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【摘要】

經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑。隨著經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，尤其是黨的十八屆三中全會對教育綜合改革進(jìn)行了一系列部署，教育進(jìn)入新常態(tài)，這已成為歷史的必然。在教育新常態(tài)下，高校如何做好學(xué)生管理工作受到社會的普遍關(guān)注。為此，文章從創(chuàng)新的角度進(jìn)行分析，通過闡述教育新常態(tài)下高校創(chuàng)新學(xué)生管理工作的意義，提出教育新常態(tài)高校創(chuàng)新學(xué)生管理工作的具體策略，為高校組織開展學(xué)生管理工作提供參考。

【關(guān)鍵詞】

學(xué)生管理;教育新常態(tài);創(chuàng)新管理

在我國，隨著經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的不斷調(diào)整，尤其是黨的十八屆三中全會對教育綜合改革進(jìn)行了一系列部署，教育進(jìn)入新常態(tài)，這已成為歷史的必然。新常態(tài)下的教育改變了傳統(tǒng)的強(qiáng)迫、灌輸、施壓、改造的教學(xué)模式，逐漸向引導(dǎo)、浸潤、影響、改變的方向調(diào)整，這種教育模式不在是讓學(xué)生必須成為什么樣的人，而是幫助他成為應(yīng)該成為的那樣的人。對此，高校需要對學(xué)生管理工作進(jìn)行創(chuàng)新，以此適應(yīng)教育新常態(tài)發(fā)展的需要。

一、教育新常態(tài)下高校創(chuàng)新學(xué)生管理工作的意義

(1)是國家依法治教的需要

對于高校來說，在市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，面對經(jīng)濟(jì)社會的新常態(tài)，各項(xiàng)管理工作越加復(fù)雜，并且充滿不確定性，在這種情況下，依法治教成為新常態(tài)下高校治理工作的重點(diǎn)。隨著法治化進(jìn)程的不斷推進(jìn)，以及學(xué)生法律意識的不斷增強(qiáng)，法治化建設(shè)成為學(xué)生管理工作的基礎(chǔ)，對此需要依法制定相應(yīng)的管理制度，依法組織開展學(xué)生管理工作，依法處理學(xué)生管理工作中的各種問題，同時化解學(xué)生管理工作中存在的各種矛盾。這是高校創(chuàng)新學(xué)生管理工作的重點(diǎn)，也是適應(yīng)教育新常態(tài)下國家依法治教的需要。

(2)適應(yīng)高校內(nèi)涵式發(fā)展的需要

隨著經(jīng)濟(jì)社會新常態(tài)的到來，使得我國對經(jīng)濟(jì)社會做出結(jié)構(gòu)性調(diào)整，具體到高校，依靠資源投入的發(fā)展模式難以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會的新常態(tài)，隨著資源投入力度的不斷放緩，高校為了實(shí)現(xiàn)自身的生存與發(fā)展，必須進(jìn)行轉(zhuǎn)型，通過對自身進(jìn)行內(nèi)涵式建設(shè)，不斷完善自身的內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)，以此提升自身的管理水平，夯實(shí)辦學(xué)基礎(chǔ)，進(jìn)而在一定程度上主動適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會的新常態(tài)。在高校內(nèi)涵式建設(shè)中，學(xué)生管理工作是其中的重要組成部分，這是因?yàn)椋瑢W(xué)生一方面是高等教育的主要對象，另一方面也是組織開展學(xué)生管理工作的主體。對于高校來說，通過創(chuàng)新學(xué)生管理工作，進(jìn)一步提高服務(wù)學(xué)生的能力，最大限度適應(yīng)教育新常態(tài)下高校內(nèi)涵式發(fā)展的需要。

(3)是高校教育教學(xué)改革的需要

隨著市場競爭的不斷加劇，經(jīng)濟(jì)增長速度逐步放緩，經(jīng)濟(jì)社會的新常態(tài)對高校人才培養(yǎng)質(zhì)量提出新的要求，希望通過創(chuàng)新推動經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，高校作為培養(yǎng)人才的重要組織，在一定程度上肩負(fù)著培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的歷史重任。基于此，高校需要對教育教學(xué)目標(biāo)、方式、途徑等進(jìn)行調(diào)整，以此適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會的新常態(tài)，以培養(yǎng)創(chuàng)新型人才為目標(biāo)，對教育教學(xué)活動進(jìn)行改革。在教育教學(xué)活動中，學(xué)生管理工作作為一項(xiàng)重要補(bǔ)充，需要以培養(yǎng)創(chuàng)新型人才為核心，不斷轉(zhuǎn)變、創(chuàng)新學(xué)生管理工作，通過組織開展各種社會實(shí)踐活動，幫助學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新能力，以此提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。

