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摘要：我國鋼琴藝術(shù)事業(yè)的不斷發(fā)展，對(duì)藝術(shù)職業(yè)院校的鋼琴教學(xué)開展和人才培養(yǎng)工作也提出了更高的要求。在此背景下，藝術(shù)職業(yè)院校在不斷的鋼琴教學(xué)改革和創(chuàng)新中，逐漸的完善鋼琴教學(xué)模式，整合鋼琴教學(xué)資源，加強(qiáng)鋼琴藝術(shù)人才的培養(yǎng)工作。尤其要堅(jiān)持以學(xué)生為本的教學(xué)開展，構(gòu)建靈活的人才培養(yǎng)模式，以大教育觀為重要核心，打造合理的復(fù)合型人才培養(yǎng)方案。唯有如此，藝術(shù)職業(yè)院校的鋼琴教學(xué)開展和人才培養(yǎng)工作才能真正的發(fā)揮自身的功能和作用，鋼琴教學(xué)開展才能更上層樓。

關(guān)鍵詞：鋼琴；人才；培養(yǎng)模式；實(shí)踐；教學(xué)

隨著鋼琴藝術(shù)的不斷發(fā)展，社會(huì)對(duì)鋼琴人才素質(zhì)和能力的要求也在不斷提升，在此背景下，藝術(shù)職業(yè)院校鋼琴人才培養(yǎng)工作也逐漸的成為大眾關(guān)注的重點(diǎn)問題之一。因此，在先進(jìn)的教學(xué)理念的指導(dǎo)下，建立核心的音樂課程體系，重視鋼琴音樂課程的有效性，使學(xué)生的技巧和素養(yǎng)更加的完善，這也成為每個(gè)藝術(shù)職業(yè)院校鋼琴教學(xué)工作者的終極教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生在藝術(shù)職業(yè)院校多元的鋼琴教學(xué)開展中，從被動(dòng)學(xué)習(xí)逐漸的向主動(dòng)探索轉(zhuǎn)變，不僅激發(fā)了濃厚的音樂興趣，還進(jìn)一步豐厚了自身藝術(shù)才能。顯然，這種創(chuàng)新的、雙向的、主動(dòng)參與的鋼琴課程建設(shè)，使學(xué)生的音樂知識(shí)結(jié)構(gòu)更加的全面和系統(tǒng)，發(fā)揮了藝術(shù)職業(yè)院校創(chuàng)新教學(xué)對(duì)于鋼琴人才培養(yǎng)的積極作用。在下文中，筆者結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐，對(duì)職業(yè)院校鋼琴人才的培養(yǎng)實(shí)踐進(jìn)行歸納和總結(jié)。

一、堅(jiān)持以學(xué)生為本的教學(xué)開展，構(gòu)建靈活的人才培養(yǎng)模式

藝術(shù)職業(yè)學(xué)校在鋼琴教學(xué)的開展中，要突出學(xué)生的主體性地位，準(zhǔn)確的進(jìn)行鋼琴人才的目標(biāo)定位，進(jìn)行靈活性的教學(xué)模式構(gòu)建，能夠在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行彈性的調(diào)整。以學(xué)生為本的鋼琴教學(xué)開展，重視主修、輔修的雙軌發(fā)展，為學(xué)生創(chuàng)造自由、創(chuàng)新的音樂學(xué)習(xí)環(huán)境，能夠在豐富多彩的鋼琴音樂教學(xué)開展中獲取自身音樂能力的增長。同時(shí)，學(xué)生可以在鋼琴教師的引導(dǎo)下，根據(jù)自身的音樂興趣進(jìn)行鋼琴曲目的選擇進(jìn)行二度藝術(shù)創(chuàng)作。鋼琴教師在人才能力培養(yǎng)目標(biāo)的引導(dǎo)下，盡可能的為學(xué)生創(chuàng)造符合其學(xué)習(xí)需求的教學(xué)環(huán)境，每一步驟的教學(xué)開展都能夠與學(xué)生的職業(yè)能力提升相契合，實(shí)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)多元化和演奏風(fēng)格個(gè)性化的培養(yǎng)。在藝術(shù)職業(yè)院校鋼琴教學(xué)實(shí)踐的開展中，不僅要充分的展示學(xué)生的主體性地位，還要針對(duì)學(xué)生不同的音樂素質(zhì)能力進(jìn)行具體化的教學(xué)開展，根據(jù)學(xué)生的綜合特點(diǎn)因材施教，展開分層教學(xué)、分類教學(xué)，能夠統(tǒng)一、協(xié)調(diào)的促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的共同成長，為藝術(shù)職業(yè)院校學(xué)生將來的就業(yè)能力和職業(yè)能力打下扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，為社會(huì)提供更多高素質(zhì)、專業(yè)精的鋼琴人才。

