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（一）準(zhǔn)確把握高職院校發(fā)展定位，探索多元化人才培養(yǎng)模式

高等職業(yè)教育屬于高等教育的一個類型?！案叩取睒?biāo)明了其與中等職業(yè)學(xué)校的差別，即學(xué)校在人才培養(yǎng)定位上必須有高標(biāo)準(zhǔn)、高要求；“職業(yè)”標(biāo)明了其與本科及研究生教育的區(qū)別，即學(xué)生的學(xué)習(xí)側(cè)重點不在學(xué)術(shù)科研方面，而是重視學(xué)生職業(yè)實戰(zhàn)技能的提高。所以，科學(xué)的發(fā)展定位、創(chuàng)新的人才培養(yǎng)模式是高職院校精神文化建設(shè)的首要問題。

1.科學(xué)把握人才培定位

高等職業(yè)院校一是要培養(yǎng)高等職業(yè)技術(shù)人才；二是要為區(qū)域經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)。學(xué)校開設(shè)的專業(yè)和人才培養(yǎng)模式應(yīng)緊緊圍繞當(dāng)?shù)亟?jīng)濟建設(shè)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要，一個地區(qū)高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)水平在一定程度上決定、制約甚至引領(lǐng)了這個地區(qū)行業(yè)的發(fā)展。因此學(xué)校的辦學(xué)定位必須為區(qū)域經(jīng)濟辦學(xué)，培養(yǎng)現(xiàn)代服務(wù)業(yè)高素質(zhì)高技能專門人才，適應(yīng)產(chǎn)業(yè)需要，引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

2.探索多元化人才培養(yǎng)模式

根據(jù)高職院校人才培養(yǎng)定位，學(xué)校的人才培養(yǎng)應(yīng)以企業(yè)、市場為依托，與政府相關(guān)部門、行業(yè)聯(lián)盟（協(xié)會）等形成多元合作的人才培養(yǎng)機制，致力于服務(wù)當(dāng)?shù)氐谌a(chǎn)業(yè)，適應(yīng)并引領(lǐng)現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展的人才培養(yǎng)模式。

（1）項目教學(xué)模式

項目教學(xué)模式是將一些相互獨立的、通過職業(yè)能力貫穿的項目構(gòu)成一個組，這些項目為同一個培養(yǎng)目標(biāo)服務(wù)，它們將教學(xué)計劃中所有課程的理論與實踐融為一體，使學(xué)生受學(xué)歷教育的三年成為不斷參與實際項目的三年。推行項目教學(xué)模式，能讓學(xué)生積累一定的項目經(jīng)驗，成為企業(yè)所需人才，同時也使學(xué)生具有較扎實的理論知識功底，為其可持續(xù)發(fā)展提供保障。

（2）工學(xué)交替教學(xué)模式

在國家政策支持和學(xué)分制的支撐下，學(xué)校與企業(yè)共同開展工學(xué)交替教學(xué)運行方式并建立相應(yīng)的教學(xué)管理制度，探索“滾動式”工學(xué)交替教學(xué)模式，即把全年工學(xué)交替教學(xué)實習(xí)學(xué)生分為若干個批次，每批學(xué)生實習(xí)周期為若干周，實現(xiàn)每批學(xué)生之間的無縫對接，保證企業(yè)正常運轉(zhuǎn)和相應(yīng)的人才支撐。“滾動式”工學(xué)交替教學(xué)模式能有效解決工學(xué)交替中學(xué)生實訓(xùn)結(jié)束后，相應(yīng)崗位由誰代替的瓶頸問題，也可為學(xué)校帶來最鮮活的行業(yè)信息，為專業(yè)建設(shè)指明方向，提供生動的實戰(zhàn)案例。

