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摘要：責(zé)任擴(kuò)散效應(yīng)在宿舍環(huán)境下廣泛存在，主要表現(xiàn)為個(gè)體責(zé)任意識(shí)缺乏，嚴(yán)重影響了整個(gè)宿舍的生活、學(xué)習(xí)、活動(dòng)環(huán)境。

本文擬從：

（1）大學(xué)生的個(gè)體自身，如人格特征、心理狀態(tài)；

（2）外部的環(huán)境因素如活動(dòng)的性質(zhì)、宿舍的管理制度、宿舍的內(nèi)聚力、其他同學(xué)的表現(xiàn)；

（3）家庭教養(yǎng)方式。這幾個(gè)方面來(lái)分析宿舍環(huán)境中責(zé)任擴(kuò)散效應(yīng)產(chǎn)生的原因，并針對(duì)這些原因采取：

（1）明確個(gè)體責(zé)任；

（2）促進(jìn)宿舍成員之間互動(dòng)等對(duì)策。這將對(duì)建設(shè)大學(xué)生和諧宿舍環(huán)境具有積極意義。

在大學(xué)宿舍里，常常宿舍的垃圾堆積如山卻沒人去倒掉，寢室的地板臟兮兮的卻沒有人理會(huì)，廁所的水龍頭在滴水卻沒有人去關(guān)掉，飲水機(jī)里的水用完了，卻沒有人愿意去買，全體諸如此類的問題不一枚舉，這是為什么呢？大家的責(zé)任心都哪里去了呢？大學(xué)生都是高知識(shí)分子，起碼的責(zé)任是有的，可是為什么宿舍卻遭遇此種情境呢？或許社會(huì)心理學(xué)中曾經(jīng)有一種理論，責(zé)任擴(kuò)散效應(yīng)可以解釋一下。責(zé)任擴(kuò)散效應(yīng)是社會(huì)心理學(xué)家B.Latane在1981年提出的。B.Latane經(jīng)過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，在社會(huì)公共場(chǎng)合，由于其他人在場(chǎng)，人們感到責(zé)任分散給了在場(chǎng)的所有人，因而自己的責(zé)任減少了，所以，在其他人不采取行動(dòng)時(shí)，便認(rèn)為自己也沒有采取行動(dòng)的必要[1]。這種效應(yīng)在宿舍這個(gè)小環(huán)境中廣泛存在。宿舍環(huán)境主要包括生活、學(xué)習(xí)、活動(dòng)這三個(gè)方面。比如宿舍垃圾堆積如山可卻沒有一個(gè)去倒掉、一個(gè)宿舍有時(shí)可能連一張課程表都沒有，結(jié)果要去問其他寢室上課的時(shí)間，一個(gè)宿舍可能集體勞動(dòng)時(shí)，有些學(xué)生懶洋洋，出工不出力等等，以上現(xiàn)象是責(zé)任擴(kuò)散效應(yīng)使部分學(xué)生的主體性受到抑制，自覺性降低，從而放任自己的行為[2]，擾亂了正常的宿舍環(huán)境。

一、宿舍活動(dòng)中責(zé)任擴(kuò)散效應(yīng)產(chǎn)生的主要原因

（一）個(gè)體自身的原因

1．人格特征個(gè)體自身的動(dòng)機(jī)、態(tài)度、情感、參與意識(shí)等都影響著他們?cè)谒奚徇@個(gè)小環(huán)境中的表現(xiàn)。如果個(gè)體有利他行為的動(dòng)機(jī)，那么他將會(huì)在寢室里主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，而且如果個(gè)體一貫有謙遜、和善、樂于助人的態(tài)度、那么個(gè)體也會(huì)在宿舍主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任。當(dāng)個(gè)體處于積極的情感狀態(tài)，那么個(gè)體也有可能去主動(dòng)的做些事情。因此，態(tài)度和動(dòng)機(jī)是學(xué)生參與宿舍活動(dòng)的原動(dòng)力，是學(xué)生個(gè)人責(zé)任感的源泉。情感與動(dòng)機(jī)比較積極的學(xué)生，在班級(jí)活動(dòng)中的責(zé)任感較強(qiáng)，自覺性也高，不容易產(chǎn)生責(zé)任擴(kuò)散效應(yīng)。參與意識(shí)來(lái)自于個(gè)體對(duì)宿舍這個(gè)集體的認(rèn)可，對(duì)宿舍這個(gè)小團(tuán)體的意義領(lǐng)會(huì)得越深刻，參與意識(shí)就越強(qiáng)，產(chǎn)生責(zé)任擴(kuò)散效應(yīng)的可能性就小。

