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新一輪教學教學活動調整，提出了要加大力度實現信息技術與課程的相互融合，要將現代化科學技術與課堂教學有效聯合。將多媒體信息科學技術引入到課堂教學中,提高課堂教學的整體效率。將知識結構的完善、學習方法的科學性、學生信息技術能力的提高作為化學教學課堂教學的標準要求，這也是新的時期課堂教學的主要特色；充分利用多媒體信息技術與網絡信息資源，為學生提供一個良好的學習環(huán)境，培養(yǎng)學生的綜合素質，是當下教育工作的關鍵點。

一、網絡環(huán)境下創(chuàng)設學習情境，優(yōu)化學生認知過程

1、利用多媒體網絡，優(yōu)化學習內容

課堂作為學生獲得科學文化知識的主要平臺,要想充分發(fā)揮出應有的價值,必須要進行結構與內容的不斷優(yōu)化。例如，在“原電池原理”的教學中，通過先進科學技術手段的使用能夠提高課堂教學的整體效率，引導學生更好地融入到學習的全過程中，幫助他們更好地實現學習目標，提高學習的效率。在這個過程中老師要為學生營造一個良好的學習環(huán)境：可以將心臟起搏器、常用電池、燃料電池、原電池等教學輔助性工具帶入課堂，充分利用網絡優(yōu)秀課件資源，引導學生全面了解“原電池”的知識，清楚地理順其構成要素；深入理解其工作的原理以及電子電流轉換的方式；同時引導學生進行相關知識方面的思維拓展訓練,要留給學生一定的自主思考的空間，讓學生學會自主探索研究，分析電子轉換的方向與主要程序，根據學生自己學習的情況來掌握基本知識；注重學生在學習過程中的相互交流,通過小組合作式教學方法的實施,培養(yǎng)學生協作學習，取長補短的意識與能力。

2、利用多媒體網絡，突破教學重點、難點

作為一門理工學科,化學主要的學習研究對象就是分子、原子及核外電子等微粒運動模式與規(guī)律，而這些學科知識恰好又是人類肉眼無法看見的,因此必須要借助于科學技術與專門的儀器對其進行形象化,圖像化,動態(tài)化的模擬,才能幫助學生更好地理解并掌握相關的知識。在對《烷烴的系統命名法》進行學習的過程中，一個繁雜的多支鏈的長鏈烷烴的結構式，要通過多媒體動態(tài)圖像將其所反映的的結構變化反應出來；通過色彩化的,動態(tài)化的方式才能夠幫助學生了解,理解,掌握這方面的知識,實現整個過程中的處理。

二、網絡環(huán)境下優(yōu)化學生知識反饋過程

在計算機技術及其網絡技術不斷發(fā)展進步的過程中，一些基本知識比較抽象的學科從中獲得了更好的展現平臺與形式。老師可以利用這些技術手段使原本抽象,晦澀的東西轉變得生動,形象、易懂。在《甲烷》學習過程中，通過計算機的使用將一些理論性的知識通過具體情境的設計展現出來，“你知道西氣東輸工程嗎？這里的“氣”的主要成分是什么？可燃冰是天然氣（甲烷等）的水合物，它能燃燒嗎？為什么說可燃冰將成為最理想替代能源？甲烷具有什么樣的性質？”給學生提供更多的學習材料，通過計算機網絡技術的使用,提高學生的注意力與學習興趣,簡化學習內容在理解上的難懂,提高學生學習的效率。設計電子動畫習題：書寫取代反應的有機方程式，通過這一方式,幫助學生鞏固所學知識,形成一定的知識結構體系。

三、利用多媒體網絡優(yōu)化學生課外學習過程

在現代化信息技術時代，不但要提高學生課堂學習的積極性,同時還應該培養(yǎng)學生課后學習的興趣愛好。這就要求我們的老師要特別注意課后作業(yè)的布置：①介紹各種各樣的新型電池；②電池回收與環(huán)境保護。要做好這項作業(yè)，僅僅靠書本上的內容是不行的,學生還應該積極主動地從網絡或者其它相關數據報刊上尋找有關的有價值的內容，借助于信息技術手段來獲得所需的數據、圖像、最新的知識內容來完善自己課堂所學的知識，達到思維上的延伸與擴展。嘗試著自己寫一些最新的研究報告與心得體會。在這樣的學習過程中，不僅僅使得課堂所學的知識得到了鞏固，使得原有的知識結構得到了完善，同時在溫故的基礎上總結出了新的學習認識，養(yǎng)成了良好的學習習慣，獲得了思維視野的拓展，是一種新的進步。

四、利用多媒體網絡為開展研究性學習提供保證

在目前的課堂教學中，老師不僅僅要注重對學生進行的基本科學知識與科學常識的灌輸，同時也應該注重學科知識的形成條件、背景、發(fā)展，培養(yǎng)學生形成一種研究性意識理念，培養(yǎng)學生的探索精神，以及認真的科學研究的太俗。老師可以有效利用節(jié)假日的時間，通過節(jié)假日開展研究性學習。苯對人體健康的危害，研究小組成員的體會：通過課題調查，使自己的表達能力得到鍛煉，同時也了解到苯是一種重要的有機物，特別在裝修中經常使用。但苯對人體有毒害作用，在使用苯時，應盡量避免或減少苯產生的負面影響，創(chuàng)造出更佳的經濟價值和安全性。在調查過程中，各位同學積極查閱資料，參與課題制作。我希望以后，有更多機會參與課題調查，增強同學間合作學習的能力，使各為同學共同學習、進步，了解更多知識，豐富視野。開放的學習方式，學生就會擁有一份主動，課堂就有了一份生動，只有這樣才能真正有效地促進學生高效愉快地學習。

作者：張麗虹 單位：山東省臨沂第二中學