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摘要：有關(guān)思想政治方面的教育在整體的學(xué)科教育中有著非常重要的指導(dǎo)意義的，其不僅是貫穿社會(huì)主義精神文明建設(shè)的最佳途徑，也是有效幫助學(xué)生形成世界觀、價(jià)值觀和人生觀的基本內(nèi)容。在中學(xué)的政治教學(xué)中，教師應(yīng)該充分結(jié)合素質(zhì)教育的相關(guān)改革思想來分析政治課程的基本性質(zhì)和教育本質(zhì)，以有效促進(jìn)學(xué)生可以通過政治課程的學(xué)習(xí)來優(yōu)化自身的相關(guān)品質(zhì)和性格，進(jìn)而形成良好的道德情操。本文從思想政治教育貫穿于中學(xué)政治教學(xué)的策略探索入手，說明了思想政治教育的作用，提出了幾點(diǎn)思想政治教育貫穿于中學(xué)政治教學(xué)的策略。

關(guān)鍵詞：思想政治；政治教學(xué)；中學(xué)教學(xué)；策略探索

政治學(xué)科是基礎(chǔ)學(xué)科之一，也正是因?yàn)檎螌W(xué)科的基本學(xué)科性質(zhì)，使得部分教師和學(xué)生對(duì)這一學(xué)科產(chǎn)生了功利性的認(rèn)知，將政治教育的最終教育目標(biāo)直接指向了考試。在實(shí)際教學(xué)中也僅關(guān)注政治學(xué)科的相關(guān)理論知識(shí)和學(xué)生的記憶效果，沒有重視學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)過程中的思想變化與情感變化，這樣的教學(xué)方式對(duì)現(xiàn)階段大力提倡的素質(zhì)教育改革有影響。新課程改革要求在實(shí)際教學(xué)中，要讓學(xué)生作為課堂教學(xué)的主人，從知識(shí)和技能、過程和方法、學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀等多方面提出了全新的發(fā)展要求，而且認(rèn)為在政治課程的教學(xué)中，要以學(xué)生的情感態(tài)度及價(jià)值觀為主要的教學(xué)思想和教學(xué)目標(biāo)，以讓教師在實(shí)際教學(xué)中盡量多地關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中心理的變化程度和道德情操的養(yǎng)成情況。因此，實(shí)施思想政治教育已經(jīng)逐漸成為了新課程改革中中學(xué)政治的基本教學(xué)目標(biāo)之一，教師也要借此機(jī)會(huì)有效實(shí)現(xiàn)智育和德育有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一教學(xué)。

一、中學(xué)思想政治教育的作用

（一）樹立正確的價(jià)值取向

中學(xué)思想政治教育的主要作用就是要有效端正學(xué)生對(duì)于諸多方面的認(rèn)知，以最大程度地幫助學(xué)生樹立科學(xué)且正確的道德觀念和價(jià)值取向。例如，現(xiàn)階段大力提倡的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，如果學(xué)生沒有對(duì)這一理念有較好的理解，也不知道其內(nèi)涵是什么，是不可能樹立一個(gè)正確的價(jià)值取向的。所以，在實(shí)際的中學(xué)思想政治課程教學(xué)中，教師必須有計(jì)劃且有目的地為學(xué)生提升其自主判斷能力和思維邏輯能力，以有效幫助學(xué)生確立一個(gè)正確且符合現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的價(jià)值觀和判斷標(biāo)準(zhǔn)。

（二）提升學(xué)生的政治素養(yǎng)

提升學(xué)生的綜合政治素養(yǎng)，是現(xiàn)階段中學(xué)教育的主要內(nèi)容之一，同時(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生正確價(jià)值取向的關(guān)鍵教育工作，也是中學(xué)政治課程的主要教學(xué)內(nèi)容之一。中學(xué)階段的學(xué)生，大部分都處在身體和心理都急速發(fā)展的重要階段，在這一階段，為學(xué)生樹立正確的思想觀念是非常重要的。此階段的學(xué)生雖然可以在一定程度上自主地分辨好與壞，但是判斷的標(biāo)準(zhǔn)不夠規(guī)范也不夠科學(xué)，是需要政治教師在日常教學(xué)中為學(xué)生進(jìn)行潛移默化地融合，是需要政治教師有效引導(dǎo)學(xué)生什么事情是可以做的、什么事情是不可以做的，并通過類似的引導(dǎo)逐漸為學(xué)生樹立一個(gè)正確且高尚的思想信念。

