前言：本站為你精心整理了電子商務(wù)模式下的人才培養(yǎng)模式范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價(jià)值，我們的客服老師可以幫助你提供個(gè)性化的參考范文，歡迎咨詢。

1.準(zhǔn)確定位教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)

作為一個(gè)較為新興且涉及面寬廣的專業(yè)，電子商務(wù)專業(yè)在探索初期容易給學(xué)生以定位模糊之感，如此不利于本專業(yè)的學(xué)科建設(shè)，也難以培養(yǎng)出目標(biāo)明確，具有電子商務(wù)專業(yè)特色的人才。因而高職院校應(yīng)對(duì)電子商務(wù)專業(yè)的教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)有一個(gè)準(zhǔn)確清晰的定位，將學(xué)生培養(yǎng)為一群能面向數(shù)以百萬(wàn)計(jì)中小企業(yè)的電子商務(wù)類崗位的復(fù)合型高技能運(yùn)用人才，他們必須具備優(yōu)良的綜合素質(zhì)及職業(yè)道德，不但了解經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的基本規(guī)律，還掌握較為先進(jìn)的營(yíng)銷管理理論，能熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)信息技術(shù)，熟知現(xiàn)代商務(wù)運(yùn)作的流程，具有鮮明的電子商務(wù)專業(yè)特色，具備扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和較強(qiáng)的實(shí)踐能力，擁有較強(qiáng)的適應(yīng)能力及突出的專業(yè)技能的高素質(zhì)的應(yīng)用型人才。此外，還可在強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生商務(wù)交流與溝通能力的基礎(chǔ)上，對(duì)電子商務(wù)專業(yè)進(jìn)行細(xì)分為網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷、網(wǎng)站建設(shè)、物流管理等方向，使電子商務(wù)這個(gè)涉及面寬廣的大專業(yè)有更為明確的教學(xué)培養(yǎng)方向及目標(biāo)，提升電子商務(wù)專業(yè)人才的綜合素質(zhì)，提高人才在市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

2.加強(qiáng)電子商務(wù)能力型課程體系的建設(shè)

電子商務(wù)專業(yè)在課程體系的建設(shè)時(shí)，應(yīng)以就業(yè)為導(dǎo)向，充分掌握并順應(yīng)市場(chǎng)發(fā)展的需要，加強(qiáng)能力型課程體系建設(shè)，著重培養(yǎng)學(xué)生的市場(chǎng)適應(yīng)能力、可持續(xù)發(fā)展能力，全方位培養(yǎng)形而上的關(guān)鍵能力，進(jìn)行全面的素質(zhì)教育。進(jìn)行電子商務(wù)專業(yè)科目課程改革，以國(guó)家技能鑒定培訓(xùn)、考核內(nèi)容為標(biāo)準(zhǔn)融入教學(xué)內(nèi)容，使專業(yè)課程與職業(yè)技能鑒定接軌，必要時(shí)可進(jìn)行課程整合，根據(jù)市場(chǎng)人才需求的變化，不斷優(yōu)化、調(diào)整課程。專業(yè)課基于工作過(guò)程進(jìn)行課程的開發(fā)設(shè)計(jì)，按照項(xiàng)目、任務(wù)、案例、設(shè)備、現(xiàn)象、產(chǎn)品等內(nèi)容的平行或遞進(jìn)關(guān)系對(duì)專業(yè)核心能力進(jìn)行層級(jí)分解，形成以培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)能力為主線的實(shí)踐課程體系。學(xué)生在初學(xué)階段進(jìn)行公共基礎(chǔ)課、經(jīng)濟(jì)管理基礎(chǔ)課程以及商務(wù)交流課程等專業(yè)性模塊的學(xué)習(xí)是必要的，這是培養(yǎng)其人文素養(yǎng)、基礎(chǔ)能力及經(jīng)濟(jì)管理能力、商務(wù)貿(mào)易交流能力、溝通能力等電子商務(wù)專業(yè)必備能力的重要途徑，因而這些課程應(yīng)作為必修課供電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。此外，課程體系的建設(shè)不但要充分考慮畢業(yè)生的初次就業(yè)因素，還需兼顧學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益規(guī)劃，拓寬電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的知識(shí)層面，盡可能多開設(shè)有用的選修課程，學(xué)生可根據(jù)自身的實(shí)際情況及特長(zhǎng)愛好，選修相關(guān)的強(qiáng)化課程，為培養(yǎng)自身的專業(yè)特長(zhǎng)及個(gè)人核心競(jìng)爭(zhēng)能力，乃至形成自身可持續(xù)發(fā)展的終身就業(yè)能力。

