高校行政管理探究
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摘要：現(xiàn)如今，行政管理的相關課程在各大高等院校的教學工作中占有相當大的比重。實際上此做法有利于提高大學生正確認識社會的能力。自1978年實行改革開放政策以來，中國在經(jīng)濟方面獲得了長足而顯著的進步。即便如此，我國仍然在高等教育領域存在短板，這一短板特別體現(xiàn)在該領域的行政管理工作方面上，當前解決這一問題關鍵便是促進相關方面的創(chuàng)新改革。
一、高校行政管理的特殊性
各大高校行政管理的持續(xù)開展，在一定程度上有利于推動整個社會取得長足的進步，這里提到的教育所包含的內(nèi)容實際上相當寬泛，因為它不但包括對大學生進行思想道德和綜合素質方面的教育，還包括愛國主義以及心理方面的教育。高校學生在社會上存在的比較特殊的群體，這一群體通常具備一定程度的專業(yè)知識，并且具備強健的體魄，對夢想及未來滿懷一腔熱血，是國家未來的棟梁之才。可即便如此，我們依然要擔心這些國家未來的希望能否在相對復雜的社會活動中，一直保持積極進取、笑看人生的態(tài)度以及較高的道德素質和良好的人文情懷。此時高校行政管理的推進便至關重要，使高校學生擁有正確的社會價值觀和人生觀，從而在為社會服務過程中實現(xiàn)自身價值。在對其進行管理時，要依照每個人的實際情況，同時根據(jù)社會實際需要，有針對性地進行高校行政管理工作。
二、高校行政管理工作面臨的挑戰(zhàn)
首先，外國的不健康文化的侵入是阻礙高校學生樹立健康思想的因素之一。自從改革開放以來，我國在經(jīng)濟建設方面獲得了長足的進步和發(fā)展，綜合國力和國際地位也得以鞏固和提升，事實證明，改革開放是一把雙刃劍，它既是機遇也是挑戰(zhàn)。與世界各國建立友好關系，可以得到更多的發(fā)展機會。與此同時，它也帶來了諸多弊端，國門的打開一些不健康的，腐朽的外國文化有了可乘之機，屆時對我國人民的思想產(chǎn)生一定影響。由于高校學生尚未具備足夠的社會經(jīng)驗，思想較為單純，當他們處于世界觀，人生觀，價值觀尚未成型的階段，就極易受外國腐朽文化的侵襲，出現(xiàn)錯誤思想，喪失理性，三觀扭曲，對于自身及社會都是一種危害。雖然“和平與發(fā)展”是當今世界發(fā)展的主流，但由于霸權主義和強權政治的存在，文化入侵現(xiàn)象依然存在，由于國家意識形態(tài)不同使得國家間平等合作交流異常艱難。作為國家未來的主人，大學生必須嚴于律己，自覺抵制外國不健康文化，積極接受高校行政管理。其次，互聯(lián)網(wǎng)文化的發(fā)展也是影響大學生的思想的重要因素。如今計算機普及率越來越高，互聯(lián)網(wǎng)將世界聯(lián)系在一起，網(wǎng)絡充斥在人們生活的方方面面，并且地位越來越重要，人們對其依賴度增強?？删驮诨ヂ?lián)網(wǎng)在為人們帶來諸多便利的同時，也促使一些不好的現(xiàn)象的出現(xiàn)。網(wǎng)絡信息中所包含的諸如黃色、暴力、反動等不健康文化會影響民眾特別是高校學生的思想認識，接觸網(wǎng)絡的機會越多，越容易被不健康文化腐蝕，對自身價值觀產(chǎn)生影響，進而阻礙社會的發(fā)展。再次，當前嚴峻的就業(yè)形勢也是改變大學生思想認識的因素。大學擴招導致大學生數(shù)量上升，大學畢業(yè)生如何就業(yè)成為大眾關注的焦點。而對于在校大學生來說尚未實現(xiàn)經(jīng)濟獨立，經(jīng)濟來源主要來自父母，當獨立生活能力不強的他們進入社會，面對嚴峻的就業(yè)形勢，就會陷入迷茫，長此以往，便可能在巨大的心理壓力下崩潰，不求上進，自甘墮落，影響人的一生。由此可見，欲解決就業(yè)問題所帶來的學生心理壓力，高校行政管理工作必不可少。
三、創(chuàng)新和發(fā)展高校行政管理工作的策略
首先，需準確認識行政管理工作。當前中國處于社會主義初級階段，需要大力建設社會主義和諧社會，社會主義精神文明建設是工作中的一個重點，同時需要加強人民的思想建設。特別針對在校大學生，由于他們擁有較高科學文化素養(yǎng)，更加需要正確的思想認識來指導他們從事科學研究和文化創(chuàng)作，這將有助于促進社會進步。各大高校致力于行政管理工作時，必須著眼于學生實際情況，引導并且激發(fā)其創(chuàng)新意識以及學習興趣，幫助其樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。當前，中國面臨教育問題突出的情況，我們需堅決貫徹落實相關工作，杜絕改革流于表面，不崇尚“分數(shù)是評估學生能力的唯一標準”的陳舊觀念，要綜合評價。總而言之，需要正確認識高校的行政管理工作，需制定可行目標，全力促進大學生德智體美綜合發(fā)展，提高學生創(chuàng)新意識。其次，行政管理工作的內(nèi)容和形式需引起重視。在推進思想政治教育工作時，要一切從實際出發(fā)，實事求是，多多深入基層生活，從群眾中來到群眾中去，盡量做到民主化和人性化兩者的有機統(tǒng)一。在傳統(tǒng)的教育教學過程中，常常以老師為主導角色，學生卻充當被動的接受知識灌輸?shù)慕巧?，這種模式下的教學通常表現(xiàn)出較為僵硬，枯燥無味的弊端，不能極大地提高學生上課積極性，同時使得學生不能牢固地掌握知識。問題的根源就在于沒能抓住學生學習的興奮點，師生間溝通的不及時，也造成雙方都只有應付考試和考查一個目標的局面，上述這種應試教育的傳統(tǒng)模式只會對學生起阻礙作用，與此同時也違背了教育的宗旨。再次，行政管理工作的推進需要充分利用各種教育資源。歸根結底，思想政治教育仍然屬于一種教育，所以要想保證這一工作在教育的范疇內(nèi)有效開展，就必須把教育資源的充分利用作為保障，創(chuàng)建優(yōu)秀的教師隊伍，配置完備的硬件設施和閱讀思想認識方面的書籍等都是積極利用資源的有效做法。
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作者：張瑩 單位：長春工業(yè)大學政治與行政學院
