前言：本站為你精心整理了論藝術(shù)設(shè)計(jì)項(xiàng)目式工作室教學(xué)方式范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價(jià)值，我們的客服老師可以幫助你提供個(gè)性化的參考范文，歡迎咨詢(xún)。

項(xiàng)目式工作室教學(xué)模式是指根據(jù)市場(chǎng)需求把學(xué)校現(xiàn)有的藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教師和市場(chǎng)上的設(shè)計(jì)公司骨干人員根據(jù)學(xué)生專(zhuān)業(yè)方向與設(shè)計(jì)項(xiàng)目領(lǐng)域進(jìn)行優(yōu)化重組，設(shè)計(jì)若干個(gè)項(xiàng)目式工作室，項(xiàng)目式工作室教學(xué)注重學(xué)生的實(shí)踐能力與解決市場(chǎng)需求能力的訓(xùn)練，為以后學(xué)生進(jìn)入設(shè)計(jì)公司做實(shí)質(zhì)性鋪墊，其本質(zhì)不在于教與學(xué)，而在于學(xué)生能動(dòng)性地參與，教師把以傳授知識(shí)為主的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)橐宰⒅貙W(xué)生職業(yè)實(shí)踐能力為主的教學(xué)模式。項(xiàng)目式工作室教學(xué)模式以設(shè)計(jì)公司職業(yè)崗位的實(shí)際需求為導(dǎo)向，可以有效地讓學(xué)生切身體會(huì)到符合市場(chǎng)化的的工作和學(xué)習(xí)模式。學(xué)生在工作室教師指導(dǎo)下，依據(jù)設(shè)計(jì)公司的管理程序，以分小組的形式，按照設(shè)計(jì)工作程序和項(xiàng)目目標(biāo)一起探討方案以及將項(xiàng)目進(jìn)行分解以便分工合作完成。學(xué)生在與市場(chǎng)設(shè)計(jì)公司的工作崗位一致的工作學(xué)習(xí)環(huán)境中，通過(guò)與設(shè)計(jì)公司骨干、老師和同學(xué)做項(xiàng)目的實(shí)踐交互過(guò)程，可以主動(dòng)地建構(gòu)自身的知識(shí)體系和素質(zhì)結(jié)構(gòu)，在項(xiàng)目討論中、實(shí)施中、成果評(píng)價(jià)中主動(dòng)適應(yīng)市場(chǎng)的需求，獲得有實(shí)際價(jià)值的市場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)，從而有效地提升學(xué)生對(duì)工作崗位的應(yīng)變能力，促進(jìn)藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量的提高。

項(xiàng)目式工作室教學(xué)模式在藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐

在校企合作教學(xué)模式的大背景下，項(xiàng)目式工作室教學(xué)模式在藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐的探索對(duì)教學(xué)改革中有效培養(yǎng)人才具有實(shí)際的意義，項(xiàng)目式工作室教學(xué)模式實(shí)踐一方面通過(guò)設(shè)置工作室引進(jìn)設(shè)計(jì)公司在學(xué)校開(kāi)設(shè)項(xiàng)目式工作室，另一方面也主動(dòng)成立以教師團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)的校辦工作室，兩者都把工作室引入的項(xiàng)目融入到藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)過(guò)程中，實(shí)行“以市場(chǎng)為導(dǎo)向、以項(xiàng)目為載體”的教學(xué)。新余學(xué)院經(jīng)過(guò)幾年的工作室的建設(shè)，逐步形成平面設(shè)計(jì)和環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)兩個(gè)專(zhuān)業(yè)方向的教師項(xiàng)目工作室:室內(nèi)設(shè)計(jì)項(xiàng)目工作室、景觀設(shè)計(jì)項(xiàng)目工作室、包裝設(shè)計(jì)項(xiàng)目工作室、廣告設(shè)計(jì)項(xiàng)目工作室等，專(zhuān)科學(xué)生二年級(jí)下學(xué)期開(kāi)始自帶電腦進(jìn)入專(zhuān)業(yè)工作室，通過(guò)完成課程作業(yè)、各級(jí)別課題、各類(lèi)競(jìng)賽、社會(huì)義務(wù)服務(wù)等項(xiàng)目達(dá)到培養(yǎng)實(shí)踐人才的目的。

