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1、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)模式

任務(wù)驅(qū)動教學(xué)模式將教師的教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習(xí)集中起來，圍繞一項或多項任務(wù)來完成教學(xué)過程。計算機網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)課程是一門理論性與實踐性同等重要且表現(xiàn)特征鮮明的學(xué)科，不僅要注重教學(xué)過程中對理論知識的理解和掌握，還要重視理論與實踐相結(jié)合，在理論的基礎(chǔ)上進行實踐操作。而任務(wù)驅(qū)動教學(xué)模式在計算機網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)課程教學(xué)中的應(yīng)用，可以提高計算機專業(yè)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題的能力，同時也可以提升其自主學(xué)習(xí)的積極性?；诮?gòu)主義學(xué)習(xí)理論的任務(wù)驅(qū)動模式重視學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位，利用老師的指導(dǎo)或?qū)W生之間的相互幫助來完成一定情境下有意義的任務(wù)目的，以此通過應(yīng)用理論來指導(dǎo)實踐完成學(xué)生對相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)和掌握。也就是說，基于任務(wù)驅(qū)動模式的計算機網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)課程教學(xué)可以綜合提高學(xué)生的理解能力、執(zhí)行能力以及綜合素質(zhì)。

2、基于任務(wù)驅(qū)動模式的教學(xué)改革

基于任務(wù)驅(qū)動模式的計算機網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)課程教學(xué)改革主要體現(xiàn)在對課程設(shè)計以及對教學(xué)方式的改革上：

2.1基于任務(wù)驅(qū)動的課程設(shè)計

對基于任務(wù)驅(qū)動模式的課程設(shè)計，主要是對任務(wù)驅(qū)動教學(xué)中的任務(wù)進行有意義、有目的性的建構(gòu)。基于任務(wù)驅(qū)動的課程設(shè)計主要是由教師引導(dǎo)并組織學(xué)生提出學(xué)習(xí)任務(wù)，并合理創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，導(dǎo)入新課程內(nèi)容且布置學(xué)習(xí)任務(wù)，然后教師對提出的任務(wù)進行有效分析并進行操作指導(dǎo)，學(xué)生在此教學(xué)過程中認真觀察并做好筆記，然后由學(xué)生進行實踐操作，由學(xué)生按布置好的任務(wù)分配合作，實踐操作盡量由學(xué)生自己來進行，教師在此過程中注意引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生解決問題至順利完成任務(wù)，任務(wù)完成后由學(xué)生自己將任務(wù)完成的相關(guān)信息整合出來并舉行交流討論會進行探討，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并鞏固學(xué)生對相關(guān)知識的認知，并讓其對自己的學(xué)習(xí)過程和心得進行歸納整合，總結(jié)出自己對相關(guān)知識的理解和掌握，將網(wǎng)絡(luò)安全知識系統(tǒng)地吸收，同時鍛煉學(xué)生的歸納總結(jié)水平以提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并分析問題的能力。

2.2基于任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)方式

任務(wù)驅(qū)動教學(xué)模式一改傳統(tǒng)的教學(xué)方式，將學(xué)生作為教學(xué)的中心，而教師作為教學(xué)過程的輔助者，建構(gòu)有學(xué)習(xí)意義的學(xué)習(xí)任務(wù)并引導(dǎo)、促進學(xué)生去學(xué)習(xí)，通過設(shè)置情景、討論會話等不同學(xué)習(xí)環(huán)境提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和積極性，充分激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性和創(chuàng)新意識，給學(xué)生提供實踐操作的機會，讓學(xué)生在實踐中及時發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題，有針對性地學(xué)習(xí)以有效掌握所要學(xué)習(xí)的相關(guān)知識。并且，讓學(xué)生對自己完成任務(wù)的學(xué)習(xí)過程進行歸納和總結(jié)，使其認識到自己的不足和優(yōu)勢，并與其他同學(xué)相互交流溝通，相互學(xué)習(xí)、取長補短、共同進步，讓學(xué)生在整個學(xué)習(xí)過程中自主思考、運用、實踐并解決相關(guān)問題，形成一個完整、自主的學(xué)習(xí)體系，讓學(xué)生懂得理論與實踐結(jié)合、理論指導(dǎo)實踐來進行具體操作，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和實踐操作能力。

3、結(jié)語

綜上所述，為降低網(wǎng)絡(luò)帶來的不良影響，減少網(wǎng)絡(luò)傷害和損害，必須加強對計算機網(wǎng)絡(luò)安全的監(jiān)管力度，而增強網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)管部門的綜合實力就需要實用、專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)安全維護人才，所以說，高職院校計算機專業(yè)對計算機網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)課程應(yīng)當(dāng)給予足夠的重視，合理有效地進行計算機網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)課程教學(xué)改革，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，培養(yǎng)出一批實用型的高素質(zhì)專業(yè)人才，不斷充實計算機網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)管部門的綜合實力，為維護網(wǎng)絡(luò)安全運行、維持社會公共秩序穩(wěn)定提供更雄厚的人才資源保障。

作者：王薇單位：黑龍江農(nóng)墾職業(yè)學(xué)院