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一、高職院校頂崗實習(xí)期學(xué)生黨員教育管理存在的問題

1、教育管理制度不健全

高職院校工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式是新時期高職教育教學(xué)改革的必然趨勢，頂崗實習(xí)是工學(xué)結(jié)合的必然走向，這不僅給傳統(tǒng)的黨員教育管理帶來了機遇也帶來了新的挑戰(zhàn)。學(xué)生黨員在校期間，黨組織有較為完善的教育和量化、考評機制。頂崗實習(xí)是新形勢下的新模式，部分高職院校由于發(fā)展較快組織機構(gòu)還不完善等原因尚未建立健全并與之相適應(yīng)的規(guī)章制度，在學(xué)生實習(xí)期間有些高職院校重點關(guān)注的是他們的專業(yè)技能和動手操作能力的提高，而忽視了對學(xué)生黨員的思想政治教育和標(biāo)準(zhǔn)量化管理考核。

2、實習(xí)新環(huán)境給黨員教育管理工作帶來了新挑戰(zhàn)

頂崗實習(xí)是高職學(xué)生黨員初次邁入社會的重要時期，也是其世界觀、人生觀和價值觀形成和發(fā)展的關(guān)鍵時期，高職學(xué)生黨員成了“準(zhǔn)社會”人，他們過著與與校園生活完全不同的新生活，面對錯綜復(fù)雜的社會環(huán)境、多元文化和多元價值觀的熏陶和誘惑，他們處事經(jīng)驗不足，難免在思想上出現(xiàn)不同程度的困惑和矛盾。面對著理想與現(xiàn)實矛盾、人際關(guān)系處理困難、就業(yè)壓力大；面對著社會某些不公平、不公正現(xiàn)象發(fā)生時，有些學(xué)生黨員思想無法辨別真?zhèn)危霾粓远?，容易受功利化、世俗化的思想所影響，這給高職院校學(xué)生黨員教育帶來了困難，也給高職院校學(xué)生黨建工作帶來了新挑戰(zhàn)。

3、頂崗實習(xí)地點分散，學(xué)生黨員流動性大

頂崗實習(xí)期間，學(xué)生黨員的實習(xí)單位有學(xué)生自己聯(lián)系，有家長安排，也有學(xué)校統(tǒng)一安排。學(xué)生黨員頂崗實習(xí)單位數(shù)量繁多，分布的地域也不一樣，實習(xí)地點分散。此外，受不同行業(yè)、專業(yè)、企業(yè)的影響，市場對人才需求的變化、就業(yè)形勢的日益嚴(yán)峻以及學(xué)生對工作待遇的認(rèn)識逐漸變化等因素，學(xué)生不安于現(xiàn)狀而長期待在同一企業(yè)，同一崗位上造成頻繁地更換實習(xí)單位，使得高職院校黨組織很難對頂崗實習(xí)學(xué)生黨員進(jìn)行統(tǒng)一教育管理。

4、高職院校黨務(wù)干部配備不足

與本科院校相比，高職院校起晚發(fā)展快，部分高職院校重點抓內(nèi)涵建設(shè)，抓教育教學(xué)改革發(fā)展，難以兼顧到黨組織的黨建工作，有些學(xué)校尚未設(shè)置單獨黨組織部門，組織機構(gòu)還不夠健全，系部一級也沒有配備專職的黨務(wù)干部，通常由普通教師、黨員輔導(dǎo)員等兼任。隨著高職院校學(xué)生人數(shù)日益增加，教師數(shù)量少，普通教師授課任務(wù)重，黨員輔導(dǎo)員一人帶幾百名學(xué)生，學(xué)生日常工作繁雜，平時缺乏系統(tǒng)的學(xué)生黨建崗位的培訓(xùn)，缺乏學(xué)生黨務(wù)工作經(jīng)驗，致使他們在精力和能力上都難以兼顧并勝任實習(xí)學(xué)生黨員的教育管理工作。5、實習(xí)單位對頂崗實習(xí)學(xué)生黨員教育管理工作支持不夠高職學(xué)生頂崗實習(xí)單位大多是中小企業(yè)，他們追求的是利潤的最大化，中小企事業(yè)中有些沒有成立黨組織，實習(xí)黨員教育管理問題難以在實習(xí)單位中得以實現(xiàn)。即使有黨組織的實習(xí)單位，由于學(xué)生實習(xí)期間黨組織關(guān)系仍留在學(xué)校，實習(xí)單位黨組織認(rèn)為黨員教育管理工作的重任還應(yīng)由學(xué)校承擔(dān)，與他們沒有多大的關(guān)聯(lián)。實習(xí)黨員的教育管理缺乏實習(xí)單位黨組織的支持，使得實習(xí)學(xué)生黨員的教育管理監(jiān)督作用難以得到真正的發(fā)揮。

