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新入園幼兒的哭鬧是幼兒園中最常見的現(xiàn)象。他們離開了自己的父母及熟悉的人和環(huán)境，都會出現(xiàn)程度不同的不適應(yīng)，要宣泄自己內(nèi)心各種不適應(yīng)，唯一的方法就是哭鬧。幼兒哭鬧是一個必經(jīng)的過程，也是幼兒從家庭生活走向社會生活的第一步，是一個人的社會化過程。我們作為幼教工作者，必須究其原因，對癥下藥，幫助幼兒盡快度過這個時期，以減少家長及幼兒的過度焦慮。

一、開學前夕，做好新生入園的準備工作

首先，幼兒入園前，可用電話與其家長們聯(lián)系，了解幼兒的基本情況，并且邀請幼兒來園熟悉環(huán)境，認識班上的老師，嘗試玩滑梯、蹺蹺板等大型玩具；看看哥哥姐姐怎樣唱歌、跳舞、做游戲。通過一系列活動之后，他們就會覺得幼兒園有一種無形的吸引力，產(chǎn)生“想上幼兒園”的欲望。同時，可建議家長在家?guī)椭變哼M一步認識、了解幼兒園，另外，還可指導家長培養(yǎng)幼兒最基本的生活自理能力，如穿衣服、洗臉、上廁所等。

其次，幼兒園開展《新入園幼兒哭鬧現(xiàn)象》研討會。根據(jù)小班幼兒教師多年的教育經(jīng)驗，總結(jié)歸納教育方案，做到心中有數(shù)，有備而戰(zhàn)。

最后，小班老師必須提前備好每一節(jié)課，準備大量同類、醒目、顏色鮮艷的玩教具，豐富多彩的游戲活動，教給他們一些生活技能，通過各種各樣的活動和游戲，讓幼兒在愉快的情緒下學到本領(lǐng)。此外，教師要根據(jù)幼兒的興趣愛好，多開展豐富有趣的學習活動，“玩”是幼兒的天性，如滑滑梯、玩蹺蹺板、唱歌、跳舞、畫畫是幼兒最喜歡的，因此教師可多帶幼兒去玩滑滑梯、玩蹺蹺板等，教一些幼兒喜歡的且容易接受的歌曲、詩歌、故事等，激發(fā)幼兒的求知欲，也可利用這些游戲活動轉(zhuǎn)移幼兒想父母的情緒，讓幼兒在輕松的氛圍中愉快的生活、學習。

二、究其新入園幼兒哭鬧的原因及對策

1、剛?cè)雸@幼兒因失去安全感而引起的哭鬧

孩子出生后,其主要生長環(huán)境就是家庭,由于父母的關(guān)切與呵護,孩子從內(nèi)心會得到一種安全感。當他進入幼兒園面臨一種新環(huán)境時,這種安全感會被打破,心里會產(chǎn)生煩惱、憂傷、緊張、恐慌、不安等情緒，這是幼兒入園適應(yīng)的最大障礙。此時的老師必須讓幼兒對自己產(chǎn)生依戀感，這是形成安全感的重要辦法。

首先，老師要始終在幼兒身旁細心照料，讓幼兒感到時時刻刻有老師存在，這樣他們會感到安全一些，幼兒早期觸覺較為敏感，多與幼兒肌膚相親，如拍拍幼兒的小腦袋、拉拉幼兒的小手、抱抱他、和他說幾句悄悄話等,都讓幼兒對教師產(chǎn)生深深的親切感和依戀感。

其次要用最溫柔、最親切的語言勸導幼兒。幼兒有哭鬧行為，老師應(yīng)和顏悅色的加以勸導，決不能恐嚇幼兒。

再次，教師應(yīng)盡量滿足幼兒的一切合理要求，如幼兒喜歡什么樣的游戲，喜歡玩什么玩具，喜歡和誰做朋友，能讓他們做的事情，盡量讓他們?nèi)プ觯⒃谄湫袆又斜M量給予表揚和鼓勵，幼兒一旦受到表揚，就會很高興，很得意，幼兒也會順從老師的教育，服從老師提出的要求，逐漸對老師產(chǎn)生依戀感。

另外，您要為孩子制作胸卡。（類似我們的工作胸卡，只是將夾子換成繩子即可，繩子要粗一些，以免勒傷孩子。）在胸卡上要有孩子的照片、姓名、乳名、家長的聯(lián)系電話以及家庭住址等。在入園后的一、二周內(nèi)，最好讓孩子每天都帶著，以便老師在眾多陌生的面孔中準確的叫出您寶寶的名字。尤其是當孩子聽到乳名時，會感到很親切，從而減少哭鬧。

