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圖書(shū)館文化為校園文化提供深厚文化底蘊(yùn)，圖書(shū)館文化融入高職校園文化，有效促進(jìn)了圖書(shū)館文化的可持續(xù)發(fā)展。經(jīng)歷了規(guī)模擴(kuò)張后的高職院校，吸引學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)眼球的不再是美麗的校園、一流的設(shè)施，而是人性化的管理與特色鮮明的“品性”。長(zhǎng)期積淀形成的圖書(shū)館文化為高職院校特色文化的形成提供了豐厚的土壤，高職院校唯有充分利用圖書(shū)館文化，整合提煉形成富有時(shí)代特征的獨(dú)特高職院校精神，激勵(lì)青年學(xué)子在自信中形成良好的個(gè)人品性。高職圖書(shū)館文化豐富的內(nèi)涵，深厚的歷史積淀，濃厚的人文氣息及豐富的文化等內(nèi)容，使廣大師生受到潛移默化的教育。

1搭建優(yōu)秀圖書(shū)館文化融入校園文化的平臺(tái)

開(kāi)發(fā)內(nèi)容新穎、文化內(nèi)涵豐富的圖書(shū)館文化精品，達(dá)到文化流通與育人的目的。如通過(guò)對(duì)重大事件與高職知名人物資料的搜集，開(kāi)發(fā)學(xué)校發(fā)展史、名人傳記、學(xué)科與專業(yè)發(fā)展等史傳讀物，真實(shí)、形象地再現(xiàn)歷史，讓人們?cè)趨⒂^展覽時(shí)，透過(guò)史實(shí)，陶冶情操、美化心靈，給讀者以熏陶和啟迪；積極挖掘館藏中信息含量高、文化價(jià)值高、利用面廣、利用者感興趣的圖書(shū)館資源，開(kāi)發(fā)系列相關(guān)產(chǎn)品，通過(guò)不同載體、不同形式，開(kāi)發(fā)相應(yīng)的具有社會(huì)價(jià)值與藝術(shù)價(jià)值、文化價(jià)值的產(chǎn)品，以高品位的文化服務(wù)延伸與拓展圖書(shū)館的文化功能。在校園文化建設(shè)中，邀請(qǐng)圖書(shū)館專業(yè)人士開(kāi)辦講座教育；利用各種校園媒體廣泛宣傳，介紹圖書(shū)館文化等。以校園文化活動(dòng)載體為平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館文化的滲透教育。

2圖書(shū)館文化引入到課堂

在教學(xué)中，把圖書(shū)館管理和圖書(shū)館文化引入到課堂，更好地按照?qǐng)D書(shū)館的綜合需求，有目標(biāo)地培養(yǎng)學(xué)生，學(xué)生在校園就可以接受圖書(shū)館文化的熏陶，讓教師能夠浸潤(rùn)在優(yōu)秀的圖書(shū)館文化中，在課堂教學(xué)中，教師才能有針對(duì)性的進(jìn)行圖書(shū)館文化的宣傳和講授，讓學(xué)生對(duì)圖書(shū)館文化有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。此外，還可以邀請(qǐng)圖書(shū)館的管理專家來(lái)校，利用課堂授課和開(kāi)設(shè)講座的方式向?qū)W生灌輸圖書(shū)館的價(jià)值觀念，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法，加強(qiáng)校園文化與圖書(shū)館文化的銜接。

3開(kāi)展圖書(shū)館文化專題活動(dòng)

高職圖書(shū)館文化深入校園文化建設(shè)中，通過(guò)優(yōu)化館藏、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)和加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)等措施，以圖書(shū)館文化特有的吸引力，感召力和親合力提高高職圖書(shū)館文化在校園文化中的地位。開(kāi)展文化專題活動(dòng)，如“圖書(shū)館文化與人生”、“圖書(shū)館文化與校園文化發(fā)展”、“圖書(shū)館文化在科學(xué)研究中的價(jià)值”等；舉辦各類圖書(shū)展覽；策劃“圖書(shū)館文化一日游”、“圖書(shū)館文化周”等活動(dòng)，充分挖掘高職圖書(shū)館文化教育資源的價(jià)值。多彩的和諧文化活動(dòng)是和諧文化的靈魂。作為圖書(shū)館就是通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的文化活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)建立人與自然、人與人和諧關(guān)系的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)與校園文化融合。如大連職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書(shū)館2013年3月舉辦的《精神與視覺(jué)的盛宴——提倡高雅文化展示館員業(yè)余愛(ài)好》為主題的圖片展覽活動(dòng)，營(yíng)造濃郁的圖書(shū)館文化氛圍，塑造人文環(huán)境，推動(dòng)人人建設(shè)文化，人人享受文化，進(jìn)一步活躍廣大館員的文化生活，陶冶館員的情操，豐富校園文化生活。此次展覽作品為本館館員的攝影習(xí)作，主要為圖書(shū)館館員的工作、生活、集體活動(dòng)的紀(jì)實(shí)和祖國(guó)各地自然風(fēng)光的實(shí)拍作品，攝影者力圖以獨(dú)特的視角記錄身邊豐富多彩的生活，賦與作品一定要有內(nèi)涵和時(shí)代氣息。加強(qiáng)館際之間的交流與合作，實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館文化資源共享，向外界宣傳高職圖書(shū)館文化，煥發(fā)圖書(shū)館文化的新鮮活力。