二、高職院校頂崗實習(xí)學(xué)生黨員教育管理路徑探索

1、建立完善的黨員教育管理制度，實現(xiàn)黨建工作的科學(xué)化

無規(guī)矩不成方圓。要想做好頂崗實習(xí)期學(xué)生黨員的教育管理工作，只有建立完善的黨員教育管理規(guī)章制度，才能更好地規(guī)范和督促學(xué)生黨員的工作和學(xué)習(xí)，使其有章可循，有規(guī)可依。首先，建立頂崗實習(xí)流動黨員登記制度。通過建立頂崗實習(xí)流動黨員登記制度將實習(xí)學(xué)生黨員的實習(xí)時間、實習(xí)單位以及其組織關(guān)系等認(rèn)真登記備案，同時還應(yīng)完善學(xué)生黨員跟蹤反饋系統(tǒng)，由專人到學(xué)生黨員的實習(xí)單位對其思想表現(xiàn)、工作態(tài)度和工作業(yè)績等進(jìn)行跟蹤考察，聽取實習(xí)單位對學(xué)生頂崗實習(xí)的意見，并將其納入學(xué)生綜合考核中，或者要求學(xué)生黨員定期的向黨組織匯報思想，定期寫思想?yún)R報并一一記錄在案作為黨員的轉(zhuǎn)正或年度考評依據(jù)；其次，制定教育管理制度。制定《頂崗實習(xí)學(xué)生黨員教育管理制度》、《頂崗實習(xí)學(xué)生黨員組織活動制度》等，只有制定了切實可行、措施有效的規(guī)章制度，學(xué)生黨員才能遵章循法，依規(guī)照制，才能自律，自廉、自覺地嚴(yán)格要求自己，才能積極的參與到黨組織的各種活動中來，學(xué)習(xí)黨的先進(jìn)知識和理論；第三，建立檢查督促制度。高職院校黨組織要明確頂崗實習(xí)學(xué)生黨員教育管理工作的意義和目的，擬定切實可行的檢查督促實施方案，定時、定期的對頂崗實習(xí)學(xué)生黨員進(jìn)行檢查督促，并及時將檢查督促的情況如實向黨組織反饋匯報，善于總結(jié)經(jīng)驗、查找原因，不斷的提升頂崗實習(xí)學(xué)生黨員綜合素養(yǎng)，實現(xiàn)黨建工作的科學(xué)化。

2、加強黨務(wù)干部隊伍建設(shè)，提升服務(wù)質(zhì)量

高職院校發(fā)展快，基層黨組織黨務(wù)工作人員少、兼職人員多、工作量大等問題，要實現(xiàn)頂崗實習(xí)期間學(xué)生黨員教育管理工作上臺階，高職院校黨組織應(yīng)重視學(xué)生黨支部班子的隊伍建設(shè)，不斷優(yōu)化人員結(jié)構(gòu)，才能更好地開展黨建工作。首先，強化黨務(wù)工作隊伍的職業(yè)化水平。高職院校大多黨建工作者是由普通老師和輔導(dǎo)員兼任，他們?nèi)狈h務(wù)工作的系統(tǒng)化了解，缺乏黨建工作的全面主持工作經(jīng)驗，因此要強化黨務(wù)工作隊伍的職業(yè)化水平，不斷提升黨務(wù)工作者的職業(yè)素養(yǎng)，實現(xiàn)黨務(wù)工作專人專管、專人專做。其次，加強黨務(wù)工作者的業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)，改善政策待遇。通過培訓(xùn)，不斷提升黨務(wù)工作者的政治理論素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平和工作能力等，同時還應(yīng)切實落實有關(guān)的政策待遇和經(jīng)費支持，以保證黨組織對學(xué)生黨員開展工作的保障機制，從而提高黨建工作者的工作熱情和積極性，更好地完成黨建教育管理工作，從而提升黨務(wù)工作者對實習(xí)學(xué)生黨員的服務(wù)質(zhì)量。