二、思想政治教育貫穿于中學(xué)政治教學(xué)的策略

（一）利用政治課程內(nèi)容開展思想教育

政治課程的相關(guān)教學(xué)內(nèi)容本身就是中學(xué)階段為學(xué)生開展思想教育最基本的方式，其中不僅蘊(yùn)含了豐富的哲學(xué)知識(shí)，也包含了大量的道德理念。中學(xué)政治教育應(yīng)該在實(shí)際教學(xué)中為學(xué)生充分挖掘教材中的相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，并通過教師為學(xué)生進(jìn)行的表述來總結(jié)出其中所蘊(yùn)含的哲理和道德情操，讓學(xué)生能夠在潛移默化中接受相關(guān)思想政治的教育。例如，在《消費(fèi)及其類型》一課的教學(xué)中，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生就自身購(gòu)買經(jīng)歷和消費(fèi)方式的表述，并由此來總結(jié)出本班級(jí)學(xué)生的消費(fèi)類型和教學(xué)內(nèi)容所介紹的類型是基本吻合的，也分為沖動(dòng)型、謹(jǐn)慎性和節(jié)約型三種。有部分學(xué)生家庭的生活條件比較好，家人可以滿足其物質(zhì)上的需求，學(xué)生也因此而養(yǎng)成了沖動(dòng)型消費(fèi)的習(xí)慣；有部分學(xué)生因?yàn)檎w家庭消費(fèi)習(xí)慣和消費(fèi)環(huán)境的影響，在實(shí)際消費(fèi)過程中比較謹(jǐn)慎，習(xí)慣貨比三家；也有部分學(xué)生在消費(fèi)的時(shí)候比較節(jié)約，除了一些基本的用品之外，不會(huì)購(gòu)買其他物品。教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際消費(fèi)習(xí)慣，為學(xué)生開展有關(guān)理性消費(fèi)方面的教育，要讓學(xué)生充分意識(shí)到自身消費(fèi)習(xí)慣的問題和不足之處，并告誡學(xué)生不要產(chǎn)生攀比心理，要讓學(xué)生正確且理性地對(duì)待金錢，樹立正確的金錢觀念。

（二）借助時(shí)事熱點(diǎn)引入思想政治教育

社會(huì)上實(shí)時(shí)發(fā)生的相關(guān)社會(huì)問題和熱點(diǎn)問題是人們關(guān)注度比較高的問題之一，教師在實(shí)際教學(xué)中用時(shí)事熱點(diǎn)來有效引入思想政治教育，可以培養(yǎng)學(xué)生用批判性的眼光去分析各種社會(huì)問題和熱點(diǎn)問題的習(xí)慣，讓學(xué)生能夠在這樣的過程中逐漸養(yǎng)成可以明辨是非的習(xí)慣和方法，最終切實(shí)提升學(xué)生的道德情操。與此同時(shí)，在思想政治的考試中，有許多題目都是和當(dāng)前社會(huì)中發(fā)生的熱點(diǎn)問題和時(shí)事有關(guān)的，也有的題目是以某一個(gè)時(shí)事為主要背景的，這也從另一個(gè)方向說明了在思想政治教育中非?？粗貙W(xué)生對(duì)于相關(guān)問題的實(shí)際分析能力，同時(shí)也注重學(xué)生道德觀念的形成。也正是因?yàn)檫@樣，教師在實(shí)際教學(xué)中要利用社會(huì)中發(fā)生的時(shí)事和熱點(diǎn)事件做成案例，進(jìn)而為學(xué)生引入相關(guān)思想政治教育，以鼓勵(lì)學(xué)生利用相關(guān)理論知識(shí)去解決實(shí)際問題習(xí)慣的養(yǎng)成。

