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1大學(xué)新校區(qū)校園文化建設(shè)過(guò)程中存在的問(wèn)題

1．1新老校區(qū)之間距離較遠(yuǎn)，造成了不同程度上文化傳承的斷層

新建校區(qū)一般都是環(huán)境優(yōu)美、高樓林立、空間廣大，但是總給人一種缺乏人氣的感覺(jué)，這其中首先是缺少師生互動(dòng)。大多數(shù)高校都把本科生安排在新校區(qū)，而到新校區(qū)上課的教師大多一下課就忙著趕校車(chē)，與學(xué)生交流機(jī)會(huì)少。尤其是到晚上或雙休日，新校區(qū)缺少教師身影，更難感受老師搞科研的氛圍，師生之間存在明顯的情感、觀念斷層。其次缺少本科生與研究生互動(dòng)。一些學(xué)校的本科生大多在新校區(qū)，而研究生則在老校區(qū)，相互之間交流很不方便，限制了研究生對(duì)本科生的言傳身教、傳幫帶作用的發(fā)揮。

1．2新校區(qū)沒(méi)有老校區(qū)深厚的文化積淀

新校區(qū)由于建校時(shí)間短，缺少包含校園文化精神的歷史性建筑物、標(biāo)志等校園物質(zhì)文化，無(wú)法捕捉到具有陳年往事的象征意義的校園景物，缺乏老校區(qū)的歷史厚重感。從一個(gè)大學(xué)的新校區(qū)到另一所大學(xué)的新校區(qū)，難以讓人們感受到文化上的差異性。這即是新校區(qū)校園文化最欠缺的方面，校園精神文化。精神文化對(duì)新校區(qū)學(xué)生的影響是通過(guò)全方位的互動(dòng)而逐漸形成的，較之而言，很多關(guān)鍵的互動(dòng)比較稀少，如師生互動(dòng)，研究生與本科生的互動(dòng)，校領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)生的互動(dòng)等，從而影響了校園文化中厚重的精神文化對(duì)新校區(qū)學(xué)生的傳承。

1．3新校區(qū)校園文化建設(shè)缺乏個(gè)性

高校新校區(qū)的特點(diǎn)體現(xiàn)在“新”上，在新建教學(xué)樓、圖書(shū)館、活動(dòng)中心等建筑物背后缺乏的是個(gè)性的體現(xiàn)，以致走過(guò)一個(gè)個(gè)新校區(qū)體會(huì)不出它們之間太明顯的不同，缺乏老校園深厚的文化積淀和文化載體對(duì)師生潛移默化的熏陶和感染。

2圖書(shū)館在新校區(qū)校園文化建設(shè)中的作用

2．1重視建設(shè)圖書(shū)館文化環(huán)境，促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的健康發(fā)展

高校校風(fēng)是學(xué)校經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期發(fā)展所形成的獨(dú)特精神風(fēng)貌，它從一個(gè)側(cè)面反映出校園教風(fēng)、學(xué)風(fēng)以及師生的思想情操、行為志趣和精神狀態(tài)。健康向上的校園文化是校風(fēng)最集中的表現(xiàn)。圖書(shū)館作為知識(shí)的寶庫(kù)和啟迪人們聰明才智的殿堂，其環(huán)境將影響、熏陶和感染學(xué)校的師生。高校圖書(shū)館應(yīng)以?xún)?yōu)質(zhì)的服務(wù)促進(jìn)校風(fēng)建設(shè)，并著力營(yíng)造良好的人文環(huán)境，從而形成人才健康成長(zhǎng)的生態(tài)圈:整潔、肅靜的圖書(shū)館反映了館內(nèi)團(tuán)結(jié)協(xié)作、健康向上的精神風(fēng)貌;高雅的環(huán)境布置在向讀者表達(dá)一種文明，提倡一種價(jià)值，使得圖書(shū)館環(huán)境與文化氛圍和諧統(tǒng)一;館員良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)、誠(chéng)懇的服務(wù)態(tài)度、樂(lè)于奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，如無(wú)聲細(xì)雨滋潤(rùn)著讀者的心靈。這種特有的充滿生機(jī)、穩(wěn)定和諧、健康向上的讀書(shū)環(huán)境，能培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)，激發(fā)讀者更強(qiáng)的求知欲。廣大師生自然視圖書(shū)館為精神的樂(lè)園、溫馨的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，圖書(shū)館便也真正成為知識(shí)的寶庫(kù)和文明的殿堂。

