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［摘要］

本文對近年來新媒體與高校校園文化建設(shè)的文獻(xiàn)進(jìn)行較為系統(tǒng)地梳理，從認(rèn)識論角度剖析新媒體時代高校校園文化建設(shè)的變化與挑戰(zhàn);從價值論角度剖析新媒體時代對高校校園文化建設(shè)的價值與作用;從實(shí)踐論角度剖析新媒體時代高校校園文化建設(shè)的實(shí)踐與對策，以期為深化新媒體與高校校園文化建設(shè)研究提供重要思路。

［關(guān)鍵詞］

新媒體;高校校園文化;研究

綜述當(dāng)前新媒體高校大學(xué)生溝通交流和獲取信息的重要工具，已經(jīng)成為他們?nèi)粘W(xué)習(xí)、生活的一部分，對其價值觀與行為方式影響極大。2016年底在全國高校思想政治工作會議中指出“要更加注重以文化人以文育人，廣泛開展文明校園創(chuàng)建，開展形式多樣、健康向上、格調(diào)高雅的校園文化活動。要運(yùn)用新媒體新技術(shù)使工作活起來，推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時代感和吸引力?！笨梢娙绾螒?yīng)對新媒體時代所帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，如何運(yùn)用好新媒體是高校校園文化建設(shè)的重要課題。為此，本文回溯近年來新媒體與高校校園文化建設(shè)的相關(guān)文獻(xiàn)，對其進(jìn)行梳理，從而為新媒體時代高校校園文化建設(shè)實(shí)踐提供經(jīng)驗借鑒和必要啟示。

一、從認(rèn)識論角度剖析新媒體時代高校校園文化建設(shè)的變化與挑戰(zhàn)

(一)新媒體給高校校園文化建設(shè)帶來的變化

近年來新媒體與高校校園文化聯(lián)系越來越密切，在此背景下，高校校園文化展現(xiàn)了一些新變化。尹自強(qiáng)指出，一是多樣性，新媒體使得高校校園文化展現(xiàn)了多樣性的特點(diǎn);二是自主性，高校師生在學(xué)習(xí)和生活上可使用新媒體自主獲得想要的知識和信息;三是動態(tài)性，通過新媒體，高校師生可不受時間與空間限制，第一時間獲取信息;四是互動性，新媒體讓信息接受者也可以成為信息者。徐穩(wěn)等人認(rèn)為，新媒體還給高校校園文化帶來開放性和多元性的新變化，新媒體使得高校校園文化與外部社會文化交流更加緊密，信息便捷的傳播讓高校校園文化更加開放。這一種開放又讓高校校園文化呈現(xiàn)多元并存的狀態(tài)。龐國慶還指出，目前校園文化呈現(xiàn)創(chuàng)新性和時尚性。新媒體讓高校在開展文化活動時有新的載體支撐，促使活動可創(chuàng)新性開展。同時，新媒體促使時尚文化和校園文化的有效融合，使校園文化體現(xiàn)時尚性。

(二)新媒體給高校校園文化建設(shè)帶來的挑戰(zhàn)

新媒體給高校校園文化建設(shè)帶來諸多變化的同時，也帶來了挑戰(zhàn)。一是校園文化核心價值受到?jīng)_擊。新媒體開放性的特征使得校園文化建設(shè)的主體由集體轉(zhuǎn)向個人，有形轉(zhuǎn)向虛擬。大學(xué)生政治觸覺敏銳，但判斷力不強(qiáng)，面對新媒體帶來多元的文化和多維的價值視角對其價值觀產(chǎn)生巨大影響，校園文化核心價值不斷受到?jīng)_擊。二是校園文化教育導(dǎo)向功能受到削弱。以往校園文化教育導(dǎo)向功能依賴于校園意見領(lǐng)袖的權(quán)威，如今新媒體的多元化、開放性和平等性削弱了這一領(lǐng)袖權(quán)威，簡單的榜樣塑造與說教已難以讓學(xué)生接受。三是傳統(tǒng)的校園文化建設(shè)方式面臨“失效”。隨著新媒體給校園文化帶來的巨大影響與改變，傳統(tǒng)的建設(shè)方式已經(jīng)難以抓住高校校園文化建設(shè)的主動權(quán)了，建設(shè)者不僅從技術(shù)上，而且從觀念上都要進(jìn)行轉(zhuǎn)變。四是容易引發(fā)心理問題和信任危機(jī)。虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界讓大學(xué)生容易沉迷其中，疏離了真實(shí)社會交往，導(dǎo)致心理問題產(chǎn)生。新媒體傳播的信息真假難辨，容易引發(fā)人與人之間的信任危機(jī)。

