度、優(yōu)化人才培養(yǎng)方案、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、整合實踐教學資源、構建產學研一體化的教學體系，提升人才培養(yǎng)質量。

三、實踐教學改革的具體實施方案

1.加大資金投入，提高實驗室建設水平

學校原有實驗室已獲得中央財政支持地方高校項目支持，擁有單片機、光纖通信、寬帶接入、通信原理、高頻電子、移動通信及通信網(wǎng)、交換技術、嵌入式系統(tǒng)、數(shù)字信號處理、DSP開發(fā)等多個專業(yè)實驗室。自今年以來，學校化債工作基本完成，財政狀況有了明顯好轉。而且根據(jù)教育部、國家發(fā)改委、財政部2013年聯(lián)合的《中西部高等教育振興計劃（2012—2020年）》，吉首大學入選了該計劃，獲得了強大的財政支持。為解決實驗室緊張問題，學校決定新建一座實驗大樓。這是通信工程專業(yè)提高實驗室建設水平的重要機會。我們考察了兄弟院校實驗室建設情況，吸取經驗，制定了本校的實驗室擴建方案。學校還準備投入專項資金，購置實驗儀器設備，這些舉措為通信工程專業(yè)提供了強有力的硬件支持。

2.革新教育理念，加強實踐教學師資培訓力度

針對任課教師對實踐教學重視不夠的問題，必須加強師資培訓工作，使教師接受新的教育理念，從而在備課時將實踐教學有機地融入到理論教學體系中；教育的實施，根本上還是靠任課教師。通過組織教師進行教學觀摩、外出考察以及網(wǎng)絡教學培訓，使教師能夠改變重理論輕實踐的觀念，在課堂教學中，也要求引導學生重視實踐動手能力，改變只會學習書本知識的毛病。

3.實行“請進來”方法，構建校內實習基地

針對學校遠離通信企業(yè)，實習教學不便問題，我們采取“請進來”的方法。就是以校內實驗室為依托，構建校內實習基地，聘請通信類企業(yè)的技術工程師、培訓講師、資深項目經理等擔任我校的校外實習指導老師，定期來校內基地進行講座或者指導實習。這些來自于一線的指導老師經驗豐富，緊跟技術潮流，對學生的指導可謂有的放矢，效果良好。

4.成立創(chuàng)新中心，引導學生自主學習創(chuàng)新

學校以教務處為主管單位成立了創(chuàng)新中心，開展學生自主創(chuàng)新活動。我們通信工程專業(yè)也引導學生積極參與創(chuàng)辦了“通信工程學生創(chuàng)新工作室”。該工作室主要由優(yōu)秀學生組成，在老師的指導下，自主管理，主要開展以學科競賽為中心的創(chuàng)新活動，極大的激發(fā)了學生的學習熱情，帶動了廣大學生的學習積極性。

5.“產學研”相結合，加強校外實習基地建設

通信類企事業(yè)單位是學生的主要就業(yè)目標，是學生畢業(yè)后施展才華的舞臺。到這些企業(yè)實習無疑是最具有實戰(zhàn)價值的，所以學校重視與這些企業(yè)建立良好關系，根據(jù)歷年來的資源積累，學校有重點的選取一些單位進行簽約掛牌作為校外實習基地，采取校企聯(lián)合培養(yǎng)的模式，共同制訂更加符合企業(yè)用人需求的實習實訓方案，讓學生有機會進入知名企業(yè)開展設計、開發(fā)和測試工作。這就相當于把學校教育擴展到了學校之外，使學生在實習時能夠得到良好的指導和鍛煉機會，積累了工程實踐經驗。學校還針對企業(yè)的一些技術難題組織教師進行研究攻關，幫助企業(yè)實現(xiàn)經濟效益，這就使校外實習基地工作實現(xiàn)了“產學研”三贏局面。

四、結語

西部地區(qū)高校通信工程專業(yè)實踐教學的改革必須立足于本地區(qū)的特點，認清現(xiàn)實，克服困難，創(chuàng)新思路，打造辦學特色。實踐教學改革應從硬件和軟件兩方面同時入手，明確改革的總體目標和思路，針對問題，采取具體的應對措施。這樣，西部地區(qū)高校通信工程專業(yè)照樣可以走出一條適合市場需求的實踐教學之路，培養(yǎng)出社會和企業(yè)歡迎及認可的高素質應用型人才。

作者：張書真宋海龍單位：吉首大學信息科學與工程學院吉首大學教務處