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一、大學(xué)生思想政治教育管理工作的特點(diǎn)

隨著大學(xué)生群體的改變，各所高校也是越來越重視大學(xué)生的思想政治教育管理工作，而這不僅僅是將高校日常教育管理工作與其有效的結(jié)合，同時也是一種管理工作的創(chuàng)新，是對大學(xué)生教育管理工作的進(jìn)一步完善。作為大學(xué)生教育管理工作的補(bǔ)充，大學(xué)生思想政治教育工作在實(shí)施的過程中，主要呈現(xiàn)出以下幾個特點(diǎn)：

1、管理內(nèi)容具有跨時代特征思想政治教育工作具有與社會背景、時代特征相掛鉤的特征，雖然其初始目的是為了完善學(xué)生的道德修養(yǎng)，進(jìn)而規(guī)范學(xué)生的社會觀念、社會意識，但是也要隨著時代的進(jìn)步而進(jìn)行不斷的調(diào)整，從內(nèi)容建設(shè)到方法使用，均要能夠在教育核心內(nèi)容中融入時代特征。而目前，高校在實(shí)施的過程中，具有時代特征的教育內(nèi)容也已經(jīng)成為了其最為顯著的特色，并將其逐漸滲透到大學(xué)生教育工作中。

2、管理環(huán)境具有復(fù)雜多變特點(diǎn)目前社會進(jìn)步速度之快，已經(jīng)促使管理工作的快速變化跟上環(huán)境的變化，此時的學(xué)生個體化個性特征越來越明顯，而這就對思想政治教育工作提出了更高的挑戰(zhàn)。大學(xué)生群體特征的變化，社會環(huán)境的變化，網(wǎng)絡(luò)資源發(fā)展的速度等等，已經(jīng)促使思想政治教育管理工作朝著多元化的發(fā)展方向邁進(jìn)。信息資源的飛速發(fā)展，促進(jìn)了社會的進(jìn)步，這些都為教育管理工作提出了新的要求。

3、管理對象具有多元化趨勢目前大學(xué)生的思想政治發(fā)展水平受社會影響極其嚴(yán)重，主要是因?yàn)樾畔⒒瘯r代的推動，而大學(xué)生的價值取向也呈現(xiàn)出個性化、多元化的發(fā)展態(tài)勢，這就導(dǎo)致高校所面對的教育對象將變得更為復(fù)雜。而隨著社會越來越注重物質(zhì)化，這也對大學(xué)生人生觀、價值觀產(chǎn)生了較壞的影響，因此對這個群體的思想政治教育工作則需要尋求更多的方式方法，以達(dá)到教育的有效性和目的性。

二、進(jìn)一步優(yōu)化大學(xué)生思想政治教育工作的路徑探討

大學(xué)生作為高校的教育對象，不僅僅是被學(xué)校管理的對象，同時也構(gòu)成了學(xué)校發(fā)展與改革的重要部分，與高校教師隊(duì)伍具有同等的被尊重需求。因此，在開展大學(xué)生思想政治教育工作的時候，應(yīng)切實(shí)體會、了解大學(xué)生的內(nèi)心感受，了解他們的實(shí)際生活需求，進(jìn)而達(dá)到實(shí)現(xiàn)以人為本的理念，也就能夠很好的將大學(xué)的規(guī)章制度融入其中，而要真正做到管理過世的有效性，還需要從以下途徑進(jìn)行優(yōu)化：

1、融入科學(xué)發(fā)展觀內(nèi)涵科學(xué)發(fā)展觀作為強(qiáng)調(diào)全面發(fā)展的內(nèi)涵思想，從教育的根本性改革角度出發(fā)，從人文關(guān)懷的層面出發(fā)，極其有利于科學(xué)、有序、有效的對大學(xué)生思想政治教育工作進(jìn)行開發(fā)和規(guī)劃，對教育管理課程進(jìn)行優(yōu)化，進(jìn)而在一定程度上體現(xiàn)高校教育管理工作的有序性。教育管理工作應(yīng)該本著一個規(guī)劃教育管理為目標(biāo)的原則，進(jìn)而通過有效的措施切實(shí)提升教育課程的效果，從國科學(xué)發(fā)展觀思想的融入，將構(gòu)成思想政治教育課程的核心內(nèi)容。

