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摘要：新時期，隨著我們國家經(jīng)濟(jì)社會的持續(xù)發(fā)展，信息化與智能化時代已經(jīng)迅速來臨，在人們的生活中，互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用已經(jīng)不再令人感到陌生。反之，互聯(lián)網(wǎng)時代的來臨已經(jīng)為人們生活的方方面面都帶來了新的契機(jī)，比如：對于諸多高校的網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)驗(yàn)室建設(shè)工作提供了有益的支持。為了更好地促進(jìn)校園的網(wǎng)絡(luò)安全工作可以有序且穩(wěn)定地推進(jìn)，本文著重圍繞著相關(guān)內(nèi)容展開了詳細(xì)的闡述與分析。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+；高校網(wǎng)絡(luò)安全；實(shí)驗(yàn)室建設(shè)

當(dāng)期階段，在我們國家的高校網(wǎng)絡(luò)工作的開展工作過程中，多種多樣的網(wǎng)絡(luò)安全問題成為了影響“互聯(lián)網(wǎng)”時展的重要方面。而互聯(lián)網(wǎng)時代的快速發(fā)展為人們的日常生活與工作帶來了諸多的挑戰(zhàn)，同時，也帶來了一些新的機(jī)會，使得很多行業(yè)的發(fā)展都在極大程度上受到了沖擊，需要及時地進(jìn)行變革，方可有效地推動網(wǎng)絡(luò)安全問題的合理解決。如今，高校的網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)驗(yàn)室的建立可以在一定意義上適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)”時代迅速發(fā)展給社會帶來的改變，并且，只有更加重視在這一全新的時代背景下，不斷地推動高校網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)驗(yàn)室向著更加科學(xué)、專業(yè)和穩(wěn)定的方向發(fā)展，才能進(jìn)一步為網(wǎng)絡(luò)秩序的穩(wěn)定化、安全化做出貢獻(xiàn)，也才能夠培養(yǎng)出更多的適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)”時展的新型人才。

一、新時期積極構(gòu)建高校網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)驗(yàn)室的實(shí)際要求

通常來說，與如今的高校網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)工作相比較來說，以往在進(jìn)行這項(xiàng)工作的過程中，很多高校的最初目的都是建立在教學(xué)效率的提升、網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)工作的安全性等方面，基本上沒有學(xué)校關(guān)注到了人才培養(yǎng)、實(shí)驗(yàn)設(shè)備等方面的因素。但是，新時期在積極構(gòu)建高校網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)驗(yàn)室時，社會賦予了這項(xiàng)工作全新的意義。一方面希望能夠提升學(xué)生們的實(shí)踐能力，為之后順利工作打好基礎(chǔ)；另一方面，也希望可以充分適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)”時代的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，能夠在全新的氛圍與環(huán)境之中，承擔(dān)起培養(yǎng)社會所需的網(wǎng)絡(luò)人才的責(zé)任。與此同時，在這一時代前提下，高校網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)驗(yàn)室建設(shè)工作的有序展開，還需要在滿足基本的網(wǎng)絡(luò)安全試驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步結(jié)合社會發(fā)展情況來創(chuàng)新教育教學(xué)模式，注重實(shí)踐性，注重學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)知識應(yīng)用能力等方面的培養(yǎng)。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代高校網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)驗(yàn)室建設(shè)

（一）開展階段性網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)