（3）職業(yè)資格教學(xué)模式

“職業(yè)資格教學(xué)模式”就是專任教師具備行業(yè)從業(yè)或考評資格，并具有較長時間的從業(yè)經(jīng)歷，且在教學(xué)中能夠適時參與行業(yè)實踐。同時，行業(yè)專家或業(yè)務(wù)骨干能夠以一種常態(tài)方式，參與專業(yè)改革、課程建設(shè)等，并承擔(dān)一定的教學(xué)任務(wù)。因此，這是一種校企雙向的、互動的態(tài)勢，是一種全面的嵌入，實現(xiàn)校企共建專業(yè)、共建課程、共建課堂。

（4）訂單培養(yǎng)教學(xué)模式

該模式就是學(xué)校在培養(yǎng)計劃當(dāng)中，從相關(guān)專業(yè)中選擇一部分學(xué)生以企業(yè)冠名組班，在這個專門化方向培養(yǎng)過程中，其課程體系、教學(xué)計劃，包括實習(xí)、實訓(xùn)的場所，都是根據(jù)訂單企業(yè)的要求量身打造，且企業(yè)專家或業(yè)務(wù)骨干堅持定期到校授課。這種培養(yǎng)方式讓學(xué)生能夠一進冠名班就與企業(yè)零距離接觸，既縮短學(xué)生對企業(yè)的適應(yīng)期，又能使學(xué)生更快掌握企業(yè)最需要的知識和技能。對于高職院來說，冠名訂單教育避免了遺忘教學(xué)的盲目性、封閉性和高成本，也提高了就業(yè)率、穩(wěn)定率，而企業(yè)也可以通過這樣的培養(yǎng)模式，根據(jù)自身的需要吸收優(yōu)秀人才。

（5）實訓(xùn)基地共建模式

積極引進企業(yè)建設(shè)校內(nèi)實訓(xùn)基地和校外實訓(xùn)基地，保證學(xué)生頂崗實習(xí)、實訓(xùn)的時間和質(zhì)量。

（6）頂崗實習(xí)教學(xué)模式

頂崗實習(xí)教學(xué)模式就是與多家企業(yè)合作，由企業(yè)提供職位需求及選擇標(biāo)準(zhǔn)，安排6~12個月的就業(yè)崗位實訓(xùn)。企業(yè)負(fù)責(zé)提供崗位實訓(xùn)計劃，安排指導(dǎo)教師，按照企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)進行考核，實習(xí)結(jié)束后，企業(yè)擇優(yōu)錄用。

（二）多渠道塑造學(xué)生德育精神文化，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

1.重視管理制度建設(shè)，確保德育精神文化活動的開展

學(xué)校的管理制度應(yīng)突出兩個字：一個是“嚴(yán)”字，一個是“實”字。一方面，要規(guī)范和完善管理制度，做到事事有制度，執(zhí)行制度有力度，真正體現(xiàn)制度管人，制度育人，做到紀(jì)律嚴(yán)明、獎罰分明。另一方面，要堅持“以人為本”的育人理念，體現(xiàn)人文關(guān)懷，用制度塑造人，用機制發(fā)展人，用感情凝聚人，讓廣大師生在和諧的校園環(huán)境中生存和發(fā)展。

2.探索高職院校德育模式，形成優(yōu)秀的德育精神文化

高職院校的德育工作，應(yīng)以學(xué)生個體為中心，倡導(dǎo)學(xué)生自主管理，培養(yǎng)學(xué)生自主意識和自主能力。在學(xué)生常規(guī)德育管理產(chǎn)生實效的基礎(chǔ)上，學(xué)校應(yīng)積極開展豐富多彩、格調(diào)高雅的“自我教育、自我管理、自我評價”的活動，讓學(xué)生參與制度制定，參與管理過程，參與評定結(jié)果，使他們產(chǎn)生責(zé)任心和使命感，提高他們自我認(rèn)識、自我教育、自我管理的能力。同時，要擴大學(xué)生的社會實踐活動，讓廣大學(xué)生通過暑期“三下鄉(xiāng)”、青年志愿者、工學(xué)交替等機會與社會接觸，引導(dǎo)他們端正服務(wù)社會的態(tài)度，規(guī)范行為、樹立價值觀，形成優(yōu)秀的高職學(xué)生德育精神文化。