3、建立臨時黨支部或黨小組，發(fā)揮黨組織的橋梁和紐帶作用

高職院校在實習(xí)單位及有實習(xí)黨員的周邊單位可以建立臨時黨支部或黨小組。按照黨章要求，凡是有3名以上正式黨員的實習(xí)點或相近實習(xí)點，可以成立臨時黨支部和黨小組，以實現(xiàn)實習(xí)學(xué)員管理正規(guī)化的目標(biāo)。實習(xí)學(xué)生黨員的組織關(guān)系仍留在學(xué)校黨組織。臨時黨支部主要負(fù)責(zé)向?qū)嵙?xí)學(xué)生黨員傳達(dá)黨的文件精神、時事熱點、政治理論學(xué)習(xí)、黨組織生活及活動要求等，根據(jù)實際情況，制定周密的學(xué)習(xí)和活動計劃，有針對性地做好頂崗實習(xí)學(xué)生黨員的思想工作。同時，臨時黨支部定期向?qū)W校所屬黨支部匯報頂崗實習(xí)學(xué)生黨員教育、管理和預(yù)備黨員考察情況等工作，使臨時黨支部或黨小組成為聯(lián)系學(xué)校黨組織和頂崗實習(xí)學(xué)生黨員的橋梁和紐帶。

4、建立校企聯(lián)合考察機制，確保教育管理的有效性

“校企聯(lián)合考察機制”即指產(chǎn)，高職院校學(xué)生頂崗實習(xí)期間，學(xué)校與實習(xí)企業(yè)共同聯(lián)手，按照規(guī)章制度對學(xué)生黨員進(jìn)行嚴(yán)格考察，確保學(xué)生黨員的教育和管理質(zhì)量。一是高職院校方面，在頂崗實習(xí)前期，先將實習(xí)學(xué)生黨員的在校表現(xiàn)情況如實告知實習(xí)單位，并在學(xué)生實習(xí)期間親臨實習(xí)單位或通過電話、短信、QQ群、微博等各種形式與學(xué)生保持聯(lián)系，及時了解他們在工作崗位上的思想動態(tài)和工作表現(xiàn)情況，有效的對他們進(jìn)行教育和管理。二是實習(xí)單位方面，成立有黨組織的單位，積極開展形式多樣的黨組織活動，協(xié)助學(xué)校做好學(xué)生黨員的教育管理工作。沒有成立黨組織的單位，可指定一名黨員同志與學(xué)校的黨建工作者聯(lián)合起來，共同培養(yǎng)和考察實習(xí)學(xué)生黨員在頂崗實習(xí)期工作、學(xué)習(xí)、生活和思想情況等，有效的培養(yǎng)他們吃苦耐勞、樂于奉獻(xiàn)的精神，考察結(jié)題最終納入到學(xué)生黨員頂崗實習(xí)的綜合考察意見中，從而確保高職院校對學(xué)生黨員的教育和管理的有效性。

5、充分利用網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺，建立暢通的信息交流渠道

高職院校頂崗實習(xí)期間學(xué)生分散在各自不同的實習(xí)地點，實習(xí)時間不相同，為了保證黨組織和學(xué)生黨員聯(lián)系信息渠道暢通，可以有效利用互聯(lián)網(wǎng)高科技的優(yōu)勢，在黨組織和學(xué)生黨員之間建立一道“溝通無障礙”的立體化交流平臺，通過電話、手機短信、飛信、E－mail、網(wǎng)絡(luò)論壇、博客、微博或建立QQ群、Skype語音視頻等載體，實現(xiàn)隨時隨地的交流與聯(lián)系。一是高職院校不僅可以利用互聯(lián)網(wǎng)了解實習(xí)學(xué)生黨員日常工作、學(xué)習(xí)情況以及思想動態(tài)等，還可利用這個立體化平臺，打造黨務(wù)平臺，一些黨建的日常信息、黨建方面的時事政策，或是在線開展黨建工作的專題討論，邀請實習(xí)學(xué)生黨員積極參與討論，以及時、全面地掌握學(xué)習(xí)在頂崗實習(xí)期間的思想動態(tài)，幫助他們排除在工作中遇到的各種困惑。二是實習(xí)學(xué)生黨員還可以通過這個立體化平臺，與黨組織聯(lián)系人實現(xiàn)有效的在線互動，向其傾訴在工作上、思想上遇到的困難，從而得到黨組織的人文關(guān)懷和幫助，使學(xué)生黨員順利的渡過各種實習(xí)困難?？傊?，加強高職院校頂崗實習(xí)期學(xué)生黨員教育管理是工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革下的一項重要任務(wù)。黨建工作繁雜瑣碎，高職院校黨組織要做好實習(xí)期間學(xué)生黨員教育管理工作，只有建立完善的黨員教育管理規(guī)章制度，加強學(xué)生黨員管理干部隊伍建設(shè)，在實習(xí)點建立臨時黨支部或黨小組，建立校企聯(lián)合考察機制，充分利用網(wǎng)絡(luò)交流平臺，建立暢通的信息溝通立體渠道的的途徑，不斷創(chuàng)新工作思路，積極探究工作方法，才能實現(xiàn)頂崗實習(xí)期學(xué)生黨員教育管理工作的規(guī)范化、常態(tài)化和制度化。

作者：石月皎單位：廣西機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院