1．項(xiàng)目式工作室的校企合作平臺(tái)構(gòu)建

學(xué)校與設(shè)計(jì)公司在校內(nèi)一起組建教學(xué)實(shí)踐平臺(tái)，并同設(shè)計(jì)公司骨干共同制定設(shè)計(jì)人才訓(xùn)練的方案，在方案的指引下出臺(tái)學(xué)生課程的培養(yǎng)計(jì)劃，這樣可以使計(jì)劃能夠有效地適應(yīng)設(shè)計(jì)市場(chǎng)的要求，計(jì)劃的實(shí)施需要與公司骨干共同協(xié)商來(lái)校進(jìn)行課堂指導(dǎo)，骨干授課可以使學(xué)生較早地投入到公司的設(shè)計(jì)項(xiàng)目中。可以采取與公司共辦設(shè)計(jì)比賽，推動(dòng)藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力的提升。新余學(xué)院每年都會(huì)參與或與公司合辦各級(jí)別的設(shè)計(jì)競(jìng)賽，這不僅可以加強(qiáng)同類(lèi)院校之間的交流合作，也使學(xué)生獲得了許多實(shí)踐設(shè)計(jì)的機(jī)會(huì)。目前，與新余學(xué)院有意向簽訂合作的設(shè)計(jì)公司有3家，這3家公司都是新余本地知名度較高的網(wǎng)站設(shè)計(jì)公司、廣告公司，這幾家公司主要面向平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生，合作公司可為學(xué)院畢業(yè)班學(xué)生參加頂崗實(shí)習(xí)提供良好的實(shí)踐平臺(tái)。2013年，新余學(xué)院的目標(biāo)是在原來(lái)合作的公司基礎(chǔ)上增加不少于3家校企合作單位，為環(huán)境藝術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的設(shè)計(jì)實(shí)踐平臺(tái)，同時(shí)有效地提高學(xué)生實(shí)踐能力水平，使學(xué)生適應(yīng)市場(chǎng)、融入公司、服務(wù)公司。

2．項(xiàng)目式工作室的教學(xué)內(nèi)容和方法

項(xiàng)目式工作室的教學(xué)內(nèi)容是以市場(chǎng)項(xiàng)目為導(dǎo)向，對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力訓(xùn)練，突破傳統(tǒng)教學(xué)的填鴨式教學(xué)。學(xué)生中后期到項(xiàng)目式工作室進(jìn)行實(shí)訓(xùn)和培養(yǎng)學(xué)習(xí)，都是通過(guò)完成項(xiàng)目的方式來(lái)展開(kāi)的。市場(chǎng)中典型的和有實(shí)際意義的項(xiàng)目被引進(jìn)是藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)項(xiàng)目式工作室教學(xué)的核心，也是關(guān)鍵的元素。項(xiàng)目式工作室的教學(xué)方法主要體現(xiàn)為項(xiàng)目引進(jìn)前、項(xiàng)目實(shí)施中以及項(xiàng)目結(jié)束時(shí)的方法，在引進(jìn)設(shè)計(jì)項(xiàng)目前，工作室教學(xué)團(tuán)隊(duì)需要根據(jù)市場(chǎng)和教學(xué)的需要進(jìn)行全盤(pán)、綜合的設(shè)計(jì)和規(guī)劃。規(guī)劃思路應(yīng)該是先確定項(xiàng)目工作所需要的能力與學(xué)生本階段的能力培養(yǎng)相適應(yīng)，然后再將設(shè)計(jì)項(xiàng)目與學(xué)生的職業(yè)能力需要的專(zhuān)業(yè)知識(shí)以及學(xué)生的個(gè)性發(fā)展需要結(jié)合起來(lái)處理，同時(shí)需要教學(xué)團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)好項(xiàng)目質(zhì)量評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。在設(shè)計(jì)項(xiàng)目實(shí)施中，要注重教師、設(shè)計(jì)公司骨干與學(xué)生的互動(dòng)交流，注重通過(guò)教師和設(shè)計(jì)公司骨干對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)、尊重和積極引導(dǎo)來(lái)發(fā)掘?qū)W生的設(shè)計(jì)能力，使學(xué)生能夠積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。當(dāng)項(xiàng)目結(jié)束時(shí)，教學(xué)團(tuán)隊(duì)需要讓學(xué)生自己獨(dú)立自主地闡述項(xiàng)目的設(shè)計(jì)思想和項(xiàng)目的形成原理，同時(shí)各學(xué)生需要分工合作完成設(shè)計(jì)項(xiàng)目的推廣、展示設(shè)計(jì)等相關(guān)后續(xù)工作。