3.精心策劃德育工作，開展具有高職特色的德育活動

精心策劃德育工作，增加精神文化的含量，用優(yōu)秀精神文化熏陶學(xué)生，感化學(xué)生，形成學(xué)生崇高的理想、高尚的品質(zhì)、儒雅的氣質(zhì)、獨特的風(fēng)格和追求卓越的個性。如：高職院校的校園報刊、文學(xué)社、讀書會、記者團、校園新聞、校園文學(xué)、人文講座、辯論賽、校園素質(zhì)拓展、技能大賽、校園藝術(shù)節(jié)等活動的開展，能使學(xué)生產(chǎn)生成就感。

4.狠抓學(xué)生德性養(yǎng)成與誠信教育，塑造高職學(xué)生高尚的人格

高職學(xué)生德性養(yǎng)成內(nèi)容復(fù)雜，成分繁多，其內(nèi)容有生活習(xí)性的養(yǎng)成、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、人際習(xí)慣的養(yǎng)成，等等。如教室、宿舍是學(xué)生德性養(yǎng)成的重要場所，創(chuàng)建優(yōu)秀的教室、宿舍精神文化，是高職校園精神文化建設(shè)的基礎(chǔ)。誠信是德性養(yǎng)成的基本條件，在高職學(xué)生的誠信教育中，讓學(xué)生明白在強化社會規(guī)則意識的今天，在少數(shù)個別人認(rèn)為誠信危機的時候，還必須永遠(yuǎn)牢記誠信至上、誠信是金的理念。因此，學(xué)生的誠信教育必須天天講，全方位地講，從道德操守著眼，從一早一晚訓(xùn)著手，這樣才能塑造新世紀(jì)高職學(xué)生健康向上的人格。

5.樹立以“實”字為先的校風(fēng)，形成優(yōu)秀的高職院校精神文化

具有特色和優(yōu)秀精神文化的高職院校中，從院長到員工的作風(fēng)都應(yīng)強調(diào)一個“實”字。校長應(yīng)具有硬實的專業(yè)水平和業(yè)務(wù)能力，老實的科研態(tài)度，踏實的工作作風(fēng)，扎實的工作精神，實心對待自己的員工，講實話，辦實事，說實理，邁實步，走實路，求實效，立實功；教師的行為應(yīng)做到處世誠實、樸實，工作態(tài)度扎實、踏實，說話實在，工作實在；學(xué)生應(yīng)踏實學(xué)習(xí)，誠信做人，實實在在地學(xué)習(xí)專業(yè)知識，掌握專業(yè)技能，形成專業(yè)素養(yǎng)，強化專業(yè)能力。

（三）營造高職院校育人氛圍，優(yōu)化高職人才培養(yǎng)環(huán)境

高校校園精神文化環(huán)境在育人中發(fā)揮著春風(fēng)化雨、潤物無聲的獨特作用。

1.加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，優(yōu)化高職校園環(huán)境

校園人文環(huán)境是學(xué)校辦學(xué)的基礎(chǔ)條件，也是一所學(xué)校精神面貌的載體。高職校園必須盡量完善各項基礎(chǔ)設(shè)施，打造具有精神文化氛圍的高職院校環(huán)境，如樓與路的命名等都可以體現(xiàn)本校的精神風(fēng)貌；對于高職院校來講，校園環(huán)境還必須具有職業(yè)特色，我們應(yīng)將學(xué)校在職業(yè)教育方面的歷史、成績等通過宣傳欄、文化廣場等途徑展現(xiàn)出來，讓學(xué)校的每一堵墻都會說話，讓校園每一個角落時刻都能默默地發(fā)揮精神育人的作用。

