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1實(shí)驗(yàn)室開放的組織與實(shí)施

1．1實(shí)驗(yàn)室開放對(duì)象

正學(xué)習(xí)生理學(xué)的醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)的學(xué)生，在完成了生理學(xué)實(shí)驗(yàn)課后，對(duì)生理學(xué)實(shí)驗(yàn)感興趣或者想進(jìn)一步提高的學(xué)生以及參與大學(xué)生科研課題的醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)的學(xué)生。

1．2實(shí)驗(yàn)室開放的時(shí)間

1．2．1定時(shí)開放

醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)的學(xué)生由于生理學(xué)實(shí)驗(yàn)課學(xué)時(shí)僅為26學(xué)時(shí)，故該實(shí)驗(yàn)課結(jié)束后即安排開放性實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。教師安排好要開放的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目及時(shí)間，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室規(guī)定的時(shí)間內(nèi)到實(shí)驗(yàn)室選做自己感興趣的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，并由教師作相應(yīng)指導(dǎo)。

1．2．2預(yù)約開放

此種開放主要針對(duì)進(jìn)行大學(xué)生科研課題的醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)的學(xué)生。實(shí)驗(yàn)室對(duì)這部分學(xué)生實(shí)行全方位的開放。要求學(xué)生在學(xué)期末提出書面申請(qǐng)，實(shí)驗(yàn)室根據(jù)具體情況作統(tǒng)一的協(xié)調(diào)安排后，再給出下一學(xué)期具體的開放時(shí)間及開放地點(diǎn)。

1．3實(shí)驗(yàn)室開放的具體措施

1．3．1基礎(chǔ)階段

醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)生理學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)數(shù)較少，而學(xué)生又初次接觸動(dòng)物實(shí)驗(yàn)，在有限的時(shí)間內(nèi)要求學(xué)生熟練掌握動(dòng)物實(shí)驗(yàn)的基本操作、基本技能及熟悉生理學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法有很大難度。再者經(jīng)過生理學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考試后，很多學(xué)生能夠清楚認(rèn)識(shí)到自身存在的問題，有欲望完善自我，因此實(shí)驗(yàn)室在此階段開放對(duì)學(xué)生有極大的吸引力。教師根據(jù)授課內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，選擇一些有代表性的、能激發(fā)學(xué)生興趣、同時(shí)還能使學(xué)生獲得一定信息量的實(shí)驗(yàn)來實(shí)施。比如：BL一420生物機(jī)能實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)的操作訓(xùn)練、神經(jīng)干動(dòng)作電位的引導(dǎo)和不應(yīng)期的測(cè)定、不同離子濃度及藥物對(duì)離體心臟活動(dòng)的影響、紅細(xì)胞滲透脆性實(shí)驗(yàn)等。這些實(shí)驗(yàn)內(nèi)容無法在規(guī)定的學(xué)時(shí)內(nèi)進(jìn)行，但這些內(nèi)容的完成有利于拓展學(xué)生的知識(shí)面，加深對(duì)理論知識(shí)的理解和對(duì)后續(xù)知識(shí)的學(xué)習(xí)。就以BL一420生物機(jī)能實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)的操作訓(xùn)練為例，該系統(tǒng)不僅應(yīng)用于生理學(xué)實(shí)驗(yàn)，還廣泛應(yīng)用于病理生理學(xué)、藥理學(xué)等實(shí)驗(yàn)課。學(xué)生在生理學(xué)實(shí)驗(yàn)課上首次接觸該系統(tǒng)，考試結(jié)果顯示，45％左右的學(xué)生不能熟練應(yīng)用該系統(tǒng)。實(shí)驗(yàn)室開放后，學(xué)生可以根據(jù)自己的情況進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練，加強(qiáng)了學(xué)生的基本功，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)作了一個(gè)良好的鋪墊。

1．3．2提升階段

少部分醫(yī)檢專業(yè)的高年級(jí)學(xué)生(三年級(jí)及以上)對(duì)科學(xué)研究表現(xiàn)出極大的興趣和熱情。這些學(xué)生自由組合為科研活動(dòng)小組，利用實(shí)驗(yàn)室開放的空間和時(shí)間開展科學(xué)研究活動(dòng)。實(shí)驗(yàn)室對(duì)這些科研小組實(shí)行統(tǒng)一管理，并指定相應(yīng)的教師對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行一系列科研基本技能的培訓(xùn)，如講授實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本原則、文獻(xiàn)檢索的基本方法、科研論文的書寫等。之后引導(dǎo)學(xué)生查閱文獻(xiàn)，確立研究?jī)?nèi)容，撰寫申請(qǐng)書申報(bào)學(xué)院的大學(xué)生科研基金。一旦立項(xiàng)后，利用短學(xué)期機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)室的全面開放開展其研究活動(dòng)。這種教學(xué)模式的運(yùn)用，一方面彌補(bǔ)了傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的不足，另一方面真正實(shí)現(xiàn)了因材施教，有利于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。

