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1節(jié)奏和諧抑揚(yáng)頓挫

課堂上，老師就是演員，如何表演好一節(jié)課，除了需要得當(dāng)?shù)闹w語言之外，富有節(jié)奏、抑揚(yáng)頓挫的語言也是表演好每一節(jié)課的重要手段。教學(xué)語言的抑揚(yáng)頓挫是要求教師在課堂上的語言語速要高低起伏要統(tǒng)一，該高亢時(shí)高亢，該低沉?xí)r要低沉，字正腔圓。時(shí)而像激流迸發(fā)，時(shí)而像泉水叮咚。這樣的課堂語言能讓學(xué)生產(chǎn)生置身于故事的氛圍中，避免因?yàn)橥环N語調(diào)而讓課堂陷入沉悶，無趣的境地。停頓，是在講課過程中恰當(dāng)停頓，是有聲語言教學(xué)必不可少的要求之一。教學(xué)語言的停頓是更好表達(dá)教學(xué)內(nèi)容、表達(dá)教師感情的方法之一。也能讓學(xué)生更清晰地聽懂老師的教學(xué)內(nèi)容，理解教學(xué)目的。另外，適當(dāng)?shù)耐ｎD，可以吸引學(xué)生的注意力，也可以在停頓的間隙進(jìn)行思考，教師可以在停頓的時(shí)候強(qiáng)化高潮，使高潮進(jìn)一步升華。因此，教學(xué)過程中，教師應(yīng)該用富含感情的語言進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在這樣一種語言環(huán)境下得到感染，從而引起心理的共鳴，以此達(dá)到教學(xué)目的。也就是“親其師，信其道”這樣的教學(xué)效果。

2語言簡潔深入淺出

形象、生動(dòng)是教師語言的要求之一。抽象、枯燥是思想政治課的普遍特點(diǎn)。中職學(xué)生大多對政治課程缺乏耐心，更認(rèn)為政治課是洗腦的學(xué)科。對德育課表現(xiàn)出了抵觸的心理，所以，要想讓學(xué)生想聽、愿聽、樂聽，教師在課堂上就必須把抽象枯燥的內(nèi)容用通俗易懂、簡潔的語言表達(dá)出來。比如，價(jià)值規(guī)律在經(jīng)濟(jì)學(xué)里面是一個(gè)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、也是難點(diǎn)。用太多的語言描述，學(xué)生聽了一下子也可能沒弄明白，那么，我運(yùn)用了《趕不上趟》這樣形象生動(dòng)的漫畫，并用簡潔的語言描述一下，最后再做一下總結(jié)，學(xué)生很快就能夠明白，而且聽得也非常有趣，一下子激起了他們聽課的興趣。又如，“做事要學(xué)會(huì)堅(jiān)持”跟“做事不能兩天打魚，三天曬網(wǎng)”說的同樣的意思，就是做事情要有恒心，要會(huì)堅(jiān)持。但是，表達(dá)的方式卻完全不同，前面一句比較抽象，后面一句就形象生動(dòng)了很多。學(xué)生就比較傾向于后一種表達(dá)。思想政治教育最大的忌諱就是用冗長無味的空洞說詞，如果讓學(xué)生覺得是空洞的說教，那么，教學(xué)效果必定大打折扣。甚至毫無收效。所以，簡潔的語言，簡練的語言，報(bào)之以豐富的情感，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3風(fēng)趣幽默美的感染

中職德育教育是對人的思想進(jìn)行教育，面向的是正處于叛逆期、好奇心理較強(qiáng)的青少年學(xué)生，如果在教學(xué)中總是使用平淡、毫無趣味的語言進(jìn)行教學(xué)，將無法打動(dòng)學(xué)生。運(yùn)用幽默風(fēng)趣的教學(xué)語言，可以增強(qiáng)教學(xué)的感染力，活躍課堂氣氛，從而集中學(xué)生的注意力。前蘇聯(lián)教育家斯維特洛夫說：“教育家最重要的、也是第一位的助手是幽默。”幽默是笑的藝術(shù)，教育中使用笑的藝術(shù)，能讓本乏味、枯燥的課堂變得活躍和輕松，借助幽默的語言，寓理于幽默之中，有幽默表現(xiàn)真理和智慧，折射現(xiàn)實(shí)生活各種矛盾和現(xiàn)象，能夠化枯燥為生動(dòng)，有效活躍氣氛，讓教育內(nèi)容充滿活力，從而使教育對象在笑聲中受教育、在輕松中受啟迪，進(jìn)而更加充分地感受事物內(nèi)在本質(zhì)。因此，作為德育課老師，一定要在語言上強(qiáng)化基本功的訓(xùn)練，向有經(jīng)驗(yàn)的同行學(xué)習(xí)，向生活學(xué)習(xí)，向?qū)W生學(xué)習(xí)，不斷積累更多優(yōu)美、生動(dòng)、有趣的語言，以適應(yīng)不斷發(fā)展的課堂教學(xué)。

作者：鄭麗賢單位：廣東省陶瓷職業(yè)技術(shù)學(xué)校