二、以大教育觀為核心，打造合理的復(fù)合型人才培養(yǎng)方案

藝術(shù)職業(yè)院校鋼琴教學(xué)工作者對(duì)于鋼琴人才培養(yǎng)方案的制定至關(guān)重要，因而應(yīng)該更加注重合理的人才培養(yǎng)方案構(gòu)建，以大教育觀為主要核心思想進(jìn)行鋼琴教學(xué)工作的開展，實(shí)現(xiàn)復(fù)合型鋼琴人才的培養(yǎng)目標(biāo)，使學(xué)生的音樂素質(zhì)更加的全面，更加的專業(yè)。與傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)實(shí)踐開展相比，大教育觀指導(dǎo)下的人才培養(yǎng)實(shí)施，應(yīng)該更加注重宏觀的鋼琴教學(xué)開展，將鋼琴教學(xué)從技巧性教學(xué)，向綜合性、全面性鋼琴教學(xué)轉(zhuǎn)換。尤其是要對(duì)社會(huì)對(duì)高素質(zhì)鋼琴人才的需求趨勢，做出敏捷、快速的反映和判斷，能夠在音樂教學(xué)實(shí)踐中不斷的進(jìn)行人才培養(yǎng)方案和措施的調(diào)整，全面的促進(jìn)音樂學(xué)科體系的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)音樂素質(zhì)教學(xué)的實(shí)施目標(biāo)。在社會(huì)對(duì)鋼琴人才需求不斷變化的過程中，能夠以高瞻遠(yuǎn)矚的教學(xué)理念，專業(yè)化、系統(tǒng)化的教學(xué)方案，多元化、豐富化的教學(xué)手段，在循序漸進(jìn)中不斷提升學(xué)生的理論素養(yǎng)和實(shí)踐能力，向社會(huì)輸出更多具有創(chuàng)新理念和創(chuàng)新意識(shí)的復(fù)合型鋼琴人才。第一，在藝術(shù)職業(yè)院校的鋼琴音樂教學(xué)開展中，增加通識(shí)教育課程的比例，提高學(xué)分分值。社會(huì)對(duì)于鋼琴人才的需求是全面性的，人才高超的專業(yè)技能并不能滿足現(xiàn)代職業(yè)能力的要求。因而，作為教學(xué)工作者來說，應(yīng)該在人才培養(yǎng)過程中巧妙的融入交叉學(xué)科的知識(shí)。在不斷的鋼琴教學(xué)實(shí)踐中，幫助學(xué)生樹立正確的職業(yè)道德觀、社會(huì)責(zé)任感，使其身心能夠和諧發(fā)展，以全面豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)和開闊的眼界參與到未來鋼琴藝術(shù)事業(yè)的發(fā)展中來。第二，在藝術(shù)職業(yè)院校的鋼琴音樂教學(xué)開展中，鋼琴課程的內(nèi)容選擇上要有針對(duì)性的擇優(yōu)，盡可能的在保持經(jīng)典鋼琴作品的基礎(chǔ)上，多選擇一些體現(xiàn)現(xiàn)代文明、文化建設(shè)的新作品，能夠?yàn)閷W(xué)生將來的就業(yè)和工作提供新的思路和內(nèi)容。因而，結(jié)合現(xiàn)在的鋼琴課程進(jìn)行適當(dāng)課程補(bǔ)充，對(duì)于一些鋼琴教育理論、音樂學(xué)以及現(xiàn)代鋼琴作品類型等內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化和整合，使學(xué)校的鋼琴課程更加的豐富多彩，使學(xué)生能夠在鋼琴演奏的學(xué)習(xí)過程中，實(shí)現(xiàn)鋼琴專業(yè)技能和人文素養(yǎng)的雙重發(fā)展。第三，在藝術(shù)職業(yè)院校鋼琴音樂教學(xué)的實(shí)踐開展中，要遵循一定的鋼琴教學(xué)規(guī)律和原則，根據(jù)課程開展需求進(jìn)行科學(xué)合理的教學(xué)規(guī)劃。鋼琴音樂課程設(shè)置要精細(xì)化、高質(zhì)量，內(nèi)涵廣博的音樂知識(shí)，能夠讓學(xué)生在將來的鋼琴演奏實(shí)踐中變通的加以運(yùn)用。不僅能夠強(qiáng)化鋼琴基礎(chǔ)，而且能夠向?qū)W生傳遞先進(jìn)的音樂思想，使學(xué)生能夠通過自身的理解和思考，對(duì)鋼琴知識(shí)和演奏技巧的應(yīng)用更加游刃有余。