2．2在素質(zhì)教育中，圖書(shū)館要發(fā)揮潛移默化的作用

現(xiàn)在高校普遍倡導(dǎo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，素質(zhì)教育的根本目的在于提高學(xué)生的精神修養(yǎng)和人生境界。鑒于新建校區(qū)中校園文化建設(shè)的重重困難，圖書(shū)館應(yīng)充分發(fā)揮其素質(zhì)教育基地作用。圖書(shū)館以其豐富的收藏書(shū)為學(xué)生提供精神食糧，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生高雅的審美情趣和高尚的道德情操，讓學(xué)生在閱讀和交流中教育自我、完善自我。新校區(qū)圖書(shū)館可以利用自身?yè)碛械挠行钨Y源和無(wú)形資源積極開(kāi)展素質(zhì)教育活動(dòng)，如導(dǎo)讀服務(wù)、信息檢索方法指導(dǎo)、文化講座、閱讀療法介紹等一系列有效的活動(dòng)，幫助學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，不斷增強(qiáng)他們的歷史使命感、社會(huì)責(zé)任感，弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展和良好校園精神文化氛圍的形成。這是圖書(shū)館在校園文化建設(shè)中春風(fēng)化雨、潛移默化作用的體現(xiàn)，更是發(fā)揮圖書(shū)館傳播先進(jìn)文化的重要作用。

3高校圖書(shū)館開(kāi)展校園文化建設(shè)的具體措施

3．1充分認(rèn)識(shí)圖書(shū)館文化在新校區(qū)文化建設(shè)中的重要性

文化是大學(xué)的靈魂，高校圖書(shū)館是校園文化的中心。文化傳承與創(chuàng)新應(yīng)是高校圖書(shū)館的重要職責(zé)。我們不僅要把圖書(shū)館當(dāng)作搜索文獻(xiàn)信息情報(bào)的工具，也要把它當(dāng)作校園文化的重要標(biāo)志、文化育人的重要場(chǎng)所、文化傳承的重要載體、文化創(chuàng)新的領(lǐng)航者?，F(xiàn)代高校圖書(shū)館應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起傳播先進(jìn)文化的責(zé)任，以其高雅的環(huán)境設(shè)計(jì)、濃厚的學(xué)術(shù)氛圍、周到的互動(dòng)服務(wù)、系統(tǒng)的資料索引、生動(dòng)的文化活動(dòng)帶給師生深刻的審美體驗(yàn)、求知樂(lè)趣，成為師生的精神家園，成為校園文化的中心。

3．2堅(jiān)持以人為本，做好新校區(qū)圖書(shū)館的整體文化設(shè)計(jì)

新校區(qū)圖書(shū)館文化建設(shè)的優(yōu)勢(shì)在于是“在一張白紙上作畫(huà)”。構(gòu)建符合時(shí)代特點(diǎn)和學(xué)校特色的高品位的圖書(shū)館文化，應(yīng)當(dāng)高起點(diǎn)謀劃、全方位運(yùn)作，并且由校園師生員工共同參與、共同設(shè)計(jì)、共同構(gòu)建。堅(jiān)持以人為本，首先要構(gòu)建自然與人文相融合的外部環(huán)境，標(biāo)志性建筑是形成圖書(shū)館文化品位的重要物質(zhì)基礎(chǔ)。其次，要精心設(shè)計(jì)圖書(shū)館的文化活動(dòng)，形成圖書(shū)館文化品牌，引領(lǐng)校園文化活動(dòng)，從而帶動(dòng)新校區(qū)校園文化的發(fā)展。

作者：李丹單位：河北聯(lián)合大學(xué)冀唐學(xué)院圖書(shū)館