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為了提升消化內(nèi)科的護理效果，本研究對我科室于2014年6月到2015年6月收治的120例患者進行分組，分別采用常規(guī)教育指導和健康教育指導進行護理干預，對比兩組療效顯著，現(xiàn)將結(jié)果報道如下。

1.資料與方法

1.1臨床資料

選取我院接收并治療的120例消化內(nèi)科患者的臨床資料為研究對象，按照不同的教育指導方法將其分成對照組與觀察組各60例。對照組患者:男性28例，女性32例;年齡16～63歲，平均年齡(33.6±5.8)歲;其中胃部疾病17例，腸道疾病12例，肝臟疾病11例，膽系疾病8例，胰腺疾病5例，其他疾病10例。觀察組患者:男性29例，女性31例;年齡16～64歲，平均年齡(33.5±6.0)歲;其中胃部疾病16例，腸道疾病13例，肝臟疾病10例，膽系疾病8例，胰腺疾病5例，其他疾病8例。對比兩組患者的性別、年齡、疾病類型等臨床資料，差異不明顯，無統(tǒng)計學意義(P＞0.05)，具有一定的可比性。

1.2方法

對照組采用常規(guī)教育指導，具體措施包括常規(guī)的知識宣教、心理輔導、睡眠干預、飲食控制、運動鍛煉、用藥指導、出院指導等。觀察組采用健康教育指導，即在常規(guī)教育指導的基礎(chǔ)上實施①強化健康宣教，視患者病情需求從住院到出院進行全程健康教育;②圖文結(jié)合，建立宣傳欄，宣傳科普知識，普及消化內(nèi)科相關(guān)知識;③因人而異，對不同文化程度的患者采用不同的宣傳方法;④依照標準教育規(guī)劃，重復記憶教育;⑤組織健康宣教示范，舉辦讀書報告會，真誠相待，耐心宣教。

1.3觀察指標

采用焦慮自評量表SDS對患者的焦慮狀態(tài)進行評價，滿分100分，總分越高表明焦慮程度越嚴重。采用抑郁自評量表SAS對患者的抑郁狀態(tài)進行評價，滿分100分，總分越高表明抑郁程度越嚴重。采用匹茲堡睡眠量表對患者的睡眠質(zhì)量進行評價，滿分21分，總分越高表明睡眠質(zhì)量越差。對患者滿意度進行評價，滿分10分，評分項目包括患者資料收集、護理技術(shù)操作、醫(yī)患溝通能力、對患者的細心照顧;總分越高表明滿意度越好。

1.4統(tǒng)計學方法

采用SPSS17.0統(tǒng)計軟件對數(shù)據(jù)進行處理分析，計量資料采用x珋±s表示，t檢驗比較組間差異，計數(shù)資料用百分率數(shù)表示，X2檢驗進行組間比較。P＜0.05為差異顯著，有統(tǒng)計學意義。

2.結(jié)果

2.1焦慮狀態(tài)、抑郁狀態(tài)與睡眠質(zhì)量

對比兩組患者的焦慮狀態(tài)、抑郁狀態(tài)與睡眠質(zhì)量評分，差異明顯，有統(tǒng)計學意義(P＜0.05)。

2.2滿意度評價

對照組患者滿意度為86.7%;觀察組患者滿意度為98.3%，對比兩組差異明顯，有統(tǒng)計學意義(P＜0.05)。

3.討論

消化內(nèi)科疾病是臨床上常見疾病，患病因素與患者的生活方式、飲食習慣等有較大關(guān)聯(lián)。因此，采取有效的健康教育指導，能夠提升患者對消化內(nèi)科疾病相關(guān)知識的了解，進而從生活方式與飲食習慣等方面進行疾病預防，以降低病發(fā)率。本研究通過對兩組消化內(nèi)科患者分別采取常規(guī)教育指導與健康教育指導，對比結(jié)果顯示:健康教育指導組患者的焦慮狀態(tài)、抑郁狀態(tài)及睡眠質(zhì)量均優(yōu)于常規(guī)教育指導組;健康教育指導組患者的滿意度優(yōu)于常規(guī)教育指導組。由此表明，健康教育在消化內(nèi)科護理中的應(yīng)用效果顯著，值得推廣應(yīng)用。

作者：李玲 單位：山東大學齊魯醫(yī)院消化內(nèi)科