2.引入企業(yè)文化，創(chuàng)建濃郁的職業(yè)環(huán)境

作為高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院，培養(yǎng)高素質(zhì)高技能的技術(shù)應(yīng)用性人才是學(xué)校的主要任務(wù)，高等職業(yè)院校應(yīng)以安全、健康、環(huán)保、真實的理念裝飾布置各實訓(xùn)室：安全方面應(yīng)設(shè)置各類安全警示和逃生指示標(biāo)志，張貼安全生產(chǎn)的宣傳圖片、安全生產(chǎn)守則和突發(fā)事件處理辦法示意圖等，配備急救箱和消防設(shè)施，增強學(xué)生的安全意識；健康方面應(yīng)將以人為本理念引入實訓(xùn)室的建設(shè)與裝飾，強調(diào)人是生產(chǎn)力的第一要素、強調(diào)相關(guān)行業(yè)職業(yè)病的預(yù)防，設(shè)置通風(fēng)設(shè)施，確保實訓(xùn)室內(nèi)無空氣污染等；環(huán)保方面應(yīng)設(shè)置“三廢”回收裝置、注重環(huán)保節(jié)能，讓學(xué)生樹立環(huán)保意識；仿真實驗應(yīng)在校內(nèi)實訓(xùn)中心建設(shè)與企業(yè)生產(chǎn)設(shè)備及工藝流程一致，同時融入企業(yè)文化元素，如選擇一些企業(yè)常用的宣傳標(biāo)語，實訓(xùn)室地坪采用現(xiàn)代化工廠常用的分區(qū)方式，劃分出生產(chǎn)區(qū)與安全區(qū)等，營造現(xiàn)代職場環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識。

3.重視職業(yè)技能大賽，營建良好的職業(yè)技能示范環(huán)境

高職院校必須經(jīng)常組織各個專業(yè)的技能大賽，并邀請低年級的學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)，以高超的技能激發(fā)高職學(xué)生的學(xué)習(xí)和工作志向。

（四）加強宣傳工作，建設(shè)高職校園精神文化陣地

高職院校應(yīng)重視宣傳陣地的建設(shè)，充分利用高職院校學(xué)生社團、學(xué)生宿舍及校園網(wǎng)絡(luò)等搭建高職校園精神文化傳播與創(chuàng)新的平臺。

1.抓好學(xué)生社團工作，發(fā)展學(xué)生的職業(yè)能力

高職院校黨委、團委應(yīng)對學(xué)生社團給予高度重視，明確“以共青團為核心，以學(xué)生會和學(xué)生社團為兩翼”的學(xué)生第二課堂組織格局。從經(jīng)費上、人員配置上、機構(gòu)設(shè)置上大力支持社團工作，使社團活動不僅豐富多彩，而且質(zhì)量高、水平高，從而調(diào)動學(xué)生參與活動的主動性、積極性，提高學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，讓學(xué)生有一個展示才華、提高職業(yè)能力和素養(yǎng)的舞臺。

2.規(guī)范學(xué)生宿舍的管理，建好高職院校宿舍陣地

學(xué)生宿舍是學(xué)生課余生活的主要場所，是育人的重要陣地，高職學(xué)院應(yīng)該采取多種方式引導(dǎo)學(xué)生宿舍成為職業(yè)教育的新陣地，如在每棟學(xué)生宿舍樓入口處建會客廳、擺放報紙雜志等，特別是有關(guān)職業(yè)、行業(yè)情況介紹方面的書刊供學(xué)生閱讀。建立“學(xué)生黨員示范寢室”、“學(xué)生黨員示范床位”，讓黨員的示范作用得以發(fā)揮。

3.重視校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，豐富校園網(wǎng)絡(luò)精神文化

21世紀(jì)是屬于互聯(lián)網(wǎng)的世紀(jì)，網(wǎng)絡(luò)已滲透到了人們工作、生活的方方面面，改變了人們的生活方式，網(wǎng)絡(luò)文化已成為影響學(xué)生人生觀、世界觀、價值觀的重要因素。高職學(xué)院需通過引導(dǎo)和規(guī)范學(xué)生健康上網(wǎng)、吸引學(xué)生上校園網(wǎng)，營造利于學(xué)生發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。學(xué)校要定期對網(wǎng)絡(luò)通信員、BBS版主進行培訓(xùn)，有意識地培養(yǎng)一批版主，進行網(wǎng)上引導(dǎo)。

作者：邱興萍單位：貴州電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院