2、由于幼兒膽怯怕生引起的哭鬧

幼兒膽怯、怕生，做什么事都不能獨立完成，因而當自己的需要不能得到滿足時就產(chǎn)生哭鬧現(xiàn)象。對這樣的幼兒，老師既不能一味滿足他，也不能過多限制他。一味滿足他，容易造成任性和執(zhí)拗；過多限制他，會挫傷他的自尊心，從而變得順從依賴，缺乏自主獨立能力。這時作為老師，要擴大他的社會生活圈子，鼓勵他與小朋友一道玩，幫助老師分發(fā)玩具、擺水杯等。幼兒做這些事時，老師要做方法上的指導，對幼兒認真做事的態(tài)度要表揚，對幼兒做得不太好的事，除告訴幼兒應(yīng)當怎樣做以外，還應(yīng)鼓勵幼兒下次做好，增強下次做好的自信心。幼兒在這些活動中逐漸產(chǎn)生出和別人交往的欲望，這時的哭鬧會減少一些。

3、由于幼兒的任性而產(chǎn)生的哭鬧

任性的孩子個性偏執(zhí)、意志薄弱、缺乏自我約束能力，這是成人不加約束，放縱教育的結(jié)果。根據(jù)幼兒的心理年齡特征，幼兒任性的表現(xiàn)千差萬別，因此解決任性的方法也要根據(jù)因人因時因事加以實施，宗旨在于給幼兒提供適應(yīng)的約束，增加其心理自控能力。

這時老師一般采用轉(zhuǎn)移幼兒的注意力法、冷卻法、回避法等減少幼兒的哭鬧行為。在采用轉(zhuǎn)移幼兒注意力時，幼兒注意力集中的時間比較短，老師可以利用這一特點，想辦法轉(zhuǎn)移他的注意力，改變幼兒的任性行為。比如幼兒一個勁的哭喊要媽媽，你可以告訴他我們一起去給媽媽打個電話，讓媽媽來接你，先止住他的哭聲，而后領(lǐng)著他進行游戲，幼兒玩起來就忘了找媽媽啦；在采用冷卻法制時，可以采用在情緒上表示理解，但在行為上要堅持對他的約束。如玩積木時，幼兒就想要那座小房子，可其他幼兒正玩著呢，他就生氣的哭鬧甚至出現(xiàn)打、搶等現(xiàn)象。此時老師可以停止它的游戲，暫時不去理他，讓他感到哭鬧的方法是無效的，他就會停止。事后可以和他坦誠地交流，說明原因。

此外還有的幼兒本來不哭，當看到其他幼兒淚流滿面時，禁不住也跟著哭起來。這時老師一定不要只顧哭鬧的孩子而忽視聽話的孩子，他們在旁邊也需要老師的關(guān)懷，更需要老師的關(guān)注。老師可以多鼓勵聽話的孩子，給愛哭的幼兒作表率，給不哭的孩子獎勵好玩的玩具等。

三、家園共育不容忽視

孩子上學時與父母分離的剎那非常重要，而那一剎那越短越好，且避免對孩子說理、乞求、引誘和賄賂，僅僅說聲“再見”即可，更不要停足回頭望，或者一會兒親一下，一會兒抱一抱，就是走了還在門口偷看半小時，這樣對孩子的情緒其實非常不利，使我們老師的安慰穩(wěn)定工作失效。開學初幾天，請避免一直詢問他：“今天在幼兒園做些什么？小朋友有沒有打你？老師教些什么？”以免您的關(guān)心成為寶寶的負擔。剛?cè)雸@幼兒家長可以提前一點來接孩子，一是幼兒早飯吃不好，容易餓肚子，二是讓孩子感覺媽媽確實還要他；有的孩子每天都在央求父母：今天我不去了好嗎？這時家長一定要態(tài)度堅決！上一天，休息兩天，這樣您在不自覺中就在延長他對幼兒園的適應(yīng)期。如果哭鬧情況嚴重還可以帶一件安全的隨身物品來幼兒園，減少幼兒的分離焦慮。

總之，幼兒的哭鬧現(xiàn)象非常正常，原因也是很多，我們一定要做一名細心、耐心、善于動腦的幼兒老師，用你們那聰穎的智慧繪就一幅七彩的幼教圖畫，讓你們那天真活潑的小主人，用一張張笑臉，在畫紙上綻放七彩光芒，造就七彩人生。