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一、問卷調查反饋

據問卷調查統(tǒng)計，在參與校園管理的54.66%學生中，但是其中有62.07%學生參與時間不到一年，反映出大學生參與管理情況中依仍存在普遍積極性差和離職率高的現狀。學生參與校園的積極性差和持久性弱的主要原因有以下幾點。第一，大學生參與管理的意識弱、途徑少、效果差。第二，大學生參與管理的體制架構不科學不完善。第三，學生的管理經驗、能力不足，思想不夠成熟，處理事務上無從下手。第三，組織部門缺少引領性，在處理事務上缺乏組織性、目的性、秩序性。第四，學校的組織機構不能及時的跟上需求，更換率高，人員調動大。

二、學生參與管理意義

學生參與校園管理，更是大紅鷹學院特色之一，自辦學以來，在學生工作方面形成了許多特色及品牌。學生參與校園管理是寧波大紅鷹學院“參與型”學生教育管理模式的重要實踐平臺，是青年大學生參與校園管理、服務學校師生、提升個人素質的有效載體。通過學生參與校園管理，可以幫助學校和學生個人做出調整和改進。

1.參與校園管理可以提升大學生自我意識，提高自我管理能力

在大學生活中，學生是學校非常重要的正式成員，離開了學生這個成員，就談不上學校的教育。這種主體性不僅是他們的權利，更是他們的責任和義務。參與校園管理促進學生從根本上認識到自身是真正的參與者，是教育實踐活動的主體，而非客體或者旁觀者。所以，充分讓學生參與校園管理更是自我意識的提升，自我管理能力的提高。

2.參與校園管理可以促進大學生的全面發(fā)展

學生參與校園管理是課堂教學環(huán)節(jié)的友誼延伸和補充，一方面可以使學生把知識運用于實踐中，鍛煉和增強解決實際問題的能力，開闊視野，學習新的知識，激發(fā)學生的學習積極性和主動性。另一方面是虛心發(fā)現自身知識水平和能力的不足之處，不斷挖掘自身潛在的能力，優(yōu)質成才、全面成才。

3.參與校園管理有利于促進大學生的順利就業(yè)

大學生的生活環(huán)境相對封閉，缺乏對外界的了解。參與校園管理可以展現大學生的個人能力，提高綜合能力。在書本之外，增加對校園管理各個方面的了解、明晰自身的能力傾向、興趣、性格等，更合理地安排大學的學習和生活。

4.參與校園管理可以促進了高校的發(fā)展

高效益為社會培養(yǎng)合格人才為目的，參與校園管理是理論和實際相結合的重要途徑，有利于促進高校在新形勢下與時俱進，為校園管理工作注入生機和活力。在校園管理中大學生充分發(fā)揮知識和智力優(yōu)勢，服務于學生，服務學校、回報學校、傳播了校園新風尚，有效推動了學生工作特色和品牌建設。以寧波大紅鷹學院為例，學生助理團和軍訓教導隊是學?！皡⑴c型”學生教育管理模式的兩大重要實踐平臺，對于我們自身能力的提高有很大的幫助。學生助理團在指導老師的直接帶領下，積極參與學校各項事務，在校院兩級各類崗位上發(fā)揮重要作用。學生軍訓教導隊除了軍訓任務的成功開展，軍訓教導隊也承擔了“軍事訓練員、安全保衛(wèi)員、義務消防員、輿情信息員”等工作，也在日常生活上得到了領導、老師們的肯定，成為了一支“靠的住、拉得出、打得贏”的學生骨干部隊。大學生參與高校管理是高等教育改革的必然趨勢，也是加強和改進高校管理工作的一個重要環(huán)節(jié)，它不僅有利于增強高校管理工作的有效性，而且有助于大學生自我教育、自我管理能力的提高。因此，認識并支持大學生參與高校管理，是目前高校管理工作的重要內容和努力方向。

三、對策與建議

1.讓每一位同學意識到自己就是管理者

作為新時代的一名大學生，我們不能僅僅依靠老師、學校、父母來制約和監(jiān)督不當行為，更多的是應該進行自我管理。不能對自己的言行持無所顧忌或抱無所謂的態(tài)度，要對自己所做的一切負責。要從思想上意識到自己應經不再是一個需要依靠別人管理束縛的孩子，我們也有了自己的思想，不論是在學習還是生活中，我們都要以管理者的姿態(tài)去面對自己的一切，知道我們才是自己的主宰。

2.發(fā)揮集體作用

讓我們每一位同學都真正融入學校、班級這個大集體中，體會到大家庭的溫暖，為進入社會打下良好的基礎。班級中、學校里每個學生都應有自己的位置，每一個人都有自己的一份責任。或許我們沒有辦法像少數人那樣那么優(yōu)秀，可以做到學生會會長之類的高度，但我們可以通過自己的努力，做好少數人甚至只是自己的管理者。學校也可以幫忙安排學生都有事情做，為大家服務，同學之間關系融洽和諧，更有利于增強我們自我管理的信心。特別是班干部、學生會的干事，一方面自我管理的同時，另一方面帶領全班同學開展各項活動，在活動中提升能力，尤其是提高自我調節(jié)的能力。

3.調整并保持自我期望

要管理好自己，應對自己有一個定位，確定目標，比如近期的學習成績，遠期的職業(yè)規(guī)劃、人生理想等等。對這些我們雖然不是很具體的明確，但是要有思考，要有一個大概的規(guī)劃。我們并不用確立太高的目標，因為太高的目標反而會適得其反，當然，太低的目標會讓我們失去努力的動力。不高不低的期望值更能激發(fā)我們的積極性，而且對于目標需要保持修正，并不斷克服挫折，勇往直前。

4.正視自己的心理障礙

一個人受挫折絕對避免不了，培養(yǎng)耐挫能力很有必要。同樣遇到一件事情，每個人的感受不同，有的人受不了，有的人感到沒什么，甚至反當作歷練自己的機會，這主要是心理因素決定的。怎樣調節(jié)？首先合理宣泄，不能悶著，找合適的途徑和方法，曉之以理動之以情進行排解；其次要有樂觀堅毅拼搏的精神，用微笑和陽光的心態(tài)，冷靜自信和勇氣面對一切挑戰(zhàn)。我們的自我調節(jié)能力增強了，同時也能促進自我管理能力同步提高。

作者：陳家洋周皖星鐘長長戴晨燁馮若望單位：寧波大紅鷹學院