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高校行政管理人員的一言一行，事關(guān)形象、影響士氣，要從自身做起，謹言慎行。對高校行政管理人員而言，他針對的是全校教師和學(xué)生的工作，良好的道德品質(zhì)是從事一切工作的基礎(chǔ)。

一、強化行政管理人員的道德培養(yǎng)

從高校實際出發(fā)，區(qū)分層次，因人施教。把握教育灌輸與自我修養(yǎng)的相互結(jié)合并持之以恒的原則，高校的行政管理人員道德教育是一個復(fù)雜而漫長的過程，針對不同的情況，應(yīng)該采取分類指導(dǎo)的方法，以使不同的崗位、不同的層次、不同的道德水平的人都有努力目標(biāo)，結(jié)合個人的實際情況，開展好道德教育。在進行道德教育中注重啟發(fā)、引導(dǎo)、激勵人的道德修養(yǎng)，使其自覺接受道德教育。在工作中要將日常教育、專題教育進行有機的結(jié)合，以日常教育為主，專題教育為輔，量化具體的教育指標(biāo)，循序漸進，持之以恒，逐步提高高校行政管理人員的道德水平。高校行政管理人員日常事務(wù)性的工作較多，容易忽視自身的學(xué)習(xí)，因此科學(xué)、合理設(shè)計的道德培養(yǎng)內(nèi)容是十分必要的。學(xué)習(xí)現(xiàn)代高校教育管理理論，學(xué)習(xí)黨和政府關(guān)于高等教育的方針、政策，學(xué)習(xí)先進典型的優(yōu)秀思想與事跡，使高校行政管理人員能夠深刻理解提高自身道德修養(yǎng)水平的重要性和自覺性。堅持理論學(xué)習(xí)和科學(xué)實踐，在高校行政管理活動中要加強道德修養(yǎng)，增強提高自身道德修養(yǎng)的主動性，把道德認識轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X的道德行為，磨練人的道德意志，積極探索新形勢下加強高校行政管理人員道德修養(yǎng)的機制體制。

二、完善行政管理人員道德考核評價體系

高校行政管理人員是高校政策的制定者、決策者和執(zhí)行者，其工作直接代表了國家的教育方針、辦學(xué)思想，他們的工作態(tài)度、業(yè)務(wù)水平和工作質(zhì)量的高低直接牽制著高校的改革與發(fā)展，所以，必須完善高校行政管理人員道德考核評價體系，對高校行政管理人員進行考核和評價，提高行政管理人員的工作熱情和工作動力。把握好考評的重點、考評的形式與方法、公開性的原則，將考評結(jié)果與激勵機制相結(jié)合，引入競爭機制，優(yōu)化行政管理干部隊伍，提高行政管理的質(zhì)量和水平。從行政管理人員德、能、勤、績四個方面加強道德建設(shè)，從而推進行政工作的體制機制改革。對行政管理人員的考評可以將自評與他評兩種評價形式結(jié)合，根據(jù)考評的目的、原則，強調(diào)定性與定量相結(jié)合，既要考慮到工作性質(zhì)上存在的差別，也要對其工作的實際情況作數(shù)量上的統(tǒng)計、分析，然后根據(jù)其工作的完成情況和服務(wù)對象的滿意程度及其工作態(tài)度的認真程度等方面進行考評。堅持公平、公正、公開的原則，通過考評，使行政管理人員受到教育，反思工作中的不妥之處，促進道德的自我完善，提高道德建設(shè)水平。將考評結(jié)果與激勵機制相互結(jié)合，使考評工作發(fā)揮最大效能，從而成為職業(yè)道德建設(shè)的有效手段；探索建立考評結(jié)果與職務(wù)晉升、評選先優(yōu)與福利獎金等物質(zhì)獎勵、精神獎勵相掛鉤的機制，促使考評結(jié)果成為加強行政管理人員道德建設(shè)的重要手段。行政管理人員的道德建設(shè)有堅實的基礎(chǔ)作保障，管理水平和服務(wù)質(zhì)量也會提升。

三、健全規(guī)范行政管理人員的道德獎懲機制和監(jiān)督機制

道德建設(shè)是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程。良好的道德習(xí)慣的養(yǎng)成是一個長期漸進的過程。有效、合理的管理制度是規(guī)范高校行政管理人員道德行為的根本保障，健全行政管理人員相應(yīng)的管理制度是加強高校行政管理人員道德建設(shè)的有效措施。以我國現(xiàn)有的《高等教育法》、《教師法》、《教育部關(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)的意見》等政策、法規(guī)、文件為基礎(chǔ)，結(jié)合高校自身的特點和實際情況，制定適合本校行政管理人員管理制度，形成適合自身發(fā)展需要和具備良好的可操作性的制度體系。運用以管理規(guī)章制度為基礎(chǔ)的獎勵機制，堅持與科學(xué)合理的獎懲相結(jié)合，使制度能更好地被貫徹執(zhí)行。樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、權(quán)力觀。在工作中認真遵守和執(zhí)行制度，嚴(yán)格按照制度辦事，健全行政權(quán)力的監(jiān)督制度，重視輿論監(jiān)督、師生監(jiān)督，完善政務(wù)公開制度，提高高校行政工作的透明度。把道德素質(zhì)、道德品質(zhì)作為干部考核、提拔、獎懲的重要標(biāo)準(zhǔn)，突出道德作用，加強道德的威懾力。

四、營造道德建設(shè)的良好氛圍

高校具有深厚的人文歷史沉淀，豐富的教育資源，博學(xué)的知識群體，這是營造道德建設(shè)的良好氛圍的前提和基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)和宣傳正確的道德觀，促使高校行政管理人員樹立正確的職業(yè)道德信念，把全心全意為學(xué)校廣大師生服務(wù)的思想貫穿于自身工作的始終，結(jié)合不同行政崗位的實際，樹立高校行政管理人員身邊的先進典型，加強宣傳他們的先進事跡和優(yōu)秀思想，提煉其先進事跡中蘊含的精神，塑造高尚的職業(yè)道德風(fēng)尚。凈化輿論環(huán)境，既要反對低級的精神垃圾，也要加強輿論環(huán)境的建設(shè)，研究新的情況、新的問題，從而形成適合高校自身建設(shè)的理論體系，用正確的思想引導(dǎo)教育本校的行政管理人員，培養(yǎng)其抑制不良道德觀念的自覺性。運用好廣播影視、報刊雜志、網(wǎng)絡(luò)等形式的現(xiàn)代傳媒力量，建立信息、監(jiān)督和反饋機制，樹立正確的輿論導(dǎo)向，為道德建設(shè)提供良好的輿論氛圍。建立科學(xué)規(guī)范的管理制度，營造和諧融洽、健康向上的人際關(guān)系，使全校師生員工感受充滿人文氣息的教學(xué)環(huán)境?，F(xiàn)代高等教育的最重要的辦學(xué)理念的核心是“以人為本，注重學(xué)術(shù)，服務(wù)社會，改革創(chuàng)新”，以人為本是現(xiàn)代高等教育的教育哲學(xué)觀，我國高等教育工作的根本任務(wù)是全面貫徹黨的教育方針。以人為本就是以全面推進素質(zhì)教育為中心，重視加強品行教育，全面提高教育質(zhì)量，使學(xué)生在德智體等方面得到全面的發(fā)展。這就要求建立健全各項管理制度，通過制度建設(shè)、決策過程和管理模式設(shè)計等各個環(huán)節(jié)，提高行政管理人員的素質(zhì)和服務(wù)意識，避免“話難聽，門難進，臉難看，事難辦”的現(xiàn)象，提升行政管理水平。