學(xué)生能夠通過對(duì)學(xué)校鋼琴音樂課程內(nèi)容的整合和吸收，合并、轉(zhuǎn)換為自身的素質(zhì)能力。音樂教師可以通過相關(guān)的音樂必修課和選修課來構(gòu)建完善的鋼琴課程體系，有的放矢的進(jìn)行教學(xué)開展，有機(jī)的將音樂教育的技術(shù)性和文化內(nèi)涵挖掘出來，構(gòu)建成整體的藝術(shù)院校鋼琴課程體系。具體到藝術(shù)職業(yè)學(xué)院鋼琴教學(xué)的實(shí)踐環(huán)節(jié)，可以逐步減少傳統(tǒng)的演奏技巧訓(xùn)練課程，使不同課程類型的交叉點(diǎn)更加鮮明，加強(qiáng)鋼琴課程間的互動(dòng)和促進(jìn)作用，拓展對(duì)于學(xué)生綜合鋼琴能力的提升。鋼琴音樂課程的改革也能夠在科學(xué)的框架下進(jìn)行實(shí)踐，緊隨鋼琴教育的發(fā)展前沿，借助現(xiàn)代化的鋼琴教學(xué)方法，來引領(lǐng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)探索能力。尤其是要打造鋼琴、藝術(shù)、文化相交融的綜合性、一體化的鋼琴課程結(jié)構(gòu)，使學(xué)生的藝術(shù)感受力更加的深刻，審美意識(shí)得到全面的提升。第四，在藝術(shù)職業(yè)院校鋼琴音樂教學(xué)的實(shí)踐開展中，要吸收先進(jìn)的音樂教學(xué)理念，拓展鋼琴課程內(nèi)容的開發(fā)廣度和深度。隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)對(duì)高素質(zhì)人才的需求使教師深刻的認(rèn)識(shí)到鋼琴人才培養(yǎng)工作多元化的重要性。因而，藝術(shù)職業(yè)院校的鋼琴人才培養(yǎng)必須立足社會(huì)需求發(fā)展，切合人才的發(fā)展趨勢。吸收先進(jìn)的音樂教學(xué)理念，作用于復(fù)合型鋼琴人才培養(yǎng)工作。國外先進(jìn)的音樂教學(xué)理念和鋼琴人才培養(yǎng)思路都給了我們鋼琴教師很多的啟示和啟發(fā)，國外一些先進(jìn)的教學(xué)理念也被因地制宜的合理的應(yīng)用到了藝術(shù)職業(yè)院校鋼琴教學(xué)的開展實(shí)踐中。作為承載了培養(yǎng)國家音樂棟梁之才的藝術(shù)院校，鋼琴人才的培養(yǎng)工作更應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，順應(yīng)潮流的發(fā)展趨勢，與時(shí)代同步，能夠在不斷的人才培養(yǎng)實(shí)踐中，探索出一條更加符合藝術(shù)類院校鋼琴人才培養(yǎng)體系的科學(xué)路徑。

三、結(jié)語

總的來說，在機(jī)遇和挑戰(zhàn)的雙重要求下，藝術(shù)職業(yè)院校的鋼琴教學(xué)工作開展還有很長的一段路要走，尤其是對(duì)于專業(yè)突出、素養(yǎng)全面的鋼琴人才的培養(yǎng)模式探索還有很大的提升空間。對(duì)于藝術(shù)職業(yè)院校的鋼琴教學(xué)工作者而言，不僅要對(duì)本校的鋼琴教學(xué)課程開展有足夠的了解和把握，還要從全新的鋼琴教學(xué)理念出發(fā)，形成具有個(gè)性化、針對(duì)性的鋼琴教學(xué)開展思路。鋼琴人才的培養(yǎng)工作始終要圍繞教學(xué)大綱進(jìn)行開展，制定完善的教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，能夠及時(shí)的調(diào)整和更新鋼琴教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生的音樂能力和專業(yè)技巧二者之間的結(jié)構(gòu)更加完善和均衡，從而滿足社會(huì)對(duì)各類鋼琴人才的專業(yè)需求，為社會(huì)輸出更多的高素質(zhì)音樂人才。

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作者:金一枚 單位:石家莊市藝術(shù)學(xué)校