3.構(gòu)建電子商務(wù)實(shí)踐教學(xué)體系

作為一門實(shí)踐性極強(qiáng)的學(xué)科，電子商務(wù)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)是打造一群具備計(jì)算機(jī)信息技術(shù)，熟知經(jīng)濟(jì)活動(dòng)規(guī)律且掌握商務(wù)運(yùn)作流程、有較強(qiáng)的綜合電子商務(wù)能力及商務(wù)操作能力，工作效率高、協(xié)調(diào)能力強(qiáng)的高等技術(shù)應(yīng)用型復(fù)合人才。因此需構(gòu)建電子商務(wù)實(shí)踐教學(xué)體系，突出職業(yè)教育對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)要求，加大實(shí)踐教學(xué)的力度，并與時(shí)俱進(jìn)，隨時(shí)關(guān)注市場(chǎng)變化及需求，及時(shí)予以調(diào)整，強(qiáng)化學(xué)科與行業(yè)、企業(yè)之間的聯(lián)系，提高學(xué)生的專業(yè)技能、實(shí)踐操作能力以及綜合素質(zhì)。電子商務(wù)實(shí)踐體系的建構(gòu)可分為課內(nèi)實(shí)踐課程和課外實(shí)踐課程，課內(nèi)實(shí)踐課程需要教師針對(duì)專業(yè)課程內(nèi)容設(shè)置相關(guān)的實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，學(xué)生不斷進(jìn)行練習(xí)直至熟練地掌握并加以運(yùn)用，主要在課堂上、或是校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行，例如進(jìn)行網(wǎng)上購(gòu)物、網(wǎng)上支付等感知型實(shí)踐，模擬電子商務(wù)運(yùn)營(yíng)活動(dòng)的模擬性實(shí)踐，而課外實(shí)踐課程則需要學(xué)生在校外實(shí)訓(xùn)基地、用人單位等校外場(chǎng)所進(jìn)行實(shí)際操作、現(xiàn)場(chǎng)觀摩并掌握應(yīng)用專業(yè)性較強(qiáng)的技能，諸如頂崗實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等。課內(nèi)實(shí)踐課程和課外實(shí)踐課程的綜合運(yùn)用是將實(shí)踐教學(xué)的全部?jī)?nèi)容貫穿于教學(xué)的整合過(guò)程中，使之融合在實(shí)訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)等環(huán)節(jié)中，使理論教學(xué)課程與實(shí)踐教學(xué)課程能相互融合，兩者相輔相成，為鞏固學(xué)生的專業(yè)理論知識(shí)，使學(xué)生對(duì)電子商務(wù)專業(yè)職業(yè)崗位能力要求及相關(guān)電子商務(wù)企業(yè)的運(yùn)營(yíng)模式有深刻地認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)電子商務(wù)崗位工作過(guò)程中相關(guān)識(shí)與技能的培養(yǎng)，提高其的實(shí)踐能力及職業(yè)素質(zhì)，為學(xué)生將來(lái)畢業(yè)、就業(yè)奠定良好基礎(chǔ)。

作者：張成姣單位：重慶郵電大學(xué)移通學(xué)院