3．項(xiàng)目式工作室的教學(xué)實(shí)施

項(xiàng)目式工作室的教學(xué)實(shí)施按教學(xué)計(jì)劃的流程開(kāi)展教學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中主要有如下步驟:(1)將項(xiàng)目先引入課堂，根據(jù)項(xiàng)目分析出需要講授的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)。(2)根據(jù)項(xiàng)目情況進(jìn)行進(jìn)一步的細(xì)分，并分配給學(xué)生小組。(3)各學(xué)生小組制定出細(xì)化后的項(xiàng)目計(jì)劃，并對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行前期的調(diào)研和有關(guān)的資料收集工作。(4)整理、歸納、分析項(xiàng)目資料并設(shè)計(jì)出項(xiàng)目實(shí)施的方案。(5)各小組學(xué)生分工合作，各司其職，根據(jù)設(shè)計(jì)公司的程序完成項(xiàng)目，同時(shí)設(shè)計(jì)公司骨干參與并在實(shí)施的過(guò)程中提出指導(dǎo)(6)每個(gè)學(xué)生小組派出代表將本組的項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程以及最后效果用PPT課件的方式進(jìn)行闡述，并進(jìn)行小組項(xiàng)目的自我評(píng)價(jià)。指導(dǎo)老師在這個(gè)過(guò)程提出指導(dǎo)意見(jiàn)，各小組根據(jù)意見(jiàn)進(jìn)行修改。(7)項(xiàng)目結(jié)束時(shí)對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行展示，包括教師授課的課程設(shè)計(jì)、項(xiàng)目、各小組的項(xiàng)目設(shè)計(jì)等。

4．項(xiàng)目式工作室的教學(xué)評(píng)價(jià)

項(xiàng)目式工作室的教學(xué)評(píng)價(jià)跟其他教學(xué)模式評(píng)價(jià)不同，具有自己的特殊性，主要可以從以下幾個(gè)方面來(lái)評(píng)價(jià):(1)以學(xué)生的項(xiàng)目完成進(jìn)度、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力來(lái)評(píng)價(jià)。(2)以學(xué)生對(duì)項(xiàng)目表現(xiàn)方式的個(gè)性化、項(xiàng)目主旨的創(chuàng)造性以及項(xiàng)目應(yīng)用的可行性等創(chuàng)意思維能力來(lái)評(píng)價(jià)。(3)以學(xué)生對(duì)項(xiàng)目的了解、解決項(xiàng)目的應(yīng)變能力來(lái)評(píng)價(jià)。(4)以學(xué)生對(duì)項(xiàng)目的展示效果、主題說(shuō)明等表達(dá)能力來(lái)評(píng)價(jià)。(5)學(xué)生相互評(píng)價(jià)與學(xué)生自評(píng)相結(jié)合。(6)以學(xué)生對(duì)項(xiàng)目設(shè)計(jì)全程的描繪等項(xiàng)目報(bào)告的整體效果來(lái)評(píng)價(jià)。

5．項(xiàng)目式工作室教學(xué)案例

項(xiàng)目式工作室教學(xué)首先是根據(jù)市場(chǎng)需求設(shè)計(jì)好各個(gè)具體的工作室，工作室設(shè)置既要考慮到市場(chǎng)的需求又要照顧到學(xué)校藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教師和學(xué)生的實(shí)際情況。在設(shè)置藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)項(xiàng)目式工作室時(shí)，我們對(duì)本地和附近地市的市場(chǎng)作了全面的調(diào)查和分析，最后初步確定設(shè)置網(wǎng)站設(shè)計(jì)項(xiàng)目工作室、平面設(shè)計(jì)項(xiàng)目工作室和多媒體制作項(xiàng)目工作室等。每個(gè)項(xiàng)目式工作室都有一名專(zhuān)職負(fù)責(zé)人和一個(gè)4到6名教師和設(shè)計(jì)公司骨干組成的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，項(xiàng)目式工作室專(zhuān)職負(fù)責(zé)人主要負(fù)責(zé)教學(xué)安排和項(xiàng)目的運(yùn)作管理，制定本工作室的專(zhuān)業(yè)項(xiàng)目方向，以迎合市場(chǎng)的需求和學(xué)生的實(shí)踐發(fā)展需求。

結(jié)語(yǔ)

與傳統(tǒng)藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)模式相比，項(xiàng)目式工作室教學(xué)注重學(xué)生的綜合能力和素質(zhì)的培養(yǎng)，教學(xué)效率更高、更好。學(xué)校通過(guò)與設(shè)計(jì)公司進(jìn)行項(xiàng)目合作，學(xué)生可以以設(shè)計(jì)公司的設(shè)計(jì)目標(biāo)來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)和設(shè)計(jì)實(shí)踐，同時(shí)可以以設(shè)計(jì)公司的產(chǎn)品開(kāi)發(fā)計(jì)劃展開(kāi)學(xué)習(xí)，將理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐產(chǎn)生和技法訓(xùn)練三者深入融合，在項(xiàng)目式工作室的教學(xué)過(guò)程中鍛煉學(xué)生的溝通能力、合作能力、實(shí)際分析與思維能力，使學(xué)生的綜合設(shè)計(jì)能力得到顯著提高。

作者：羅高生單位：新余學(xué)院抱石美術(shù)學(xué)院