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【摘要】隨著高新科學(xué)知識(shí)與技術(shù)的猛勁發(fā)展，臨床護(hù)理醫(yī)學(xué)已在當(dāng)前臨床科學(xué)領(lǐng)域占據(jù)重要的地位。護(hù)理是指通過(guò)對(duì)人體恢復(fù)及發(fā)展規(guī)律的分析，在給予患疾病者相關(guān)治療的同時(shí)，進(jìn)行生理和心理方面的護(hù)理，確?；颊呋謴?fù)健康的一門臨床醫(yī)學(xué)科學(xué)。在我國(guó)醫(yī)學(xué)行業(yè)中，基本以人為本的護(hù)理理念，使廣大病患感受到人性化的服務(wù)，特別是在兒科護(hù)理中，以人為本的護(hù)理理念更被高度重視且廣泛地應(yīng)用[1]。本文中針對(duì)以人為本護(hù)理理念在兒科護(hù)理的應(yīng)用情況及效果進(jìn)行了論證分析。

【關(guān)鍵詞】以人為本護(hù)理理念；兒科護(hù)理；應(yīng)用

在臨床兒科護(hù)理實(shí)施過(guò)程中，核心的護(hù)理理念就是以人為中心，同時(shí)融入現(xiàn)代化全方位的優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)，以高水平、高技術(shù)的護(hù)理手段為操作指導(dǎo)，盡心做好兒科臨床處理的相關(guān)工作。臨床護(hù)理的宗旨及目標(biāo)就是要保障病患的生理需求及心理需要，為其提供出更加優(yōu)質(zhì)有效的臨床護(hù)理模式，使其安心治療、盡快康愈。因此，臨床護(hù)理時(shí)要遵循以人為本的基本原則[2]，從患者的身心需求出發(fā)，結(jié)合其病情發(fā)展和護(hù)理工作的實(shí)際操作情況，深入關(guān)注患者的生命、健康、人格以及尊嚴(yán)等方面。

1必要性分析

在兒科臨床護(hù)理過(guò)程中，始終要求堅(jiān)持以人為本的護(hù)理理念，其必要性體現(xiàn)在以下兩方面。

1.1兒科患者具有特殊性

眾所周知，孩子是祖國(guó)未來(lái)前進(jìn)發(fā)展的根本需要和動(dòng)力，是家庭快樂(lè)的載體，一旦孩子生病，其父母會(huì)十分擔(dān)心及焦慮，因此，會(huì)對(duì)兒科的臨床醫(yī)護(hù)人員提出更嚴(yán)格的要求，要求其盡可能處理好每位兒童患者及其家長(zhǎng)的醫(yī)患關(guān)系、醫(yī)護(hù)關(guān)系等，避免出現(xiàn)糾紛事件；同時(shí)也提供出更周到、更有效的臨床護(hù)理，以幫助患兒及早康愈如初。在兒科護(hù)理中，臨床護(hù)理人員必須考慮到兒童體質(zhì)較弱、抗病能力較差、藥物敏感性較強(qiáng)等特點(diǎn)，重點(diǎn)給予其生理需求，同時(shí)給予心理?yè)嵛孔o(hù)理。雖然臨床兒科是醫(yī)療糾紛經(jīng)常出現(xiàn)的地方，但在擁有高水平的醫(yī)療技術(shù)及以人為本的護(hù)理理念的條件下，相信這種醫(yī)療糾紛會(huì)大大減少并很快化解，有利于患兒的繼續(xù)治療和護(hù)理[3]。

1.2以人為本的護(hù)理理念

在我國(guó)醫(yī)學(xué)工作上主要提倡以人為本的護(hù)理理念，不僅利于提高護(hù)理工作者的綜合素質(zhì)和醫(yī)德修養(yǎng)，而且可利于科學(xué)技術(shù)培訓(xùn)的開展和研發(fā)項(xiàng)目的進(jìn)行，更有助于學(xué)習(xí)及探討臨床護(hù)理工作的系統(tǒng)化流程。這門科學(xué)主要涉及了兒童學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)及溝通學(xué)等多個(gè)方面，對(duì)于提高臨床護(hù)理學(xué)的整體人文意識(shí)及品德素質(zhì)都具有重要意義。

2推行方法

兒科護(hù)理以人為本理念的推行需要每一位醫(yī)療人員的努力和付出，因此，首先需要提高其以人為中心的意識(shí)，明確護(hù)理服務(wù)中首要的是患者的利益與需求，其次是在實(shí)際操作中將所學(xué)的護(hù)理知識(shí)、素養(yǎng)等充分運(yùn)用，以突出人性化護(hù)理服務(wù)，保證營(yíng)造出和諧的醫(yī)療環(huán)境等。具體推行的方法如下。

