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一、精湛的專業(yè)技術

（一）扎實的理論基礎

在全面掌握護理學基礎的理論知識外，實驗指導教師還必須掌握一些相關學科的理論知識，以理論指導實踐，如在講授“注射法”時，很多學生不知如何定位，這就要求指導教師運用解剖知識手把手地指導學生掌握正確的解剖位置。

（二）熟練的技術操作技能

實驗指導教師的技能操作水平，直接影響基礎護理的實踐教學質(zhì)量，只有規(guī)范過硬的技能操作水平才能指導學生掌握正確的操作規(guī)程。因此，實驗指導教師必須熟練掌握基礎護理的各項操作規(guī)程，嚴格按照操作技能標準指導學生。如在“鋪床法”練習時，學生看到老師鋪好的床整齊、規(guī)范、棱角分明，有點不以為然，感覺沒什么難的，可是等到她們自己親身操作后，就會感覺要想鋪一個合格的標準的床，確實需要下一番功夫。為掌握更多的臨床護理新知識、新理念，了解更多的先進的醫(yī)療護理技術，實驗指導教師還必須定期去醫(yī)院參加臨床實踐，避免課本與臨床脫節(jié)的問題。

（三）較強的帶教能力

教師在示教課做演示時，學生多，距離遠，難免有一些細小的環(huán)節(jié)看不清楚，那么在分組輔導練習時，就需要逐個指導學生進行正確操作。因此，實驗指導教師必須在課前與任課教師一起，按照教學大綱的要求，熟悉教材，參加教研室集體備課，認真理解重點、難點，統(tǒng)一標準，獨立規(guī)范地指導學生進行每一項操作。

二、科學管理實驗室的能力

實驗室是培養(yǎng)學生實踐技能與創(chuàng)新能力的重要基地，是醫(yī)學教育的重要組成部分。實驗教學是護理學基礎的重要組成部分，是理論聯(lián)系實際、培養(yǎng)學生實踐能力的主要途徑。實驗室的管理水平能夠反映實驗教學的水平。良好的實驗教學效果取決于多種因素，如果不進行統(tǒng)籌安排、系統(tǒng)管理，就會影響實驗教學的正常進行。科學管理實驗室是提高實驗教學質(zhì)量的前提，沒有科學的管理就不可能有高質(zhì)量的實驗教學。實驗指導教師既是實驗室管理人員，負責實驗室物品的管理，又是實驗教學的教輔人員，肩負著實驗教學的艱巨任務。

（一）管理模式

遵循以人為本的管理模式，以實驗指導教師為主，教師和學生共同參與管理。在人性化的制度下，為學生提供更好的實踐教學條件，利用課余時間開放實驗室，使學生在真實的實踐環(huán)境中消化吸收各種知識，鍛煉培養(yǎng)其綜合能力。

（二）實驗室規(guī)章制度的建立

俗話說“沒有規(guī)矩，不成方圓”。制定科學的規(guī)章制度及實驗室管理細則可使管理者在管理過程中做到有章可循。學生代表也可參與規(guī)章制度的制定：包括學生上課的著裝要求，實驗物品的分類、保管、清點，損壞物品賠償制度等等，做到責任明確、規(guī)范科學。通過各種規(guī)章制度的落實和實施，切實保證實驗教學的有序開展和教學質(zhì)量的提高。

（三）各班小課代表的培訓

護理實驗室物資品種繁多，數(shù)量大，規(guī)格不同，價值也不等，為保證良好的教學秩序，實訓物資的管理應做到規(guī)范有序，責任到人。實驗指導教師要從各班選出能吃苦耐勞、責任心強的同學擔任小課代表。經(jīng)過培訓后主要協(xié)助教師做好實驗課前物品的準備、課后物品的清點以及交接、記錄和實驗室的衛(wèi)生清潔等工作。

（四）合理安排實驗教學內(nèi)容及實驗室

根據(jù)任課教師授課計劃的安排，實驗指導教師要提前一周制定出各班的實驗內(nèi)容及練習時間，讓教師及學生充分做好實驗課的準備工作。實驗用品統(tǒng)一管理，課前課后認真清點、交接。課余時間開放練習室，將各班練習時間安排張貼公布，讓所有學生都能積極有序地練習每一項技術操作技能。實驗指導教師每學期都要根據(jù)授課內(nèi)容列出實驗用品的采購計劃，增加一些實驗用品，確保實驗教學順利進行?？傊?，實驗指導教師必須具有高度的工作責任心，吃苦耐勞的精神及較強的業(yè)務能力，這樣才能做好自己的本職工作，從而更好地為教學服務。

作者：趙君環(huán)單位：青島衛(wèi)生學校護理教研室