2、加強(qiáng)資源配置作為高校思想政治教育工作，其中教育資源的合理配置也是其最為重要的目標(biāo)和手段之一，如何在資源使用與效果提升上獲得平衡，也成為了高校思想政治教育最棘手的問題。在對各個管理要素和基本職責(zé)進(jìn)行明確了之后，高校還應(yīng)該對資源的使用和消耗情況進(jìn)行及時的更新記錄，以實(shí)現(xiàn)科學(xué)管理，進(jìn)而達(dá)到資源合理化配置的目標(biāo)。

3、體現(xiàn)各組成要素之間的對比性要能夠?qū)?gòu)成大學(xué)生思想政治管理教育的各核心要素進(jìn)行統(tǒng)一，在對比分析的基礎(chǔ)上，提取提升實(shí)施效果的有效濾鏡，進(jìn)而無論是對于現(xiàn)實(shí)管理，還是目標(biāo)管理，都能夠遵循可實(shí)踐的目的，且能夠充分考慮各個要素之間的相關(guān)性，在提升管理質(zhì)量的同時也能夠成為促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的積極目標(biāo)，這樣的管理方式、思路，能夠摒棄原有管理方式的單一性，使教育環(huán)境更加寬松、有效。

4、積極發(fā)揮實(shí)效規(guī)律的積極作用在進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育工作過程中，不論是客觀的執(zhí)行規(guī)律，還是教育管理的基本理念，都是在崇尚對大學(xué)生教育管理工作實(shí)施有效的指導(dǎo)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)其有效性，而當(dāng)管理教育遇上信息時代的沖擊，更應(yīng)該采用合理的政策進(jìn)行指導(dǎo)和約束，進(jìn)而使大學(xué)生的教育管理工作變得更加規(guī)范、有序。

5、實(shí)現(xiàn)思想政治教育管理工作的可持續(xù)發(fā)展大學(xué)生的思想政治教育工作，應(yīng)更加注重以人為本的管理理念，側(cè)重關(guān)注個性化的行為特征，進(jìn)而促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的有序化發(fā)展。而通過和諧的方式，也讓教育成果更加突出，從原來單一的教育管理模式，到目前的人性化教育管理方式的創(chuàng)新，從原來共性的教育方式，到現(xiàn)在以人為本的教育理念，都是對大學(xué)生思想政治教育工作的積極促進(jìn)，促進(jìn)體現(xiàn)大學(xué)生的思想政治教育工作的可持續(xù)發(fā)展。

三、小結(jié)

大學(xué)生的思想政治教育工作應(yīng)該要融入到高校管理的各個環(huán)節(jié)，促進(jìn)各個系統(tǒng)之間的配合、協(xié)助，進(jìn)而在高素質(zhì)的教育管理工作環(huán)境中實(shí)現(xiàn)其有效性、可持續(xù)性。目前各大高校的大學(xué)生思想政治教育工作，已經(jīng)逐漸引入科學(xué)發(fā)展觀，越來越適應(yīng)當(dāng)前社會發(fā)展的需要，對傳統(tǒng)理念的不斷突破革新，更好的建設(shè)了思想政治教育的管理模式，已經(jīng)逐漸成為當(dāng)前思想政治教育工作的核心方式。為了切實(shí)發(fā)揮思想政治教育工作的積極作用，更應(yīng)結(jié)合當(dāng)前大學(xué)生群體特點(diǎn)，從傳統(tǒng)的教育管理逐漸轉(zhuǎn)向積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我管理和自我提升。這將更好的促進(jìn)我國大學(xué)生思想政治教育工作的開展和可持續(xù)發(fā)展。

作者：周磊單位：吉林建筑大學(xué)城建學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)系