2實(shí)驗(yàn)室開放的成效

2．1實(shí)驗(yàn)室開放得到了醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)學(xué)生的認(rèn)可和贊同

實(shí)驗(yàn)室開放幾年來，得到了學(xué)生的一致贊同和認(rèn)可。問卷調(diào)查結(jié)果顯示，85％的學(xué)生希望有機(jī)會(huì)參加實(shí)驗(yàn)室開放的系列活動(dòng)；65％的學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)室開放設(shè)置的項(xiàng)目比較感興趣；10％的學(xué)生希望通過興趣小組等方式，進(jìn)一步提高科研技能。絕大多數(shù)的學(xué)生認(rèn)為實(shí)驗(yàn)室的開放有利于他們主動(dòng)學(xué)習(xí)以及綜合素質(zhì)的不斷提高。

2．2實(shí)驗(yàn)室開放提高了儀器設(shè)備和實(shí)驗(yàn)室的使用效率

在完成教學(xué)任務(wù)的前提下，不受時(shí)間和空間的限制，向醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)的學(xué)生開放機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)室。尤其在我校實(shí)行三學(xué)期制后，學(xué)生在短學(xué)期自主利用的時(shí)間較多。學(xué)生本人提出申請(qǐng)，在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下即可進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行科研活動(dòng)。學(xué)生親自操作儀器設(shè)備，有更多的機(jī)會(huì)了解不同儀器的功能及用途，開闊了學(xué)生的眼界，又使儀器設(shè)備和實(shí)驗(yàn)室的使用效率明顯提高，有利于人力、物力和財(cái)力資源進(jìn)行最大限度的利用J。開放實(shí)驗(yàn)室改變了以往“有課實(shí)驗(yàn)室開放，無課實(shí)驗(yàn)室關(guān)閉”的狀況，呈現(xiàn)出一派欣欣向榮的景象。

2．3實(shí)驗(yàn)室開放為優(yōu)秀學(xué)生的科研活動(dòng)構(gòu)建了一個(gè)良好的平臺(tái)

實(shí)驗(yàn)教學(xué)在醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)教學(xué)中，占有非常重要的位置，除了讓學(xué)生掌握理論知識(shí)和•51•操作技能外，還應(yīng)提高學(xué)生的綜合能力。傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)課教學(xué)依附于理論教學(xué)，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容側(cè)重于對(duì)理論的驗(yàn)證和演示，忽視創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。而實(shí)驗(yàn)室的開放能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、探索性和創(chuàng)新性，有利于學(xué)生進(jìn)行系列的科研思維能力和科研技能的培養(yǎng)j。我校推行三學(xué)期制，目的是使學(xué)生在短學(xué)期內(nèi)有充分的時(shí)間進(jìn)行科學(xué)研究活動(dòng)。機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)室在短學(xué)期內(nèi)面向醫(yī)檢專業(yè)的學(xué)生實(shí)行全面開放，為一些優(yōu)秀學(xué)生的進(jìn)一步提升創(chuàng)造了一個(gè)良好的平臺(tái)。幾年來，在教師的指導(dǎo)下，由這些優(yōu)秀學(xué)生組成的科研活動(dòng)小組完成了多項(xiàng)大學(xué)生科研項(xiàng)目，如花生殼提取液抗小鼠衰老作用的研究、草烏甲素對(duì)神經(jīng)干動(dòng)作電位的影響等，撰寫了高質(zhì)量的論文，并在正式刊物上發(fā)表。

2．4實(shí)驗(yàn)室開放為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)

醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)的學(xué)生在生理學(xué)實(shí)驗(yàn)課上初次進(jìn)行動(dòng)物實(shí)驗(yàn)，了解常用的實(shí)驗(yàn)方法及接觸常用儀器、器械的使用等。由于醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)的生理學(xué)實(shí)驗(yàn)課學(xué)時(shí)較少，教師無法在有限的學(xué)時(shí)內(nèi)傳授給學(xué)生更多的知識(shí)，部分學(xué)生在有限的學(xué)時(shí)內(nèi)也無法熟練掌握一些基本操作。實(shí)驗(yàn)室的開放可以彌補(bǔ)這一不足之處。在實(shí)驗(yàn)室開放期間，學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況及自己的興趣取向選擇實(shí)施不同的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，有的放矢地訓(xùn)練或加強(qiáng)自身的基本技能，從而為病理生理學(xué)實(shí)驗(yàn)、藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)、外科學(xué)實(shí)驗(yàn)等打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我室的實(shí)驗(yàn)室開放還處于不斷的探索過程之中，雖然通過幾年的實(shí)踐，已經(jīng)取得了一定的成績(jī)，但仍然存在許多不足之處。在今后的教學(xué)中，還需要不斷探索、不斷努力，使實(shí)驗(yàn)室開放真正成為培養(yǎng)學(xué)生科研能力、創(chuàng)新能力的一個(gè)重要途徑，為社會(huì)輸送高素質(zhì)的醫(yī)學(xué)人才。