（三）聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活融入思想政治教育

眾所周知，教育是來源于生活的，同時(shí)也是服務(wù)于生活的，教師在實(shí)際教學(xué)中將相關(guān)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的生活實(shí)際有機(jī)地聯(lián)系在一起，是為了能夠有效地促進(jìn)中學(xué)政治課程和相關(guān)教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地關(guān)聯(lián)在一起，從而讓學(xué)生能夠用自己的相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)來獲取相關(guān)思想政治方面的認(rèn)知。對(duì)于中學(xué)階段的學(xué)生來講，其世界觀、價(jià)值觀和人生觀的形成是和自身生活緊密相連的，其中將思想政治教育和學(xué)生的實(shí)際生活有機(jī)聯(lián)系起來，才可以讓學(xué)生通過對(duì)日常思想政治相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。不斷反思自身的個(gè)人行為和處事的標(biāo)準(zhǔn)與方式等，進(jìn)而有效改善自身的諸多不足之處，在降低中學(xué)思想政治知識(shí)的實(shí)際理解難度的同時(shí)，讓學(xué)生能夠形成熱愛生活和關(guān)心社會(huì)問題的意識(shí)。例如，在《經(jīng)濟(jì)全球化與中國(guó)》一課的教學(xué)時(shí)，教師就可以讓學(xué)生調(diào)查我國(guó)近些年的經(jīng)濟(jì)變化情況，同時(shí)也調(diào)查全球的經(jīng)濟(jì)變化情況，進(jìn)而總結(jié)出我國(guó)從加入世貿(mào)組織之后，發(fā)生的一系列經(jīng)濟(jì)上的變革和相關(guān)外交政策及外交措施和外交態(tài)度的變化情況。在這樣的教學(xué)過程中，學(xué)生可以利用互聯(lián)網(wǎng)來查閱我國(guó)近些年和世界近些年的經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況和變化情況，并對(duì)于所在地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展特征和實(shí)際產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)等多方面問題，來分析我國(guó)可持續(xù)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)全球化之間的關(guān)系，并針對(duì)我國(guó)怎樣做才可以在世界經(jīng)濟(jì)不斷變化的基礎(chǔ)上，得到最大程度的發(fā)展，也可以提出一些比較合理且符合我國(guó)實(shí)際情況的建議和意見。雖然中學(xué)階段的學(xué)生缺少一定的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)閱歷，但是通過利用互聯(lián)網(wǎng)來查找相關(guān)資料，可以實(shí)際感受到我國(guó)的實(shí)際變化情況和存在哪些經(jīng)濟(jì)問題。這樣的教學(xué)方式能夠有效養(yǎng)成學(xué)生見微知著的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生可以根據(jù)自己的城市在經(jīng)濟(jì)發(fā)展上的整體情況，有效地總結(jié)出現(xiàn)階段我國(guó)在經(jīng)濟(jì)全球化背景之下所面臨的諸多機(jī)遇和挑戰(zhàn)。長(zhǎng)此以往，可以在中學(xué)思想政治的教學(xué)中讓學(xué)生從多個(gè)角度、多個(gè)層次和多個(gè)方面理解什么是改革開放，也可以有效理解改革開放的真正含義及改革開放相關(guān)政策對(duì)我國(guó)諸多行業(yè)的好處等，更可以有效降低中學(xué)思想政治中有關(guān)經(jīng)濟(jì)方面知識(shí)在理解上的難度。在中學(xué)政治教學(xué)中，教師要始終根據(jù)自身在政治教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)，并充分結(jié)合學(xué)生的差異性，為學(xué)生制訂科學(xué)且行之有效的教學(xué)方法和教學(xué)手段。在實(shí)際教學(xué)中也要始終遵循腳踏實(shí)地、循序漸進(jìn)的教學(xué)方式，要從學(xué)生的實(shí)際成長(zhǎng)條件和成長(zhǎng)環(huán)境出發(fā)，將相關(guān)思想政治教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況有機(jī)結(jié)合在一起，讓學(xué)生可以利用相關(guān)思想政治理論去解決在生活中出現(xiàn)的諸多問題，也讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到思想政治教育的重要性。

三、結(jié)語

綜上所述，中學(xué)政治這一課程的最終教學(xué)目標(biāo)就是要為學(xué)生實(shí)施德育教學(xué)，并有效優(yōu)化學(xué)生的思想和情感。教師在實(shí)際教學(xué)中也應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求和情感取向及綜合道德問題，為學(xué)生開展有針對(duì)性的思想政治教學(xué)，并協(xié)助學(xué)生形成良好的綜合道德素養(yǎng)，讓每一個(gè)學(xué)生都可以健康成長(zhǎng)，成為道德品質(zhì)高尚、綜合素養(yǎng)強(qiáng)的新青年。

作者:劉焱 單位:甘肅省臨夏州職業(yè)技術(shù)學(xué)校