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1對象與方法

1．1研究對象

我校2012、2014級(jí)專護(hù)生、高護(hù)生為研究對象。抽樣調(diào)查1000人，有效問卷956人，其中專護(hù)生520人、高護(hù)生436人。

1．2研究方法

1．2．1問卷調(diào)查法

課題組設(shè)計(jì)了護(hù)理專業(yè)學(xué)生體育課教學(xué)改革調(diào)查問卷，采用重測法和專家訪談法對問卷信度和效度進(jìn)行檢驗(yàn)(Alpha系數(shù)0．928)。采用整群抽樣原則，抽取護(hù)理專業(yè)學(xué)生1000人，發(fā)放問卷1000份，回收率100%，其中有效率問卷956份，有效率95．6%。

1．2．2數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

運(yùn)用spss19．0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)描述、頻數(shù)分析、差異顯著性檢驗(yàn)等統(tǒng)計(jì)學(xué)分析。

2結(jié)果與討論

2．1學(xué)生參加體育鍛煉次數(shù)調(diào)查分析

結(jié)果顯示，被調(diào)查人群中有72．4%的學(xué)生每周參加1次體育鍛煉，也就是僅上一節(jié)體育課。經(jīng)常參加鍛煉的體育人口僅為7．3%;而學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該每周鍛煉3次以上的占42．9%，也就是近半數(shù)學(xué)生渴望成為體育人口。參加鍛煉學(xué)生在性別、年級(jí)和專業(yè)上經(jīng)t檢驗(yàn)無顯著性差異。

2．2學(xué)生體育課項(xiàng)目調(diào)查分析

調(diào)查顯示，學(xué)生喜歡的體育課項(xiàng)目有27項(xiàng)，被調(diào)查人群中有19．6%的學(xué)生喜歡籃球、排球、足球三大球，31．4%的學(xué)生喜歡乒、羽、網(wǎng)等小球，18．7%的學(xué)生喜歡廣播體操。調(diào)查顯示，被調(diào)查人群中有84%的學(xué)生掌握2種以上體育鍛煉方法;而80%的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)期間應(yīng)該掌握3種以上體育鍛煉方法。這與學(xué)生喜愛的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目調(diào)查結(jié)果同時(shí)表明學(xué)生對體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的愛好廣泛，希望體驗(yàn)和掌握更多的鍛煉方法。

2．3體育課教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法調(diào)查分析

結(jié)果顯示，被調(diào)查學(xué)生認(rèn)為大學(xué)體育課的主要內(nèi)容應(yīng)該是運(yùn)動(dòng)技術(shù)占16%;健身、健康內(nèi)容占47．7%，娛樂性內(nèi)容占17．2%，體育基礎(chǔ)知識(shí)、衛(wèi)生、保健內(nèi)容占18．4%。20．1%的學(xué)生認(rèn)為體育課的教學(xué)方法應(yīng)該采取專業(yè)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的方法，41．4%的學(xué)生認(rèn)為采取教師與學(xué)生共同解決問題的方法，36．8%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該采取學(xué)生自己練習(xí)為主，教師指導(dǎo)為輔的方法。

2．4影響學(xué)生體育課學(xué)習(xí)態(tài)度和鍛煉效果調(diào)查分析

調(diào)查顯示，被調(diào)查人群中有40．3%的學(xué)生認(rèn)為場地器材設(shè)備是主要影響因素，其它因素教學(xué)內(nèi)容占16．7%、教學(xué)方法占23．2%，有19．8的學(xué)生根本不清楚，也就是沒考慮過這個(gè)問題，表明對自己參與體育鍛煉與健康的不關(guān)心。5．4%的學(xué)生認(rèn)為現(xiàn)有體育課的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不合理，說明學(xué)生對現(xiàn)有體育課評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)比較認(rèn)同。有51．5%的學(xué)生認(rèn)為體育課需要改革，有15．8%的學(xué)生認(rèn)為不需要改革，另有32．7%的學(xué)生持無所謂態(tài)度，說明學(xué)生絕大多數(shù)學(xué)生支持體育課改革。并且有59．8%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該改革項(xiàng)目設(shè)置，22．4%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該改革教學(xué)內(nèi)容，13．6%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該改革教學(xué)方法。

3結(jié)論與建議

被調(diào)查學(xué)生中體育人口較少，還有近半數(shù)學(xué)生渴望成為體育人口。學(xué)生參加鍛煉次數(shù)在性別、年級(jí)和專業(yè)上經(jīng)t檢驗(yàn)無顯著性差異。學(xué)生普遍喜歡籃球、排球、足球和乒、羽、網(wǎng)等球類項(xiàng)目;這些項(xiàng)目的開展受場地器材設(shè)備制約，這也是影響學(xué)生參與鍛煉的主要因素。絕大多數(shù)學(xué)生支持體育課進(jìn)行改革，并且認(rèn)為應(yīng)該著手從項(xiàng)目設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法等方面進(jìn)行改革。本研究是針對護(hù)理專業(yè)學(xué)生的個(gè)案研究，其抽樣研究具有局限性，缺乏廣泛代表性。因此，建議擴(kuò)大樣本進(jìn)行研究，找出具有普遍代表性的規(guī)律。

作者：李煥宇 李晨 張銳 單位：黑龍江護(hù)理高等專科學(xué)校