前言：本站為你精心整理了藝術設計教學與發(fā)展的互動性范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價值，我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文，歡迎咨詢。

1互動式教學介紹

1.1基本概念

互動式教學法就是在教學中教與學雙方交流、溝通、協(xié)商、探討，在彼此平等、彼此傾聽、彼此接納、彼此坦誠的基礎上，通過理性說服甚至辯論，達到不同觀點碰撞交融，激發(fā)教學雙方的主動性，拓展創(chuàng)造性思維，以達到提高教學效果的一種教學方式。互動式教學與傳統(tǒng)教學相比，最大差異在于，傳統(tǒng)情況下的教學模式中，老師永遠是高高在上的，學生必須要遵循老師的意見，不能有任何違背，這是一種單向的、沒有活力的教學模式?，F(xiàn)如今，我們需要調(diào)整教學心態(tài)，老師要致力于調(diào)動所有學生的創(chuàng)造力和積極性，況且藝術設計本來就需要學生的積極思考和探討，只有這樣才能幫助其構建大腦中個性化的藝術概念。

1.2教學目的

讓教師在教學過程之中，幫助學生積極鍛煉思維，促進思考，讓學生在學習中充分融入進課堂，這樣還可以及時對老師進行教學內(nèi)容反饋，更好地提高課堂效率，增進師生交流。

1.3教學特點

學生能夠積極參與進來就是互動教學的最大特點。它能夠使得原本單向輸出的課堂教學變成了雙向活動，充分挖掘了學生的學習潛能和積極性，讓課堂氣氛不再沉悶，讓彼此間的思維不斷碰撞，從而最大程度地達到教學目標。

1.4教學優(yōu)勢

（1）有利于改變學生以往聽課不積極思考的教學弊端，促進其融入課堂氣氛，幫助學生進行個性化思維的建立，不僅讓學生學會知識，更學會如何與他人交流關于藝術設計的靈感和體驗。

（2）由于互動式教學要求學生在學習藝術設計課程時跟他人進行交流，跟老師進行互動，所以對學生的課前預習工作無形中提出了要求，督促了學生進行課下自主學習，避免學生偷懶，提高了課堂教學效率。

（3）由于老師是課堂教學的實施者，也是互動討論的組織者，所以對于老師的要求也相應提高，需要老師在課前積極認真?zhèn)湔n，對可能出現(xiàn)的情況進行預案，思考怎樣的問題討論會有助于良好互動的形成，怎樣才能使得學生充分融入到課堂中來。這樣對于老師也是一種無形的鞭策，增加了教學的含金量。

（4）互動式教學使得學生和老師在課堂上形成良好的合作關系，充分調(diào)動了學生積極性的同時也活躍了課堂氣氛，更幫助老師找到上課的樂趣，師生之間關系也得到提高，這樣的結果使得雙方都可）以發(fā)揮出自己的潛力，提高課堂效率。

2在高校中進行互動教學的幾種方法

2.1主題探討法

只有把握住主題，按照既定的路線去探究、思考，才有可能達到教師課前設定的教學目標，如果沒有制定主題，在互動性教學的過程中由于學生思維活躍，很有可能導致其討論過程方向走偏，影響教學進度。正確的主題教學模式應當為：老師拋出主題—學生自由討論—老師參與討論—學生做歸納發(fā)言—總結陳述。這樣的架構讓整節(jié)課不會被其他內(nèi)容帶走，但是也有弊端，就是創(chuàng)新性在一定程度上受到限制，無法真正放開思維的韁繩任學生發(fā)揮。

2.2問題歸納法

問題歸納法要求學生在課前進行詳細的預習，結合自身思考，總結出自己困惑的問題和自我延伸出的知識難點，在課堂上通過互動性探討和所有學生一起討論，然后集思廣益之后再由老師進行知識傳授，歸納總結出真正的答案。這樣的過程符合現(xiàn)代教學要求，需要學生自覺地產(chǎn)生對知識的興趣和對知識的好奇心，幫助其養(yǎng)成獨立學習和思考的能力，這是在日后學生走入社會后必須具備的能力。

2.3多媒體教學法

利用現(xiàn)代化的多媒體技術可以將古板嚴肅的課堂教學氣氛調(diào)動得歡快且有樂趣性，學生會感受到高新技術與藝術設計之間的多種聯(lián)系，讓其充分徜徉在藝術的氛圍之中。而且利用多媒體可以更加形象地表達出很多藝術范疇里的感受，比如電影藝術、音樂藝術等，而這樣的生動呈現(xiàn)更能激發(fā)學生對于藝術設計的興趣和熱情，幫助其在日后的課程中展示出更多的才華。

2.4情景創(chuàng)設法

情景創(chuàng)設是當代教學中一個不可忽視的有效方法，老師作為組織人在課堂教學中創(chuàng)造出一個虛擬的生活場景，同學們在這種場景下進行有針對性的藝術設計活動。這種教學模式能夠增添課堂的趣味性，知識板塊也具有針對性，學生的參與度往往比較高，教學效果非常好，但是缺點也很明顯，就是對于老師的課堂控制力有較高要求，需要其善于調(diào)配學生，而且需要學生的積極配合。

3互動教學過程中需要注意的問題

互動教學是全新的、深入的、全方位的教學活動，藝術設計是相當主觀的過程，這兩者一旦結合，需要老師非常強大的課堂控制力和對學生的耐心。老師不可武斷專橫，應當在互動教學過程中充分聽取學生見解，對其進行啟發(fā)和探討，不能一味肯定或是否定，都不利于學生對于這門課的學習?；邮浇虒W和傳統(tǒng)的教學方式是有根本性的差別的，學校的教育觀念，老師的教學方法和學生的學習態(tài)度都需要做徹底的改革和更新。與此同時，對教師的綜合能力提出了更高的要求，所以老師要不斷學習、不斷探索，在信息化和技術化的今天，將藝術設計與實際生活相結合，為中國未來的藝術領域輸送更多優(yōu)秀的人才。

作者：王慶穩(wěn)單位：濮陽職業(yè)技術學院