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摘要:藝術設計學科本身具有實踐性、科學性和實用性等諸多特點，更是一門融合了藝術學、市場學、生態(tài)學等多門學科的綜合性和知識密集型的學科。本文將重點研究獨立學院藝術設計專業(yè)人才培養(yǎng)與教學，從闡述獨立學院藝術設計專業(yè)的特點，進一步探索到如何做好該專業(yè)人才培養(yǎng)和教學工作的有效措施。

關鍵詞：獨立學院；藝術設計專業(yè)；人才培養(yǎng)；教學改革

一、獨立學院藝術設計專業(yè)特點

獨立學院是由普通高等學校與社會組織或者個人合作，同時利用現(xiàn)有民間資本辦起的本科學歷教育的高等院校，獨立學院的性質介于民辦學校和公辦學校之間。首先獨立學院籌辦的資金較民辦學院多得多。其次就是獨立學院辦學資源和辦學的經(jīng)驗遠遠落后于公辦學校，這種背景下的獨立學院藝術設計專業(yè)自然具備自身的特征。

1)獨立院校的應用人才培養(yǎng)目標與藝術設計專業(yè)的實踐性完美的結合。

藝術設計專業(yè)本身是與生產(chǎn)實踐緊密聯(lián)系的專業(yè)，藝術設計的重要目的就是為市場經(jīng)濟提供服務，藝術設計本身與實踐緊密相連，設計的最終效果也是由消費者進行檢驗的。而國家教育部對于獨立院校人才培養(yǎng)的目標就是嚴格按照我國當前社會發(fā)展狀況和經(jīng)濟發(fā)展水平進行專業(yè)的設計，培養(yǎng)出更多素質水平的專業(yè)型人才。獨立院校藝術設計專業(yè)開設的主要原因也是由于其實踐性強能夠更好的為我國今后經(jīng)濟發(fā)展服務。

2）與其他院校相比

美術學院的藝術設計專業(yè)的培養(yǎng)目標是將美術學院長期的美術基礎作為依托的，更注重個性化教育的培養(yǎng)。而師范院校藝術設計專業(yè)的培養(yǎng)定位則是在人文教育的大背景下，注重藝術設計專業(yè)學生的素質培養(yǎng)。綜合性院校的藝術設計專業(yè)開展的目標是將綜合學科作為基礎，更注重交叉型人才的培養(yǎng)。獨立學院技術設計專業(yè)在培養(yǎng)上更注重學生應用能力和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

二、獨立學院藝術設計專業(yè)人才培養(yǎng)和教學改革措施

1、構建一個藝術設計教學和實踐相結合的教學模式

傳統(tǒng)學院課程教學更注重是學生知識的定式思維培養(yǎng)，對于學生知識創(chuàng)新能力卻沒有給予過多的關注，在藝術設計專業(yè)人才培養(yǎng)上也是采用傳統(tǒng)的工藝美術教育的模式，這種教育模式的應用下，使得教師和學生之間溝通不夠順暢，教學更是遠離了市場和社會，學生學到的知識也是零散、不具有系統(tǒng)性的，大大降低了藝術設計專業(yè)學生主動性和創(chuàng)新能力的提升，針對現(xiàn)階段獨立學院藝術設計專業(yè)的教學方式，開展藝術設計和實踐相結合的教學方式尤為必要，這樣才能讓實踐步入藝術設計的課堂，也才能讓藝術設計的課堂真正的走向社會和市場，并與社會實踐緊密相連。

1）實踐走進藝術設計課堂教學和實驗。

針對獨立學院藝術設計專業(yè)的特征，在藝術設計教學中，要關注理論和實際的結合，首先要詳細講述和演示藝術設計與實踐的結合，在課堂教學過程中除了講述必要的理論知識外，還需要運用多媒體和視頻，讓學生做到實踐和聯(lián)系。教師更需要做好現(xiàn)場指導工作，幫助學生解決操作中遇到的問題，大大提升了藝術設計專業(yè)的教學效率。其次就是開展設計案例的課堂討論。也就是在藝術設計專業(yè)相關理論講授之后，學生掌握了必要的繪圖設計，教師可以安排學生參與市場調查和進行設計選題，學生在完成任務后提交調查報告和設計稿。最后就是開展合作學習和合作設計。在整個藝術設計教學過程中，在合作學習理論的指導下，教師采用合作學習的教學模式，讓藝術設計學生在合作設計任務中，全面發(fā)揮自身的主觀能動性，做到相互學習和相互幫助，大大提升教學的質量和效果。

2）教學、實驗走進市場和社會。

藝術設計專業(yè)本身就是一門理論和實踐并重的學科，所以開展產(chǎn)、學、研相結合的教學方式，能夠實現(xiàn)藝術設計教學和市場的連接，構建一個良好的平臺。同時更是便于教學互動的開展，調動和激發(fā)藝術設計專業(yè)學生的實踐主動性，教師也能夠幫助學生運用相關理論知識解決問題。讓學生在學習理論知識的同時也開展實踐活動，學會利用市場資源做好調查工作，了解現(xiàn)在市場的需求和藝術設計的發(fā)展方向。

2、做好藝術設計專業(yè)師資隊伍建設

獨立學院想要培養(yǎng)出更多富有創(chuàng)新能力的人才，就必須提升教師自身的創(chuàng)新意識，構建一支創(chuàng)新團隊，這樣才能培養(yǎng)出更多富有創(chuàng)新意識的藝術設計人才。當前我國獨立學院的藝術教師都具備較為深厚的理論基礎，專業(yè)知識掌握的也較為全面，但是在藝術設計實踐中的創(chuàng)新能力卻有所缺乏，所以改進教師職能，完善藝術設計專業(yè)師資隊伍建設也是藝術設計教學改革的必要項目。

1）改革教師傳統(tǒng)職能，實現(xiàn)教師教與學的雙重身份，在獨立學院藝術設計專業(yè)人才培養(yǎng)和教學改革中，強化藝術設計教師自身的專業(yè)知識體系的完善非常必要的，獨立學院更應該鼓勵教師多去參加社會培養(yǎng)和社會項目，進行自身實踐經(jīng)驗的積累。

2）做好校企合作，構建學校和企業(yè)互利共贏的合作關系。首先獨立學院能夠將企業(yè)中先進的設備和實踐項目引進到藝術設計課堂重要，鍛煉藝術設計專業(yè)教師和學生的動手操作能力。其次就是通過與企業(yè)之間的合作，學校教師和企業(yè)內(nèi)部的設計師門可以進行溝通和交流，這樣能夠大大提升獨立學院藝術設計專業(yè)教師的實踐能力。

3）強化與國外先進藝術設計院校的合作，大大提升獨立學院藝術設計教師的國際視野，由于歐美一些先進國家在藝術設計教育方面開始比較早，也逐步進入到一個相對成熟的階段，獨立學院通過與這些院校的合作，能夠借鑒和學習到先進的教學方式。

三、結束語

獨立學院發(fā)展的時間較短，但是其在我國整體教育中也占據(jù)著重要的地位，藝術設計專業(yè)作為獨立學院一門重要的專業(yè)，在長期的發(fā)展中獨立學院培養(yǎng)大批的藝術設計專業(yè)應用人才，在高等教學普及的今天，結合當前市場和社會需求和獨立院校藝術設計專業(yè)特征，做好人才培養(yǎng)和教學改革工作還是十分必要的。

作者：趙嗣發(fā) 單位：吉首大學

參考文獻

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