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一、加強信息技術(shù)法律法規(guī)的教育

在我們每一個人的教育歷程之中，無論是中學還是大學里的思想政治課，法律法規(guī)都是一項極為重要的教學組成部分。所以，對于信息技術(shù)的專業(yè)從業(yè)人員的教育，也很有必要開設(shè)與信息技術(shù)相關(guān)的法律法規(guī)的課程。通過這種方式，可以讓學生們更好的了解什么是對的，什么是錯的，對學生們不僅起到了一種約束作用，更對于學生們的思想進行了潛移默化的改造和教育。具體的教學形式，一方面，可以通過開設(shè)專門的課程，聘請專業(yè)的教師進行授課。授課的內(nèi)容除了包括法理和具體的法律法規(guī)，還可以加入更多的實際案例，并以多種手段對案例進行介紹與展示，同時，對案例進行討論、分析，使教師與學生之間形成互動。通過上述方式，都可以消除課程本身的枯燥和乏味，與此同時，可以增加學生們的學習興趣與熱情，使相關(guān)知識的傳播達到最佳的效果，潤物細無聲般，輕松使學生了解課程的內(nèi)容。另一方面，可以在專業(yè)課的課堂當中，由教師介紹一些與信息技術(shù)相關(guān)的法律法規(guī)，同時也可以把一些相關(guān)的知識融入到專業(yè)課程當中，比如以相關(guān)的法律法規(guī)作為基礎(chǔ)，以此來制作網(wǎng)站網(wǎng)頁等，在日積月累當中，使學生的覺悟逐漸有所提高。

二、用科學的思維去武裝技術(shù)

技術(shù)本身是沒有善惡之分的，關(guān)鍵要看由什么樣的人去掌控技術(shù)，不同的人運用技術(shù)所產(chǎn)生的結(jié)果也各不相同。把技術(shù)交到正義的人手中，技術(shù)可以變成一項造福人類，促進人類文明進步的得力助手;而如果把技術(shù)交給心術(shù)不正的人的手中，技術(shù)則可能給社會帶來危害。信息技術(shù)也是同樣的道理，只有被善良的人所掌握，它才可能發(fā)揮出其最大的優(yōu)勢與利益。因此，在信息技術(shù)教學當中，要培養(yǎng)學生們養(yǎng)成科學的思維。我國是社會主義國家，馬克思主義基本原理指導著我們一切的工作。對于信息技術(shù)從業(yè)人員的教育，也應(yīng)該以馬克思主義的理論作為基礎(chǔ)，幫助他們樹立正確的、積極的價值觀、人生觀和世界觀。如果說法律是一種強制性的規(guī)定，是一種來自外界的他律，那么道德和觀念則是一種來自內(nèi)心世界的自我約束，它才是改變一個人行為模式的最根本的源動力。一個人只有從思維上得以轉(zhuǎn)變，他才能夠更好的為我國社會主義事業(yè)及廣大人民群眾服務(wù)。如果一個人的思維不轉(zhuǎn)變，就算制定再多的法律法規(guī)，在付出巨大代價的同時，終究也還是會有漏洞，而且這只能是外部的環(huán)境因素，屬于外因，外因始終都是要通過內(nèi)因來起作用的。因此，對于信息技術(shù)從業(yè)人員教育的關(guān)鍵，就是要幫助他們樹立正確的道德意識，和遠大的理想與抱負，不為個人的蠅頭小利所動搖，自覺堅定的恪守自身的職業(yè)道德，履行自身應(yīng)盡的責任與義務(wù)。只有用科學的思維去武裝自己的頭腦，才能用更先進的技術(shù)，為社會主義事業(yè)的建設(shè)添磚加瓦，貢獻自己的一份力量，也只有這樣，才能從根本上杜絕網(wǎng)絡(luò)安全事故的發(fā)生。

三、小結(jié)

正所謂“做事先做人”，一個人，只有會做人，才能做好工作，否則，再精湛的技術(shù)，再專業(yè)的才能，也都只能是徒勞。只有德才兼?zhèn)涞娜瞬牛攀钦嬲饬x上的人才，也是社會各行各業(yè)選擇人才亙古不變的唯一標準。作為人們?nèi)粘Ｉ畋夭豢缮俚男畔⒓夹g(shù)，對于其從業(yè)人員更應(yīng)該進行嚴格的把關(guān)與教育，只有加強對于他們的思想政治教育，才能為社會輸送更多可靠的專業(yè)人才。

作者：石利東單位：三江縣教師學習與資源中心