二、新媒體雖然給當(dāng)前高校校園文化建設(shè)帶來了新的挑戰(zhàn)，但學(xué)者們普遍認(rèn)為機(jī)遇要大于挑戰(zhàn)

(一)豐富了高校校園文化的內(nèi)容與載體

馮莉認(rèn)為新媒體帶來的海量信息為高校校園文化建設(shè)帶來了取之不盡的素材，極大豐富了校園文化的內(nèi)容。同時微信、微博、BBS等新媒體的出現(xiàn)為高校校園文化建設(shè)提供了非常多的載體。蔡震宇指出，新媒體所傳遞的信息往往圖文并茂，包含音頻視頻等復(fù)合形式，內(nèi)容極為豐富。載體方面，傳統(tǒng)媒體所用的載體一般是使信息單向傳播，新媒體所用的載體更多是具有交互性，信息可雙向傳播，豐富了高校校園文化的載體，并拓展其陣地。

(二)拓展了高校校園文化的空間

在未進(jìn)入新媒體時代前，高校校園文化活動主要局限于校園內(nèi)，空間相對獨(dú)立。新媒體時代來臨后，互聯(lián)網(wǎng)突破高校校園的空間局限，使不同高校，不同地區(qū)的學(xué)生實(shí)現(xiàn)資源共享。高校師生在校內(nèi)便可借助新媒體向社會迅速傳播優(yōu)秀文化成果，身處高校內(nèi)便可與社會各界迅速聯(lián)系起來，加強(qiáng)相互間思想交流，擴(kuò)大了校園文化覆蓋面。張朱博指出，新媒體環(huán)境下使得傳播層級消除，讓知識權(quán)威、學(xué)術(shù)權(quán)威、行政權(quán)威等各方面權(quán)威受到削弱。與傳統(tǒng)媒體時代相比，大學(xué)生價值選擇更加多元化，思想活動空間不斷得到拓展。

(三)繁榮了高校亞文化

新媒體的多樣化、互動性等特征，使得師生在豐富多彩的校園文化中，常常面臨不同思維的碰撞和整合，進(jìn)一步地促使校園文化多元發(fā)展。校園網(wǎng)站、微信、微博等新媒體為網(wǎng)絡(luò)文化、課桌文化、宿舍文化等大學(xué)亞文化提供了主要陣地和虛擬平臺。各類大學(xué)亞文化在虛擬平臺上彼此交流，使得師生個性化需求得到滿足，整合資源、凝聚人心，展現(xiàn)了強(qiáng)大的生命力。

三、從實(shí)踐論角度剖析新媒體時代高校校園文化建設(shè)的實(shí)踐與對策

如何充分把握新媒體時代給高校校園文化建設(shè)帶來的機(jī)遇，將新媒體與高校校園文化建設(shè)實(shí)踐很好結(jié)合起來，是當(dāng)前高校校園文化建設(shè)工作必須思考的重要問題。

(一)實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)媒體與新媒體的融合

即使處于新媒體時代，也不能忽視傳統(tǒng)媒體。高校校園文化建設(shè)不僅要積極加強(qiáng)新媒體的運(yùn)用能力，而且要充分發(fā)揮傳統(tǒng)媒體弘揚(yáng)主旋律的優(yōu)勢。二者優(yōu)勢互補(bǔ)，相互配合，形成新舊媒體良性競爭關(guān)系。馬麗慧認(rèn)為，可在內(nèi)容、途徑和管理三個方面考慮新舊媒體的融合。內(nèi)容融合方面，用傳統(tǒng)新媒體的專業(yè)性和權(quán)威性彌補(bǔ)新媒體的海量性和繁雜性，社會主流文化宣傳同時考慮到校園自身特點(diǎn)，既貼近社會又貼近學(xué)生;途徑融合方面，將校園廣播、宣傳欄與手機(jī)、電腦結(jié)合，通過網(wǎng)站、微信公眾號等實(shí)現(xiàn)實(shí)時宣傳，同時加強(qiáng)管理者、教育者和學(xué)生的在線互動;管理方面，加強(qiáng)對傳統(tǒng)媒體專業(yè)隊伍的新媒體素養(yǎng)培養(yǎng)，加強(qiáng)培訓(xùn)。

(二)加強(qiáng)校園新媒體隊伍建設(shè)