網(wǎng)絡(luò)安全具有交叉性強(qiáng)、綜合要求較高等特點(diǎn)，其所涉及的領(lǐng)域較為廣闊，并且對技術(shù)水平要求也相對較高，這也使其具有較高的應(yīng)用性與實(shí)用性。在當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)安全人才培養(yǎng)體系建設(shè)中，應(yīng)該將特色化建設(shè)、提高建設(shè)的先進(jìn)性與層次性等與配套的網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，這樣才可以建設(shè)具有標(biāo)準(zhǔn)化、程序完善的研究與應(yīng)用環(huán)境，以提高網(wǎng)絡(luò)安全的水平，為其提供良好的實(shí)施環(huán)境。就當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的實(shí)際水平而言，對網(wǎng)絡(luò)安全人才的培養(yǎng)應(yīng)該作為當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的主要任務(wù)，可以按照階段性的發(fā)展軌跡進(jìn)行，使其可以涵蓋全部的應(yīng)用領(lǐng)域與設(shè)備的應(yīng)用。與此同時，在對網(wǎng)絡(luò)安全進(jìn)行建設(shè)的過程中，要充分結(jié)合高校自身的發(fā)展?fàn)顩r，以精確定位網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，也可以進(jìn)行分期建設(shè)，按照計(jì)劃開展實(shí)際工作，以充分保障建設(shè)的實(shí)效性。

（二）網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的整體布局

在網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)驗(yàn)室的運(yùn)行中，其主要是由功能實(shí)驗(yàn)臺、堡壘機(jī)等組成，以實(shí)現(xiàn)其運(yùn)行、設(shè)備維護(hù)、安全管理等基本功能，如下圖所示。實(shí)驗(yàn)臺是網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)驗(yàn)的主要開展地，功能實(shí)驗(yàn)臺主要的構(gòu)成部分是交付設(shè)備、防火墻、網(wǎng)絡(luò)安全管理、虛擬化服務(wù)器、網(wǎng)絡(luò)審計(jì)、網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化、云計(jì)算等幾個部分。為了便于課程的有效開展，教師可以通過核心交換機(jī)的相關(guān)組成部分對網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和服務(wù)器等應(yīng)用進(jìn)行有效控制，提高課程教學(xué)的實(shí)際效果。一般而言，5-10個人可以同時在一臺功能實(shí)驗(yàn)臺上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，每個實(shí)驗(yàn)組可以在其各自的功能實(shí)驗(yàn)臺上完成其全部的實(shí)驗(yàn)。而實(shí)驗(yàn)室主要是由5-10個實(shí)驗(yàn)臺組成，可以容納50人進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

（三）網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的核心內(nèi)容

在網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中，其主要應(yīng)該包括以下幾方面內(nèi)容，即構(gòu)架完善的安全體系架構(gòu)、建立健全安全標(biāo)準(zhǔn)與相關(guān)的規(guī)章制度與實(shí)施方案、提高防火墻與防止黑客攻擊技術(shù)。同時，應(yīng)該加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)加速技術(shù)、虛擬服務(wù)器技術(shù)、虛擬桌面技術(shù)、無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)據(jù)管理技術(shù)、預(yù)防檢測技術(shù)的應(yīng)用水平。

三、結(jié)束語

通過對上述文章內(nèi)容的闡述與分析，本文著重圍繞著新時期積極構(gòu)建高校網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)驗(yàn)室的實(shí)際要求、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代高校網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)驗(yàn)室建設(shè)這兩個方面的內(nèi)容進(jìn)行了思考，進(jìn)一步體現(xiàn)了“互聯(lián)網(wǎng)”時代背景下的高校網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)工作是適應(yīng)時展需求的關(guān)鍵內(nèi)容。如今的社會發(fā)展節(jié)奏較快，人們每天的生活和工作都與互聯(lián)網(wǎng)息息相關(guān)，如果不能夠保證網(wǎng)絡(luò)使用的安全性，則會造成多方面的損失?？梢姡疚姆e極地探究和思考這一問題，頗具現(xiàn)實(shí)性研究價值，不僅可以促進(jìn)高校相關(guān)專業(yè)的學(xué)生獲得更好的學(xué)習(xí)動力和學(xué)習(xí)環(huán)境，同時，也能為社會發(fā)展培養(yǎng)更多優(yōu)質(zhì)人才。

參考文獻(xiàn)

[1]汪永生,李巖.“互聯(lián)網(wǎng)+”時代高校網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的探究[J].浙江工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報,2016,15(01):82-86.

作者:范茂松 單位:常州紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院