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健康教育為護(hù)理界關(guān)注的焦點(diǎn),其可以從思想及心理等方面提高患者對疾病的認(rèn)識,提升配合度,改善護(hù)患關(guān)系,減輕患者痛苦。神經(jīng)內(nèi)科以老年患者為主,患者病情及情緒不穩(wěn)定,在護(hù)理工作中需要護(hù)理人員更多的耐心和責(zé)任心。本文通過對我院神經(jīng)內(nèi)科收治的96例患者進(jìn)行分組,討論規(guī)范化健康教育在神經(jīng)內(nèi)科護(hù)理中意義,現(xiàn)報告如下。

1資料與方法

1.1臨床資料

2014年2月至2015年7月在我院神經(jīng)內(nèi)科治療的96例患者進(jìn)行隨機(jī)分組,分為實(shí)驗(yàn)組、對照組。其中實(shí)驗(yàn)組男性患者30例,女性患者18例,年齡為47歲至82歲,平均年齡為(65.73±3.46)歲,按照疾病類型劃分,腦梗死患者29例,蛛網(wǎng)膜下腔出血患者12例,多發(fā)性腔?；颊?例;對照組男性患者28例,女性患者20例,年齡為49歲至83歲,平均年齡為(66.17±3.32)歲,按照疾病類型劃分,腦梗死患者27例,蛛網(wǎng)膜下腔出血患者11例,多發(fā)性腔梗患者10例。本研究經(jīng)院倫理委員會批準(zhǔn),患者家屬均自愿參與。兩組患者的以上條件均無顯著差異(P>0.05),因此具有可比性。

1.2方法

對照組患者應(yīng)用常規(guī)護(hù)理,實(shí)驗(yàn)組患者給予規(guī)范化健康教育,主要包括:1.構(gòu)建工作小組:選取科室中優(yōu)秀護(hù)理人員,組成健康教育小組,通過系統(tǒng)培訓(xùn)使護(hù)理人員了解健康教育意義及方案;2.建立良好護(hù)患關(guān)系:護(hù)理人員應(yīng)了解患者性格特點(diǎn),結(jié)合患者興趣特點(diǎn),同患者開展交流,在交流過程中應(yīng)了解患者需求,針對患者實(shí)際情況,選取適宜內(nèi)容及方式,保證健康教育效果;3.心理教育:患者因疾病可能導(dǎo)致負(fù)面情緒,在健康教育過程中指導(dǎo)患者樹立戰(zhàn)勝疾病的信心,培養(yǎng)患者樂觀情緒;4.疾病教育:神經(jīng)內(nèi)科患者以老年患者為主,因患者對疾病認(rèn)知不準(zhǔn)確,護(hù)理人員需通過健康教育,使患者增加疾病相關(guān)知識,引導(dǎo)患者正確認(rèn)識疾病,向患者講解疾病治療方案及相關(guān)注意事項(xiàng),同時向患者介紹治療成功病例;5.家屬健康教育:神經(jīng)內(nèi)科患者多需要患者家屬長時間護(hù)理,通過對患者家屬開展健康教育,提高家屬護(hù)理技能和認(rèn)識,促進(jìn)患者康復(fù)。

1.3觀察指標(biāo)

觀察比較兩組患者生活質(zhì)量和滿意度差異。應(yīng)用生活質(zhì)量綜合評價表對患者生活質(zhì)量進(jìn)行評價,主要包括:心理功能、軀體功能、社會功能及物質(zhì)生活狀態(tài),共20項(xiàng)因子,每條評分為1分~5分,得分越高表示患者生活質(zhì)量越高。

1.4統(tǒng)計學(xué)處理

數(shù)據(jù)資料利用SPSS15.0軟件進(jìn)行統(tǒng)計分析,計數(shù)與計量資料分別利用2檢驗(yàn)與t檢驗(yàn)表示,P<0.05說明差異具有統(tǒng)計學(xué)意義。

2結(jié)果

2.1實(shí)驗(yàn)組與對照組生活質(zhì)量對比

實(shí)驗(yàn)組患者生活質(zhì)量評分為(250.14±12.47)分較對照組明顯提高,具有顯著差異(P<0.05),說明其具有統(tǒng)計學(xué)意義。見表1。

2.2實(shí)驗(yàn)組與對照組滿意度對比

實(shí)驗(yàn)組患者滿意度為95.83%明顯高于對照組77.08%,差異具有顯著性(P<0.05)說明其具有統(tǒng)計學(xué)意義。見表2。

3討論

神經(jīng)內(nèi)科護(hù)理人員在護(hù)理過程中需要足夠的細(xì)心和耐心,因神經(jīng)內(nèi)科患者在治療過程中易反復(fù)發(fā)作,同時伴有患者情緒起伏,這要求護(hù)理人員提高自身素質(zhì),為患者提供更加優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)。健康教育可充分調(diào)動護(hù)理人員積極性,采取有效溝通,保證護(hù)理工作順利開展,加強(qiáng)護(hù)患配合。護(hù)理人員通過了解基本信息,加強(qiáng)同患者溝通,了解患者的需求,并針對患者實(shí)際情況采取適宜的護(hù)理方式。對患者開展規(guī)范化健康教育,使患者全面認(rèn)識疾病,調(diào)整自身心態(tài),樹立戰(zhàn)勝疾病的信心。本研究顯示,實(shí)驗(yàn)組患者生活質(zhì)量評分和滿意度同對照組比較均明顯提高,差異具有統(tǒng)計學(xué)意義(P<0.05)。綜上所述,規(guī)范化健康教育可建立良好護(hù)患關(guān)系,提高患者生活質(zhì)量及滿意度,促進(jìn)患者恢復(fù),臨床值得推廣應(yīng)用。

作者：施玲麗 單位：廣東三九腦科醫(yī)院