前言：本站為你精心整理了實(shí)踐教學(xué)人才培養(yǎng)論文范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價值，我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文，歡迎咨詢。

1“1+2+3”的實(shí)踐教學(xué)體系

機(jī)械原理、機(jī)械設(shè)計課程的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容主要包括機(jī)械原理實(shí)驗、機(jī)械設(shè)計實(shí)驗、機(jī)械原理課程設(shè)計、機(jī)械設(shè)計課程設(shè)計。其改革的主要目標(biāo)是將實(shí)踐教學(xué)與科研項目、創(chuàng)新設(shè)計相結(jié)合，并與大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新競賽、大學(xué)生工程訓(xùn)練綜合能力競賽更好地融合，達(dá)到理論與實(shí)踐相結(jié)合、設(shè)計與制作相結(jié)合的目的。“1+2+3”的實(shí)踐教學(xué)體系，即一條主線：以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新應(yīng)用能力為主線；兩種意識：注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識、開拓創(chuàng)新意識；三個促進(jìn)：理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相互促進(jìn)，實(shí)踐教學(xué)與科研生產(chǎn)相互促進(jìn)，課內(nèi)設(shè)計訓(xùn)練與課外科技創(chuàng)新相互促進(jìn)。為保證實(shí)踐教學(xué)中以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新應(yīng)用能力為主線，在硬件條件上，學(xué)校陸續(xù)投入一千多萬元擴(kuò)建一個現(xiàn)代化的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地（工程訓(xùn)練中心）。擴(kuò)建后的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地有專用機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計部分，同時進(jìn)一步完善了機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)實(shí)驗室，增加了多項綜合訓(xùn)練性實(shí)驗，提倡實(shí)驗教學(xué)與科研課題相結(jié)合。一方面學(xué)生利用課余時間進(jìn)入實(shí)驗室完成自己的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)項目；另一方面，教師通過平時的教學(xué)活動，篩選出能力強(qiáng)、興趣高的學(xué)生進(jìn)入課外開放實(shí)驗室，參與教師的科研項目研究，創(chuàng)造條件使學(xué)生較早地參與科學(xué)研究和創(chuàng)新活動。通過這些學(xué)生在課余時間參與相關(guān)課題的研究，擔(dān)任科研助理工作，來提升他們的科研能力用以帶動實(shí)踐環(huán)節(jié)中更多的學(xué)生，使學(xué)生在專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)期間就得到初步的實(shí)踐創(chuàng)新能力方面的訓(xùn)練。近幾年，遼東學(xué)院學(xué)生已經(jīng)完成了《硬幣分揀機(jī)》等遼寧省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目8項；參與的教師科研項目有《漸開線指狀齒內(nèi)嚙合球形齒輪傳動設(shè)計及仿真研究》等5項。借助創(chuàng)新設(shè)計等手段幫助學(xué)生形成創(chuàng)新意識和團(tuán)結(jié)協(xié)作意識，實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)與科研生產(chǎn)、課內(nèi)設(shè)計訓(xùn)練與課外科技創(chuàng)新相互促進(jìn)。因此，該院注重機(jī)械原理課程設(shè)計與大學(xué)生工程訓(xùn)練綜合能力競賽融合；機(jī)械設(shè)計課程設(shè)計與大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新競賽融合。工程訓(xùn)練綜合能力競賽是提升大學(xué)生工程創(chuàng)新意識、實(shí)踐能力和團(tuán)隊合作精神的一項公益性科技創(chuàng)新實(shí)踐活動。設(shè)計中利用機(jī)械原理課程學(xué)到的理論知識構(gòu)思合理的機(jī)械傳動方案，合理選用連桿機(jī)構(gòu)、凸輪機(jī)構(gòu)、齒輪機(jī)構(gòu)、輪系、間歇機(jī)構(gòu)等，并進(jìn)行傳動參數(shù)的計算確定；同時利用三維軟件設(shè)計及仿真，3D打印加工等。充分促進(jìn)學(xué)生基礎(chǔ)知識與綜合能力的培養(yǎng)、理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。機(jī)械設(shè)計課程設(shè)計，通過學(xué)生自擬創(chuàng)新設(shè)計題目，避免了多人一題、多年一題的傳統(tǒng)設(shè)計，真題真做，并將課程設(shè)計延續(xù)至課外科技活動，這樣避免了人才培養(yǎng)方案對課程設(shè)計時間限制，也使學(xué)生得到從設(shè)計、采購、制作到調(diào)試的完整鍛煉，全方位培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造才能，提高了學(xué)生針對實(shí)際需求進(jìn)行機(jī)械創(chuàng)新、設(shè)計、制作的實(shí)踐工作能力。學(xué)生研制的《彎扭組合試驗機(jī)》在全國大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計競賽中獲得了二等獎；《健身按摩椅》、《節(jié)能剪草機(jī)》等多項設(shè)計榮獲省一等獎、二等獎的好成績；《鋼絲矯直機(jī)》已經(jīng)形成產(chǎn)品投入生產(chǎn)；《手動壓塞機(jī)機(jī)頭組合體》等多項設(shè)計取得了國家專利。這些優(yōu)異的成績更吸引、鼓勵廣大學(xué)生踴躍參加課外科技活動，為優(yōu)秀人才脫穎而出創(chuàng)造條件。有效地形成了“1+2+3”的實(shí)踐教學(xué)體系。