2．心理狀態(tài)學(xué)生在宿舍環(huán)境中是否積極，還與當(dāng)時(shí)個(gè)人心理狀態(tài)有關(guān)。與責(zé)任擴(kuò)散效應(yīng)關(guān)系密切的心理狀態(tài)主要有社會(huì)惰化、從眾心理、自我壓抑三種[3]。社會(huì)惰化是一種群體心理，是指群體一起完成一件事情時(shí)，個(gè)人所付出的努力比單獨(dú)完成時(shí)偏少的現(xiàn)象。一般認(rèn)為產(chǎn)生社會(huì)惰化的原因主要是個(gè)人在群體活動(dòng)中的評(píng)價(jià)焦慮減弱。社會(huì)惰化會(huì)降低學(xué)生在宿舍活動(dòng)和學(xué)習(xí)中的責(zé)任意識(shí)，使宿舍缺乏一種維護(hù)宿舍這個(gè)小團(tuán)體的環(huán)境的意識(shí)。從眾心理是指?jìng)€(gè)人的觀念與行為由于群體的引導(dǎo)或壓力，而向與多數(shù)人一致的方向變化的現(xiàn)象。在宿舍活動(dòng)中，比如，如果有一個(gè)同學(xué)不愛搞衛(wèi)生，那么就會(huì)有人效仿;如果得不到有效控制，在從眾心理的作用下便會(huì)造成更多學(xué)生偷懶，宿舍垃圾堆積如山就是典型的表現(xiàn)。自我壓抑是指由于個(gè)人會(huì)盡量避免提出與群體不同的意見，從而壓抑自己的想法，甚至懷疑自己的意見是否多余的心理現(xiàn)象。在宿舍活動(dòng)中，一些學(xué)生由于自我壓抑而降低了責(zé)任感和主動(dòng)性。

（二）外部環(huán)境原因

1．活動(dòng)的性質(zhì)不同性質(zhì)的活動(dòng)，責(zé)任擴(kuò)散效應(yīng)的程度不同。比如，打掃衛(wèi)生比文體活動(dòng)更容易產(chǎn)生責(zé)任擴(kuò)散效應(yīng);參加人數(shù)多的活動(dòng)比參加人數(shù)少的活動(dòng)更容易產(chǎn)生責(zé)任擴(kuò)散效應(yīng)?？傊瑢?duì)于中等難度的活動(dòng)，個(gè)體傾向于參加活動(dòng)，因?yàn)槌晒Φ膸茁瘦^高，而對(duì)于難度較高的活動(dòng)，由于個(gè)體害怕失敗，則可能較少的承擔(dān)責(zé)任，責(zé)任擴(kuò)散效應(yīng)會(huì)明顯些。

2．宿舍的管理制度宿舍的管理制度對(duì)宿舍成員的思想與行為有很大的影響。一個(gè)宿舍如果沒有制定全體成員都必須遵循的制度，對(duì)各項(xiàng)活動(dòng)的組織不夠科學(xué)嚴(yán)，就會(huì)促使責(zé)任擴(kuò)散效應(yīng)的發(fā)生。

3．宿舍內(nèi)聚力宿舍內(nèi)聚力是指一個(gè)宿舍對(duì)成員、成員對(duì)成員的吸引力。宿舍內(nèi)聚力的差別取決于宿舍中成員間的人際關(guān)系的差別[4]。通常情況下，宿舍中有良好的人際關(guān)系，其內(nèi)聚力就高，成員就會(huì)自覺保持一致、整合性就強(qiáng)[5]。那么責(zé)任擴(kuò)散效應(yīng)就低，人人都會(huì)為了把宿舍建設(shè)成美好的家而努力奮斗！如果宿舍內(nèi)部，成員關(guān)系緊張，那么個(gè)體就不會(huì)把寢室當(dāng)成自己的家，就不會(huì)為宿舍主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任。

4．其他同學(xué)的表現(xiàn)個(gè)體在班宿舍中的表現(xiàn)會(huì)受到其他同學(xué)的人格特征及在活動(dòng)中的表現(xiàn)的影響，也就是常說(shuō)的ì近朱者赤，近墨者黑î。如果其他同學(xué)的責(zé)任心不強(qiáng)，經(jīng)常偷懶，在這樣的環(huán)境中，任何一位學(xué)生要保持較強(qiáng)的責(zé)任心，不偷懶，需要有相當(dāng)強(qiáng)的個(gè)人意志，否則會(huì)被其他同學(xué)所同化，產(chǎn)生責(zé)任擴(kuò)散效應(yīng)。