二、教育新常態(tài)高校創(chuàng)新學(xué)生管理工作的具體策略

教育關(guān)乎國計(jì)民生、國家競爭力，其重要性不言而喻。高校作為人才培養(yǎng)重地，肩負(fù)著為國家培養(yǎng)人才的使命，在教育新常態(tài)下，高校需要不斷創(chuàng)新學(xué)生管理工作，進(jìn)一步為社會培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才。

(1)創(chuàng)新學(xué)生工作管理理念

在教育新常態(tài)背景下，管理理念是提升學(xué)生管理工作的重要指導(dǎo)思想，創(chuàng)新管理理念是全面提升學(xué)生管理工作的基礎(chǔ)。對于高校來說，面對經(jīng)濟(jì)社會的新常態(tài)，自身的學(xué)生管理工作也面臨重大挑戰(zhàn)?；诖?，首先，在管理理念方面，高校需要樹立正確的服務(wù)意識，為學(xué)生提供全方位的教育服務(wù)，在一定程度上幫助學(xué)生提升綜合素質(zhì);其次，樹立人本管理理念，調(diào)整傳統(tǒng)的高校與學(xué)生之間的主從關(guān)系，正確看待學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生，將學(xué)生管理工作納入到高校日常管理議程中。在檢驗(yàn)學(xué)生工作時，將學(xué)生對高校管理工作的滿意度作為一項(xiàng)重要指標(biāo)，從根本上激發(fā)學(xué)生的主人翁意識，強(qiáng)化學(xué)生對高校的歸屬感;第三，樹立法治化管理理念，在教育新常態(tài)下，學(xué)生管理工作充滿復(fù)雜性，對此，在組織開展學(xué)生管理工作時，需要樹立正確的法治思維，正確認(rèn)識高校與學(xué)生之間的法律關(guān)系，最大限度維護(hù)并保障學(xué)生的合法權(quán)益。另外，學(xué)生作為高等教育的消費(fèi)主體，普遍具有較強(qiáng)的主體意識，他們積極爭取自己的權(quán)益，發(fā)表自己的主張，甚至希望參與學(xué)生管理工作。所以，高校在組織開展學(xué)生管理工作時，需要正確看待學(xué)生的訴求，切實(shí)保障學(xué)生的權(quán)利。

(2)創(chuàng)新學(xué)生工作管理制度

在經(jīng)濟(jì)社會新常態(tài)的大背景下，高校組織開展學(xué)生管理工作時，一方面需要不斷更新管理理念，另一方面需要結(jié)合實(shí)際情況(管理對象、管理環(huán)境等)對學(xué)生工作管理制度進(jìn)行創(chuàng)新，通過建立一個完善的制度體系，全力迎接教育新常態(tài)對高校學(xué)生管理工作的挑戰(zhàn)。首先，在學(xué)生管理工作制度建設(shè)方面，高校需要樹立人本思想，在教育新常態(tài)背景下，要充分體現(xiàn)人本思想，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)，提高高校的社會信譽(yù)，進(jìn)一步提升高校的市場競爭力;其次，在教育新常態(tài)的背景下，隨著大學(xué)生主體意識的不斷增強(qiáng)，傳統(tǒng)的學(xué)生管理工作中存在的暗箱操作、不公開等行為受到學(xué)生的抵制，對于高校來說，在制定、執(zhí)行制度的過程中，只有遵循公開、公正的原則，才能贏得學(xué)生的的尊重和信任，進(jìn)而學(xué)生才能自覺遵守相應(yīng)的管理制度;第三，在教育新常態(tài)的背景下，由于學(xué)生管理工作日趨復(fù)雜，在這種情況下，制定、執(zhí)行制度要有一定的動態(tài)性，以開放包容的心態(tài)，對學(xué)生管理制度進(jìn)行不斷的創(chuàng)新，進(jìn)而在一定程度上對學(xué)生管理制度進(jìn)行不斷完善。

