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一、小組合作模式在班級(jí)管理中的作用

小組合作模式運(yùn)用于班集體管理之中，有其獨(dú)特的作用，我認(rèn)為主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

（一）小組合作班級(jí)管理模式有利于體現(xiàn)教育的公平原則

隨著經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，民眾呼喚教育公平。筆者在思考全社會(huì)教育公平的基礎(chǔ)上，也在深思班級(jí)管理中是否體現(xiàn)了教育公平的原則。因?yàn)樵谶^去的班級(jí)管理中，我們更多地關(guān)注部分學(xué)生，教育的公平將肯定有所偏移。當(dāng)我們將管理和活動(dòng)的權(quán)利給予每個(gè)小組組成的團(tuán)體時(shí)，受鍛煉的不僅是我們關(guān)注的一部分學(xué)生。因此，小組合作班級(jí)管理模式有利于引導(dǎo)我們關(guān)注班級(jí)的每一個(gè)個(gè)體，有利于引導(dǎo)我們使班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生在活動(dòng)和管理中受到應(yīng)有的鍛煉。

（二）小組合作班級(jí)管理模式有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力

在整個(gè)管理過程中，人人都是小組的主人，個(gè)個(gè)都是班級(jí)管理的參與者，在小組內(nèi)部，每個(gè)人都要對(duì)小組負(fù)責(zé)，都要力求維護(hù)小組的榮譽(yù)、利益。這就促使學(xué)生在每一項(xiàng)活動(dòng)中既要首先嚴(yán)格要求自己，又要積極與同伴合作。在這樣的合作和協(xié)作中學(xué)生的語言表達(dá)、人際溝通、組織協(xié)調(diào)等能力自然得到提高，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力自然也得到了提高。

（三）小組合作班級(jí)管理模式有利于培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力

蘇霍姆林斯基說：“真正的教育是自我教育，是實(shí)現(xiàn)自我管理的前提和基礎(chǔ)，自我管理則是高水平的自我教育的成就和標(biāo)志。”小組合作班級(jí)管理目標(biāo)就是實(shí)現(xiàn)從管理學(xué)生到學(xué)生自己約束自己，自己管理自己。班級(jí)小組管理，把管理權(quán)交給了學(xué)生自己，學(xué)生可以自主地有建設(shè)性開展自我管理，自我教育，雖然在實(shí)踐中難免出現(xiàn)一些失誤和波折，但學(xué)生可以在這種挫折中學(xué)會(huì)自我調(diào)控，自我勉勵(lì)，自主思考，從自律、自理開始走向自強(qiáng)。

（四）小組合作班級(jí)管理模式有利于培養(yǎng)班級(jí)集體榮譽(yù)感

合作小組的建立促進(jìn)了小組內(nèi)和小組間的競爭，競爭內(nèi)容的多樣化，使學(xué)生一直處于競爭的環(huán)境中，人人都想努力地改變自我，盡量展示自我，努力為小組爭光；在競爭中，同組學(xué)生也會(huì)時(shí)常督促幫助本組成員努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)或其他工作。在競爭與合作的壓力下，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生濃厚的自豪感和強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，從而形成一股強(qiáng)大的凝聚力，促進(jìn)了班級(jí)管理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

（五）小組合作班級(jí)管理模式有利于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

小組合作班級(jí)管理，強(qiáng)調(diào)在合作中競爭，在競爭中合作。每一個(gè)成員每一個(gè)小組都能為實(shí)現(xiàn)小組及班級(jí)的目標(biāo)，盡心盡力，同心同德，通力合作，發(fā)揮特長，形成合力。在這種良性的競爭與合作中，使每一個(gè)個(gè)體都能學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)管理，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)競爭，得到全面發(fā)展。

（六）小組合作班級(jí)管理模式有利于班主任管理負(fù)擔(dān)減輕

實(shí)施小組合作的管理思路最重要的目的在于讓全體學(xué)生都參與班級(jí)管理，發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，自主而積極地對(duì)班級(jí)進(jìn)行有效的管理，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和管理水平的提高，促成整個(gè)班級(jí)形成一個(gè)良好的班集體。正由于加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的合作、自主管理能力的培養(yǎng)，也就大大減輕了班主任的管理負(fù)擔(dān)。

二、總結(jié)

“小組合作”班級(jí)管理模式，是一種有效的班級(jí)管理方式，符合現(xiàn)代的教育管理理念，真正使班級(jí)管理納入素質(zhì)化的軌道，是值得嘗試的班級(jí)管理方法之一。

作者：馬鋒單位：甘肅省張掖市第五中學(xué)