4創(chuàng)新服務(wù)方式，營(yíng)造文化環(huán)境

隨著信息化進(jìn)程的加快，高職圖書(shū)館服務(wù)領(lǐng)域的不斷拓展，服務(wù)內(nèi)容也在不斷地更新。在鞏固傳統(tǒng)的圖書(shū)館服務(wù)的基礎(chǔ)上，加大數(shù)字資源服務(wù)，促進(jìn)傳統(tǒng)型圖書(shū)館向文化型圖書(shū)館的過(guò)渡。首先，良好規(guī)范的圖書(shū)館舍和滿足服務(wù)功能需要的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，是圖書(shū)館服務(wù)機(jī)構(gòu)文化功能得以充分發(fā)揮的重要保證，構(gòu)建富于文化品味與格調(diào)的環(huán)境布局，為利用者創(chuàng)造一個(gè)開(kāi)放、優(yōu)美和具有較高品位的圖書(shū)館文化環(huán)境，使讀者在查閱和利用圖書(shū)館獲取信息的同時(shí)，享受文化的洗禮。其次，努力拓寬服務(wù)渠道，比如為各類專業(yè)學(xué)生與社會(huì)上對(duì)圖書(shū)館感興趣的讀者提供實(shí)踐、參觀與實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)；利用數(shù)字傳輸技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)傳播途徑拓展與加速圖書(shū)館信息傳播；為讀者提供出版物、紀(jì)念品供應(yīng)服務(wù)；充分地發(fā)揮出圖書(shū)館資料的實(shí)際價(jià)值。圖書(shū)館本身是一個(gè)文化場(chǎng)所，可以利用圖書(shū)館的文化傳導(dǎo)功能來(lái)推動(dòng)校園文化建設(shè)。圖書(shū)館環(huán)境文化建設(shè)包括內(nèi)部氛圍營(yíng)造和外部景觀設(shè)施布置。圖書(shū)館的建筑是有強(qiáng)烈的文化內(nèi)涵的文化建筑。圖書(shū)館建筑的室內(nèi)外空間環(huán)境，是構(gòu)成校園高品位環(huán)境設(shè)施文化的重要組成部分。風(fēng)格獨(dú)特的館舍建筑，浩如煙海的圖書(shū)雜志，整潔明亮的讀書(shū)空間，畫(huà)廓、墻報(bào)等各種宣傳園地，再加上親切文明的館員，學(xué)校圖書(shū)館所營(yíng)造出的這種優(yōu)雅、充滿文化氣息的環(huán)境，對(duì)讀者起到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的潛移默化作用。

總之，加快推進(jìn)圖書(shū)館文化對(duì)高職院校文化建設(shè)的相融。文化是民族之根，文化是發(fā)展之魂，文化是創(chuàng)新之力。高職圖書(shū)館要抓住這一難得的機(jī)遇、強(qiáng)化圖書(shū)館文化意識(shí)，深入挖掘圖書(shū)館的文化底蘊(yùn)，努力保護(hù)和充分開(kāi)發(fā)各類圖書(shū)館文化資源，著力打造圖書(shū)館文化特色品牌，更好地為弘揚(yáng)民族文化和建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化文明服務(wù)。高職院校圖書(shū)館是作為校園文化傳播的集散地和校園文化創(chuàng)新的策源地，理應(yīng)充分發(fā)揮這一源頭活水的優(yōu)勢(shì)，為高職院校形成特色鮮明的校園文化做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

作者：劉曄單位：大連職業(yè)技術(shù)學(xué)院