我國高校學生管理論文
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一、激勵理論相關概念界定
人們內心都有渴望，做事情都有動機，而怎樣激發(fā)人們的內心是關鍵。激勵就是運用一定的方法和策略，使作用于人內心活動，激發(fā)、驅動和強化人的行為，實現(xiàn)最終的目標。
在日常的新聞報道中，大學生曠課打游戲，學分不夠無法畢業(yè)和畢業(yè)后找不到工作成為啃老一族等等的新聞屢見不鮮?？梢?，一些大學生自制力差，把大學當做放縱的天堂，白白浪費了學習知識和技能的大好青春，不但沒成為國家的棟梁，反而成為了家庭和社會負擔。所以高校應該加強對學生的管理，運用激勵機制激勵學生。從學生的角度看，高校的激勵機制可以幫助學生制定一定的學習目標，樹立正確的人生觀，價值觀和世界觀，積極完成學業(yè)，“活到老學到老”形成良好的學習習慣，不懶惰不放縱，有較好的心態(tài)和素質修養(yǎng)；從學校的角度看，與“自強不息，厚德載物”、“勵學敦行”的校訓相符，學生積極向上的學習態(tài)度有助于形成濃郁的學習風氣，師生融洽相處，為建設優(yōu)秀的高校奠定良好基礎；從家庭的角度看，當“望子成龍，望女成鳳”的愿望實現(xiàn)時，每位家長都是最高興的；從國家和社會的角度看，當代大學生是國家的曙光和希望，優(yōu)秀的大學生能更穩(wěn)健的推進國家的現(xiàn)代化建設和和諧社會的發(fā)展。
三、激勵理論在高校學生管理中的運用
（一）目標激勵法
查士德斐爾爵士說“目標的堅定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會在矛盾無定的迷徑中，徒勞無功。”正確可行的激勵目標能夠激發(fā)大學生的學習動力和熱情，使其為實現(xiàn)目標孜孜不倦的努力，并保持奮發(fā)向上的狀態(tài)，享受成功的喜悅。例如，中文系的同學愛好文學，喜歡動筆寫詩作賦，老師可以用成名作家的例子激勵同學們，制定一學期寫50篇美文的計劃，不限形式和字數(shù)，并有專門的老師輔導，同學們踴躍參加，這樣不僅能增強同學們的知識和文學功底，還能形成同學之間的競爭意識，完成一定的任務也可以增強自信心。
（二）榜樣激勵法
子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！睙o論是名人明星，還是生活中的普通人都有值得我們學習的地方。學?？梢孕麄靼駱拥氖论E，依靠榜樣的力量，激勵同學們“擇其善者而從之”，加強道德和德育的作用，規(guī)范日常行為。例如，年屆90仍然堅持拾荒助學的山東老人劉盛蘭，用愛心以無聲的行動有力詮釋著一個偉大民族對教育的深刻理解。讓同學們學習其崇仁厚德的博大民族精神，同時也要珍惜受教育的機會。若有反面的“榜樣”也要及時指出，通告批評，讓同學們引以為戒，有則改之，無則加勉。
（三）物質利益激勵法
每個高校幾乎都設有獎學金，且有不同的分類。但是有些學生可能不清楚獎學金評定的過程，學校應對獎學金評定細則和辦法對同學們進行公示，可能不僅有學習成績的要求，還有綜合素質和體能測試等方面的要求，讓同學們依據規(guī)范從多方面嚴格要求自己。除了獎學金學校還可以利用其它的物質利益來激勵學生們，例如，為大學生創(chuàng)業(yè)提供平臺和物質支持，鼓勵多種就業(yè)形式；或者為學生提供一些知名企業(yè)的實習機會，快速充電，接觸社會，增強自身工作能力。也可以利用反方面的物質利益激勵，例如，逃課曠課，打架斗毆，成績不達標等等采取相應的懲罰措施，保證學校秩序。
（四）榮譽激勵法
榮譽是每個學生頭頂?shù)墓猸h(huán)，是評判一個人的參考，也是一些企業(yè)招聘的重要依據依據。對在各方面表現(xiàn)優(yōu)異的學生都可以根據情況給予榮譽稱號，如道德風尚，愛心大使，見義勇為，優(yōu)秀班干部，優(yōu)秀黨員，學院三好學生，學校三好學生等稱號，既可以宣揚鼓勵良好的道德風氣，使學生更有干勁，又可以增強學生的責任心和自信心，帶動其他同學效仿，形成良好的循環(huán)，也能帶動有序的社會風氣。
（五）信任關懷激勵法
信任是人與人之間交往的基礎，相互信任能夠給與對方信心，也會讓被信任的一方更快更好更有效的完成任務。例如，輔導員老師信任學生，把班級工作和任務交給學生，并鼓勵學生“好好干，我看好你，你一定能行的！”學生會信心倍增，鼓足干勁，不負眾望，出色完成任務。師生之間的關系也會更融洽，師生合作更高效，為良好的班級建設和校園建設提供平臺。
四、結語
由以上可知，適當?shù)倪\用激勵機制對高校管理有十分重要的意義和作用。面對不同的學生和情況采取不同的激勵方法，激發(fā)、驅動和強化人的行為，使每一位高校學子都能積極完成學業(yè)，實現(xiàn)“恰同學少年，指點江山，揮斥方遒”的青春夢想；也能完善學校的管理機制，為學校營造的良好的學風和校風，讓學校形成文化與學術的核心競爭力，更快更好的向前發(fā)展。
作者：王堯劉芳王鈺博單位：裝甲兵工程學院