(3)創(chuàng)新學(xué)生工作管理模式

經(jīng)濟(jì)社會的新常態(tài)，不僅增加了高校開展學(xué)生管理工作的難度，同時學(xué)生、家長、社會在人才培養(yǎng)質(zhì)量方面提出更高的要求，在這種情況下，傳統(tǒng)的單一、同質(zhì)化的教學(xué)模式難以適應(yīng)教育新常態(tài)發(fā)展的需要。在新形勢下，高校需要不斷創(chuàng)新學(xué)生工作管理模式，一方面，將管理與服務(wù)進(jìn)行結(jié)合，對此，高校需要正確認(rèn)識大學(xué)生才是高等教育的消費(fèi)主體。對于高校來說，在組織開展學(xué)生管理工作時，需要注重為學(xué)生提供全方位的服務(wù)，為其提供優(yōu)質(zhì)的教育資源，不斷強(qiáng)化服務(wù)意識，無論是學(xué)習(xí)，還是生活，多給予學(xué)生關(guān)心和照顧，進(jìn)而形成一種管理與服務(wù)相結(jié)合的模式，使大學(xué)生積極評價學(xué)生管理工作，以此提升高校學(xué)生管理水平。另一方面，將全面發(fā)展與個性發(fā)展進(jìn)行結(jié)合，在組織開展學(xué)生管理工作的過程中，需要正確認(rèn)識學(xué)生之間的差異性，在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，側(cè)重個性發(fā)展，幫助學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新能力，進(jìn)而為社會培養(yǎng)更多的創(chuàng)新人才。

(4)創(chuàng)新學(xué)生工作管理模式

對于高校來說，創(chuàng)新學(xué)生工作管理模式是實(shí)現(xiàn)學(xué)生管理目標(biāo)的重要保證。通過建立專業(yè)的管理隊(duì)伍，一方面可以提高學(xué)生管理工作的效率，另一方面可以提升高校的人才培養(yǎng)質(zhì)量。對此，高校通過對學(xué)生管理工作模式進(jìn)行不斷的創(chuàng)新，對管理的缺位現(xiàn)象進(jìn)行彌補(bǔ)。創(chuàng)新學(xué)生工作管理模式，首先，對現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)進(jìn)行充分利用，在新常態(tài)下，由于教育資源投入不足，進(jìn)而難以協(xié)調(diào)學(xué)生工作隊(duì)伍與學(xué)生需求之間矛盾，所以，在組織開展學(xué)生管理工作時，可以借助新技術(shù)、新手段等，尤其是現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)平臺、云技術(shù)等，實(shí)現(xiàn)學(xué)生管理工作的信息化。這樣，可以利用計(jì)算機(jī)完成學(xué)生管理工作中的常規(guī)性工作，從根本上解決高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍人員缺乏的問題，同時讓更多的學(xué)生管理人員擺脫繁雜的事務(wù)性工作，騰出更多的時間研究學(xué)習(xí)學(xué)生管理工作知識;其次，充分發(fā)揮激勵效應(yīng)，在經(jīng)濟(jì)社會，新常態(tài)使得社會在培養(yǎng)人才方面更加側(cè)重能力，對此，高校在創(chuàng)新學(xué)生管理模式時，需要以培養(yǎng)學(xué)生能力為核心，引入激勵機(jī)制，激發(fā)學(xué)生培養(yǎng)自身能力的認(rèn)同感，豐富培養(yǎng)渠道，搭建培養(yǎng)學(xué)生能力的平臺，激發(fā)學(xué)生參與熱情，為學(xué)生成才奠定基礎(chǔ)。

三、結(jié)論

綜上所述，從某種意義上說，調(diào)結(jié)構(gòu)、提質(zhì)量需要改變觀念，在教育新常態(tài)下，需要高校教師、學(xué)生、家長、社會盡快適應(yīng)新常態(tài)，不斷轉(zhuǎn)變觀念。對于高校來說，需要充分發(fā)揮自身的造血功能，在服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中，創(chuàng)造更多的價值。

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作者:鄧秀 單位:廣州現(xiàn)代信息工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院