2.1堅(jiān)持以人為本

因兒科臨床護(hù)理工作具有特殊性，醫(yī)護(hù)人員常常承受較大的工作壓力。對(duì)其專業(yè)技術(shù)的要求較高，特別對(duì)于靜脈穿刺技術(shù)、危重患兒的搶救護(hù)理技術(shù)等；也由于存在獨(dú)生子女這一特殊性患者群體，使得兒科護(hù)理工作的期望值越來(lái)越高；再加上兒科工作人員編制的不足，常出現(xiàn)三班倒無(wú)規(guī)律性的生活，使醫(yī)護(hù)人員身心都承受著巨大壓力。

2.2營(yíng)造人文護(hù)理環(huán)境

從人文關(guān)懷的角度提出以人為本理念，主要是針對(duì)患病兒童的心理護(hù)理，可通過(guò)設(shè)置興趣獨(dú)特的醫(yī)療環(huán)境，比如可在兒科走廊內(nèi)放置鮮花、在廊壁及病室內(nèi)貼些可愛(ài)的卡通和動(dòng)物壁紙、對(duì)兒童病房可采用暖色調(diào)的墻紙、在院內(nèi)設(shè)置兒童娛樂(lè)設(shè)施及場(chǎng)所，這些處理對(duì)于緩解兒科患兒的緊張心態(tài)有很大幫助且效果也很明顯。

2.3倡導(dǎo)人性化護(hù)理模式

對(duì)于兒科患者來(lái)講，護(hù)理人員常會(huì)扮演多種角色，因其與患兒接觸頻繁，其言行舉止會(huì)給患兒及其家長(zhǎng)的心理留下深刻影響。所以，不但要求護(hù)理人員要扮演好每種角色之外，最關(guān)鍵的是要以高超護(hù)理技術(shù)和人格魅力來(lái)取得大家的信賴[4]。

3討論

在我院兒科護(hù)理工作中，全面推行了以人為本的護(hù)理理念，這對(duì)工作人員的激勵(lì)很大，使其護(hù)理觀念也發(fā)生根本性轉(zhuǎn)變。在實(shí)踐護(hù)理中，不僅更加豐富了兒科專業(yè)護(hù)理的知識(shí)，還增強(qiáng)了兒科護(hù)理的特殊性認(rèn)知，極大地調(diào)動(dòng)了工作主動(dòng)性、創(chuàng)造性及靈活性，變被動(dòng)執(zhí)行醫(yī)囑為主動(dòng)完成護(hù)理操作，耐心與患兒及其家長(zhǎng)進(jìn)行深入溝通，了解其需求并盡可能地滿足，進(jìn)而提供人性化的護(hù)理服務(wù)；同時(shí)，通過(guò)提高人文知識(shí)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，使護(hù)理人員對(duì)兒科護(hù)理工作的內(nèi)容及形式有了更加直觀、更加深刻的感受，利于不斷提高護(hù)理專業(yè)水平和技術(shù)，以正確把握患兒心理，給予有效的心理安慰。通過(guò)聽覺(jué)、視覺(jué)、形體等方面大幅改善臨床護(hù)理環(huán)境；通過(guò)人文情操的陶冶、個(gè)性風(fēng)格的領(lǐng)略、內(nèi)容形式的改進(jìn)、護(hù)理行為科學(xué)性的統(tǒng)一，大大促進(jìn)了我院兒科臨床護(hù)理工作的前進(jìn)和發(fā)展?？偠灾?，在兒科護(hù)理中樹立以人為本的護(hù)理理念，牢固從心理出發(fā)，為其提供優(yōu)質(zhì)護(hù)理，滿足患兒及家長(zhǎng)的身心需求，確保促進(jìn)我國(guó)兒科護(hù)理水平的不斷發(fā)展和進(jìn)步提升。

參考文獻(xiàn)

[1]徐惠芬.“以人為本”護(hù)理理念在兒科護(hù)理中的應(yīng)用和積極效果[J].《醫(yī)學(xué)信息》,2014(1):357-357.

[2]葉甫拉•再那里汗,巴合提古麗•塔拉提.以人為本的護(hù)理理念在兒科護(hù)理中的應(yīng)用[J].《醫(yī)學(xué)信息》,2014(25).

[3]徐惠芬.“以人為本”護(hù)理理念在兒科護(hù)理中的應(yīng)用和積極效果[J].《醫(yī)學(xué)信息》,2014(1):357-357.

[4]楊小莉.“以人為本”護(hù)理理念在新生兒科護(hù)理中的實(shí)施[J].《現(xiàn)代養(yǎng)生b》,2014(16).

作者:李康貝 單位:浙江省金華市永康市婦幼保健院