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一、課件的結(jié)構(gòu)和功能

課件由三部分組成，即課程講解、課程分析、綜合管理。

1．課程講解

課程講解是學(xué)生利用多媒體計算機(jī)進(jìn)行主動學(xué)習(xí)的部分。主要分為兩部分，一部分為醫(yī)學(xué)管理學(xué)的基礎(chǔ)知識和基本概念;另一部分是理論聯(lián)系實(shí)際的管理案例和分析項目，內(nèi)容來源于國內(nèi)外醫(yī)學(xué)管理的最新資料，包括管理案例分析、管理圖表設(shè)計及各種能力訓(xùn)練項目等。課程講解形式包括文字、聲音內(nèi)容和圖片視頻信息。內(nèi)容的設(shè)計以課本的篇章結(jié)構(gòu)為主線，側(cè)重課本重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)方式采用PPT。

2．課程分析

課程分析是對學(xué)習(xí)效果的檢驗，采用數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)。主要分為兩部分:單一測試和多重測試。學(xué)生進(jìn)行測試時，系統(tǒng)將根據(jù)學(xué)生選擇的章節(jié)信息，自動給出相應(yīng)的試題。如果是多重測試，系統(tǒng)將從全部試題中隨機(jī)抽取。系統(tǒng)會自動開始計時，在規(guī)定時間內(nèi)，學(xué)生可以選擇答題的順序，也可修改已答的項目。

3．綜合管理

綜合管理是教師對測試題庫及其他重要內(nèi)容進(jìn)行管理的部分。主要包括習(xí)題管理、學(xué)生管理、成績管理等部分。

(1)習(xí)題管理:用于對測試試題的科學(xué)組織，使用對象是教師。測試題的來源均是教材中的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。主觀題分為簡答題、名詞解釋等。因為學(xué)生的作答千變?nèi)f化，如何評價確實(shí)困難，因此，我們在數(shù)據(jù)庫中建立了主觀題題庫，只保存題干和關(guān)鍵詞。系統(tǒng)在對學(xué)生答案評定時，自動依要點(diǎn)順序按關(guān)鍵詞及同義詞進(jìn)行分析，如果學(xué)生寫了這個詞，就得到該要點(diǎn)的分?jǐn)?shù)。除了上述功能外，系統(tǒng)自動給出的試題還必須符合教學(xué)要求，各章節(jié)的試題分布要體現(xiàn)教學(xué)側(cè)重點(diǎn)，而題型的分布也必須有一定的合理設(shè)計。

(2)學(xué)生管理:用來管理學(xué)生的基本情況，為教學(xué)科研提供參考。學(xué)生信息主要包括學(xué)生的姓名、班級、年齡、性別、職務(wù)、獲獎情況等。

(3)成績管理:用來分析評價學(xué)生的成績水平。學(xué)生測試后，系統(tǒng)將學(xué)生成績保存在數(shù)據(jù)庫中，可以查詢。也可用圖表的形式描述測試中全班同學(xué)的成績情況，反映某一同學(xué)每次測試的成績變化情況或者反映每次測試時經(jīng)常出錯試題的內(nèi)容。從而在以后的教學(xué)中做到有目的性，有重點(diǎn)性。

二、課件的特點(diǎn)

計算機(jī)主動醫(yī)學(xué)管理學(xué)教學(xué)課件的研制，對提升醫(yī)學(xué)管理學(xué)教學(xué)質(zhì)量和提高學(xué)生的醫(yī)學(xué)管理能力起到積極作用，將使我國醫(yī)學(xué)管理理念由經(jīng)驗式的教師制管理向現(xiàn)代計算機(jī)科學(xué)管理的轉(zhuǎn)變。

作者：肖立萍單位：黑龍江省航務(wù)勘察設(shè)計院