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1“微時(shí)代”高校學(xué)生管理面臨的挑戰(zhàn)

1.1掌握學(xué)生動態(tài)更加困難傳統(tǒng)的高校學(xué)生管理中通過各種規(guī)章制度強(qiáng)制性的檢查、監(jiān)督學(xué)生,而忽略對學(xué)生自我約束意識和自我管理能力的教育和培養(yǎng),導(dǎo)致學(xué)生與教師之間缺乏溝通交流,以至于學(xué)生遇見困難往往是最后才通知老師,使得掌握學(xué)生動態(tài)比較困難。而“微時(shí)代”信息傳播的特點(diǎn)使得高校管理者對學(xué)生動態(tài)的掌握難上加難。面對大量而復(fù)雜的信息,學(xué)生缺乏明辨是非的判斷力和足夠的理論知識,因此在處理問題過程中沒有深思熟慮,而是情緒化的借助微傳播的力量,隨意發(fā)泄自己的情緒,使得管理者沒辦法及時(shí)掌握學(xué)生的思想、行為動態(tài)。

1.2對高校管理人員素質(zhì)提出新要求“微時(shí)代”下,學(xué)生管理的改革發(fā)展速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上科技產(chǎn)物更新?lián)Q代的速度,而高校學(xué)生作為接收新事物迅速的群體,無論是使用微博、微信等新媒體的學(xué)生數(shù)量,還是對新媒體的運(yùn)用能力,都比學(xué)生管理人員要多、要強(qiáng)。例如,當(dāng)學(xué)生管理者開始熟悉并運(yùn)用微博平臺時(shí),學(xué)生已經(jīng)逐漸放棄微博而使用更先進(jìn)的微信平臺。甚至有些管理者對新型信息傳播方式知之甚少甚至排斥。這就造成在對學(xué)生進(jìn)行信息或者溝通管理中失去了重要的新陣地并且不能及時(shí)了解學(xué)生的思想動態(tài)。這對高校管理者的素質(zhì)和能力提出挑戰(zhàn)。

2“微時(shí)代”高校學(xué)生管理面臨的機(jī)遇

科技日新月異的發(fā)展雖然給高校管理帶來種種挑戰(zhàn),但是事物的雙面性告訴我們“微時(shí)代”在帶來挑戰(zhàn)的同時(shí)也帶來了機(jī)遇。

2.1微時(shí)代”的到來迫使高校進(jìn)行管理改革在傳統(tǒng)的高校學(xué)生管理中,學(xué)校對學(xué)生的培養(yǎng)往往采取“一鍋端”的統(tǒng)一化管理,而沒有注意到“微時(shí)代”背景,信息傳播的特點(diǎn)以及學(xué)生的特點(diǎn),對學(xué)生的管理也是采用強(qiáng)制性措施,而忽略對學(xué)生的人文關(guān)懷,并且部分高校存在學(xué)生管理人員短缺、專業(yè)素質(zhì)和管理工作效率低等問題。這些問題在信息不發(fā)達(dá)的情況下往往沒有得到有效監(jiān)管和重視,然而“微時(shí)代”下,高校學(xué)生管理面對著社會、政府、家長、學(xué)生等多方面的監(jiān)督,不得不通過改革適應(yīng)“微時(shí)代”的發(fā)展。

2.2出現(xiàn)“微時(shí)代”學(xué)生管理新事物第一,作為網(wǎng)絡(luò)新型傳播載體,微博具有信息傳播速度更快、范圍更廣、受眾成分更復(fù)雜、言論更加自由的特點(diǎn)。這些特點(diǎn)對于大學(xué)生而言,擴(kuò)大了他們的交際圈,使其加深對社會的了解,但是,由于微博無約束的信息也加大了大學(xué)生對是非判斷的困難。這就要求高校管理者及時(shí)關(guān)注學(xué)生的微博內(nèi)容及情緒,加強(qiáng)對大學(xué)生預(yù)防性教育,增強(qiáng)其對微博上反動或消極信息的抵制能力。第二,隨著“微時(shí)代”的到來,手機(jī)不僅僅用于通訊,而更多的向新媒介傳播載體的方向發(fā)展。它具有的便攜性、即時(shí)性,個(gè)性化、互動化的優(yōu)勢不僅可以隨時(shí)隨地、方便快捷地查詢各類信息,并且可以實(shí)現(xiàn)線上實(shí)時(shí)交流。這就可以把高校學(xué)生思想政治教育內(nèi)容通過手機(jī)報(bào)、微型朋友圈等方式出去,實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的思想管理,此外,通過通話、短信、QQ、微信等信息交互的應(yīng)用,為高校學(xué)生管理人員和學(xué)生的交流和溝通提供了方便。

2.3有效提高高校學(xué)生管理工作效率高校學(xué)生管理涉及學(xué)工、教務(wù)、后勤、保衛(wèi)、財(cái)務(wù)等多個(gè)部門,可謂涉及面廣、事物繁雜,而目前我國各高校學(xué)生管理普遍缺乏一個(gè)能發(fā)揮整體效率的高效管理機(jī)制,這就使得高校管理往往出現(xiàn)“有些工作重復(fù)做,有些工作無人做”的狀況,既不利于人力物力的節(jié)省,也不利于效率的提高。而在“微時(shí)代”下,可以充分利用現(xiàn)有的管理平臺,對工作進(jìn)行整合,提高工作效率。例如,可以開發(fā)學(xué)生管理APP應(yīng)用系統(tǒng),將學(xué)籍管理、校園卡充值、宿舍損壞保修、學(xué)費(fèi)繳納等涉及學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的各個(gè)方面的服務(wù)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)化辦公,既可以減少人力提高效率,更可以提高服務(wù)質(zhì)量。

3結(jié)束語

總之，“微時(shí)代”的到來,不僅給高校管理工作帶來挑戰(zhàn),更多的是帶來機(jī)遇,高校管理者應(yīng)當(dāng)面對現(xiàn)實(shí)迎接挑戰(zhàn)、把握機(jī)遇將高校學(xué)生管理工作帶上新臺階。

作者：曹瑞吉單位：三亞學(xué)院財(cái)經(jīng)學(xué)院