徐穩(wěn)等人認(rèn)為新媒體隊伍建設(shè)是貫徹高校校園文化精神的重要依托，要使其善于利用新媒體開展工作。馬麗慧強(qiáng)調(diào)高素質(zhì)的新媒體團(tuán)隊不僅有較高的思想政治素質(zhì)和較強(qiáng)的社會責(zé)任感，而且有較好的使用新媒體的能力，能夠深入到大學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活之中，可寫出符合大學(xué)生思想文化的新媒體內(nèi)容。陳義紅指出，一方面要組建一支高水平的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管隊伍，由校黨委領(lǐng)導(dǎo)，宣傳部、網(wǎng)絡(luò)中心，學(xué)工部、學(xué)生代表等一起組成，監(jiān)管新媒體動態(tài);一方面組建“網(wǎng)絡(luò)環(huán)?！敝驹戈犖椋l(fā)動在校大學(xué)生一起共同努力。崔越認(rèn)為要讓優(yōu)秀的專家學(xué)者組建成一支網(wǎng)絡(luò)思想政治教育引導(dǎo)隊伍，針對時事熱點(diǎn)寫評論，引導(dǎo)大學(xué)生。

(三)打造主導(dǎo)性校園新媒體平臺

高校作為社會科技創(chuàng)新的主要力量，在新媒體開發(fā)和應(yīng)用方面應(yīng)當(dāng)走在社會的前列，因此要加大校園網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施的投入，為高校師生運(yùn)用新媒體提供有利條件。馬麗慧提出了四個具體的做法:一是創(chuàng)建校園微信公眾平臺，該平臺設(shè)校園資訊、學(xué)生咨詢、教學(xué)管理三大板塊，含括校園的學(xué)習(xí)與生活。每天推送符合主流文化意識的信息。二是開設(shè)主題官方微博，學(xué)生遇到問題可在微博平臺向校方提出，校方也可在該平臺進(jìn)行反饋，有助于加強(qiáng)師生間的互動，樹立良好校園風(fēng)氣，培養(yǎng)文明討論氛圍。三是創(chuàng)辦手機(jī)電子報，針對大學(xué)生關(guān)注的校園動態(tài)，時事熱點(diǎn)，通過電子報快速傳遞給他們，主動占領(lǐng)校園文化宣傳的陣地。四是創(chuàng)建數(shù)字移動圖書館，圖書館是校園精神文化資源的主要來源，移動圖書館使大學(xué)生更加隨時隨地快速閱讀查詢資料。

(四)強(qiáng)化對新媒體的管理手段

要讓校園新媒體得到健康發(fā)展的一個十分重要基礎(chǔ)就是要有是合理的校園新媒體制度，尤其是要建立關(guān)于移動App、社交軟件、校園論壇等新媒體的管理制度。制度建立有利于進(jìn)一步加強(qiáng)對新媒體的控制，對校園輿論進(jìn)行引導(dǎo)，掌握大學(xué)生思想動態(tài)，提升學(xué)生是非辨別能力。對于具體做法，陳義紅認(rèn)為利用新媒體技術(shù)把控校園信息的傳播，過濾與凈化網(wǎng)絡(luò)信息，切實(shí)落實(shí)校園網(wǎng)絡(luò)實(shí)名制。此外建立配套的校園新媒體管理制度，包括校園信息審批制度，校園網(wǎng)絡(luò)管理等，對不良信息進(jìn)行審查。

四、總體評價

綜上所述，多位學(xué)者對新媒體時代高校校園文化建設(shè)的研究是比較系統(tǒng)和深刻的，但筆者認(rèn)為依然有提升的空間，不足之處主要有以下幾個方面:第一，新媒體與高校校園文化關(guān)系的理論研究較為薄弱，對于兩者之間的關(guān)系缺乏系統(tǒng)分析，尚未能夠形成完善的理論成果和科學(xué)的理論體系;第二，目前研究更多的是側(cè)重于從高校校園文化的維度分析，很大程度上僅僅是把新媒體作為高校校園文化建設(shè)的一種載體，還不能充分體現(xiàn)新媒體在校園文化建設(shè)中的應(yīng)有價值;第三，新媒體和高校校園文化建設(shè)結(jié)合要遵循何種原則，二者結(jié)合的實(shí)現(xiàn)路徑有哪些，探索還不夠全面，還需要繼續(xù)深入研究。為了進(jìn)一步深化新媒體時代高校校園文化建設(shè)研究，筆者認(rèn)為在往后的研究中，要加大對新媒體與高校校園文化關(guān)系的理論研究，加強(qiáng)新媒體對高校校園文化建設(shè)的應(yīng)用價值研究，探尋新媒體與高校校園文化建設(shè)結(jié)合的有效途徑與實(shí)踐做法。

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作者:吳泳成 單位:廣東科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院經(jīng)管學(xué)院