2建立完善的評價標(biāo)準(zhǔn)體系

科學(xué)的評價標(biāo)準(zhǔn)體系是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生科研能力、科研素質(zhì)的重要保障。通過科學(xué)合理的評價標(biāo)準(zhǔn)體系，能使學(xué)生在學(xué)習(xí)、設(shè)計過程中不斷體驗進(jìn)步與成功；使教師及時獲取教學(xué)活動的反饋信息。所以，建立以保證技能型本科人才培養(yǎng)質(zhì)量為目標(biāo)的評價標(biāo)準(zhǔn)體系，是推動課程改革順利進(jìn)行的關(guān)鍵。為此，學(xué)校制定了《創(chuàng)新性實(shí)驗項目管理辦法》、《學(xué)科與技能競賽管理辦法》、《學(xué)科競賽與科技創(chuàng)新成果獎勵辦法》、《創(chuàng)新與技能學(xué)分管理辦法》等相關(guān)的評價標(biāo)準(zhǔn)。設(shè)立了大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗項目基金，用于資助學(xué)生開展創(chuàng)新性實(shí)驗項目研究。項目經(jīng)費(fèi)?？顚Ｓ?，學(xué)生在預(yù)算框架下自主使用。對學(xué)生科技創(chuàng)新及各類競賽獲獎項目、設(shè)立獎勵基金，用于各項獎勵工作。獎金發(fā)放采取現(xiàn)金或?qū)嵨锏姆绞健W(xué)生創(chuàng)新與技能學(xué)分的申報與認(rèn)定，每學(xué)期進(jìn)行一次。學(xué)生課外創(chuàng)新與實(shí)踐活動按一門課程在《遼東學(xué)院學(xué)生創(chuàng)新與技能學(xué)分登記表》中進(jìn)行記載。“創(chuàng)新與技能”的“成績”按獲得的總學(xué)分進(jìn)行轉(zhuǎn)換，學(xué)分多于8學(xué)分的，成績記載為“優(yōu)秀”；多于5學(xué)分而少于8學(xué)分的，為“合格”；少于5學(xué)分的，為“不合格”。在畢業(yè)成績中以“創(chuàng)新與技能”課程記載最終學(xué)分和成績。成績記載為優(yōu)秀的學(xué)生，學(xué)校授予“遼東學(xué)院優(yōu)秀創(chuàng)新實(shí)踐學(xué)生”榮譽(yù)稱號，并給予相應(yīng)的物質(zhì)獎勵。同時，創(chuàng)新與技能學(xué)分可以替代公共選修課學(xué)分，并列入獎學(xué)金、優(yōu)秀學(xué)生、三好學(xué)生等先進(jìn)評比的標(biāo)準(zhǔn)。

作者：李嘉賢佟瑞宏董炯鄧威呂奕單位：遼東學(xué)院機(jī)電學(xué)院