5．宿舍文化宿舍文化主要包括班上的各項(xiàng)制度、集體輿論、人際關(guān)系，宿舍氛圍等方面。其中宿舍氛圍的是宿舍文化的精髓，是宿舍成員的思想認(rèn)識(shí)、情感意志和精神狀態(tài)的綜合反映。宿舍文化消極，氛圍懶散，在以宿舍為代表的各項(xiàng)活動(dòng)中就會(huì)廣泛產(chǎn)生責(zé)任擴(kuò)散效應(yīng)。一個(gè)宿舍可能都不愛學(xué)習(xí)，都邋遢不堪。如果一個(gè)宿舍按期舉行臥談會(huì)，那么個(gè)體可能會(huì)更清晰的認(rèn)識(shí)到自己的任務(wù)，責(zé)任擴(kuò)散效應(yīng)則較少，而且，如果一個(gè)宿舍如果相處融洽，為了維護(hù)良好的宿舍人際關(guān)系，那么責(zé)任擴(kuò)散效應(yīng)也較少。同時(shí)，如果，宿舍沒有一種積極承擔(dān)責(zé)任的氛圍，那么也可能會(huì)產(chǎn)生責(zé)任擴(kuò)散。超級(jí)秘書網(wǎng)

二、避免責(zé)任擴(kuò)散效應(yīng)的對(duì)策

（一）明確責(zé)任社會(huì)心理學(xué)研究表明，在群體活動(dòng)中，如果沒有明確的責(zé)任就容易出現(xiàn)成員不參與群體活動(dòng)和逃避工作的責(zé)任擴(kuò)散效應(yīng)現(xiàn)象。為了促使學(xué)生積極參加班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，就必須明確宿舍每個(gè)個(gè)體的個(gè)人責(zé)任。而且最好每個(gè)寢室制定規(guī)章制度，用文字表述出來(lái)，貼在墻上。

1．責(zé)任承包在宿舍活動(dòng)中，要明確小組和個(gè)人的具體責(zé)任，并且可與獎(jiǎng)懲掛鉤。片面強(qiáng)調(diào)結(jié)果、不看過(guò)程的做法是不恰當(dāng)?shù)?。同時(shí)為了把宿舍營(yíng)造成一個(gè)美麗的家，每個(gè)個(gè)體都按照值日表搞好衛(wèi)生。在學(xué)習(xí)上，大家要互相商討，不要認(rèn)為學(xué)習(xí)只是一個(gè)人的事，別人的學(xué)習(xí)不是自己的責(zé)任，其實(shí)有時(shí)，大家一起交流，反而會(huì)更促進(jìn)學(xué)習(xí)。在以宿舍為代表的活動(dòng)中，每個(gè)成員要認(rèn)識(shí)到自己不僅是個(gè)體，更是宿舍的一員，要以整個(gè)宿舍的利益為重，為整個(gè)宿舍而積極活動(dòng)。

2．宿舍成員之間要加強(qiáng)監(jiān)督管理寢室長(zhǎng)是宿舍的權(quán)威管理者，沒有寢室長(zhǎng)的權(quán)威作為后盾和強(qiáng)有力的監(jiān)督，班級(jí)就很難形成凝聚力和戰(zhàn)斗力，很多活動(dòng)就難以開展。當(dāng)然寢室長(zhǎng)同時(shí)要聽取其他成員的意見。更重要的是搞好同宿舍每一位成員的關(guān)系，要認(rèn)識(shí)到自己是寢室的ì潤(rùn)滑劑î，充分發(fā)揮好自己的協(xié)調(diào)作用。

（二）促使宿舍成員之間的互動(dòng)實(shí)踐表明，宿舍成員之間的合作對(duì)活動(dòng)的結(jié)果有很大的影響。所以，在宿舍活動(dòng)中一定要促使全體成員的廣泛互動(dòng)，通過(guò)互動(dòng)來(lái)增強(qiáng)個(gè)體的參與意識(shí)與合作精神。為了防止責(zé)任擴(kuò)散，寢室成員可以利用空閑時(shí)間舉行交談會(huì)，如ì臥談會(huì)î，每個(gè)成員可以講一下最近自己的心情，生活和學(xué)習(xí)方面的問題，這樣不僅加強(qiáng)了每個(gè)成員的溝通，也有利于提高宿舍內(nèi)聚力，防止責(zé)任擴(kuò)散。

參考文獻(xiàn)：

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