一、傳統(tǒng)林業(yè)管理知識的變化

蘆笙村群眾在多年的生產(chǎn)生活實踐中擁有了豐富的林業(yè)管理知識，但由于政策的變化及群眾對森林的依賴程度在降低，且在利用過程中有時保護(hù)不夠，該村傳統(tǒng)森林管理知識在發(fā)生著巨大的變化。

1．種植技術(shù)的變化

(1)選種技術(shù)的變化通過調(diào)查和訪談3位老人得知，以前當(dāng)?shù)孛缱迦嗽谶x樹種子時的經(jīng)驗是要選粗大的種子，這樣的種子出芽率才高，長出來的樹也高而茂。落在地下的野種子一般不用，因為這樣的種子出芽率很低，即使長出樹苗來，移栽后樹長得也不好，如果是果樹，有可能不結(jié)果或者結(jié)果了果子不甜，如楊梅、柚子、白果?，F(xiàn)在當(dāng)?shù)孛缱迦撕苌僮约喝ベI樹苗，幾乎都是直接從政府那里得到樹苗，或者自己在春天去市場上購買果類樹苗，選擇的余地較少。很多中年人及老年人都知道如何選種，但是很少再有人去選種培育樹苗，年輕人更是幾乎沒有了這種選種的知識。

(2)育苗技術(shù)的變化據(jù)村里白巖山禁林守護(hù)員介紹，以前他們在育苗時一般選擇靠近水源、土壤肥沃、地勢較平緩的荒山草坡上，且都是在自家地上，也有很少一部分是幾戶一起育苗。在育苗過程中要刨土，有的還平整土地，施足農(nóng)家肥和草木灰后，才均勻撒上樹種，一般還要拿雜草蓋在上面遮蔭，等樹苗長出來后要注意除草，在施肥時不可過多，這樣樹苗一般都長得好。現(xiàn)在村里在育苗方面的積極性不高，大多數(shù)青壯年都寧愿出去打工，也不愿意留在家守護(hù)這幾畝田地或樹林，自己育苗種樹的越來越少。

(3)樹苗移植技術(shù)的變化以前群眾在移栽樹苗時非常講究，不僅要選擇適當(dāng)?shù)募竟?jié)和天氣，對于不同樹種在選擇移植季節(jié)和天氣方面也是不同的。如果在樹苗種植時沒有選擇正確的季節(jié)和天氣，就會導(dǎo)致樹苗死亡或者成活后長得緩慢和不茂盛，且地形、土壤和水分等對其也有重要影響?，F(xiàn)在的人們開始熟悉一些科技知識，懂得了不同的樹種在種植的時候要根據(jù)自身的特點去種植。但是改革開放以來，受外出務(wù)工潮的影響，村里大部分青壯年都不懂傳統(tǒng)的種植技術(shù)。直到2002年村里開始退耕還林，因為退耕還林的補助款與樹苗成活率掛鉤，促使青壯年開始學(xué)習(xí)種植技術(shù)。退耕還林的實施教會了很多青年人如何在不同的土地種植不同的樹種和種植密度及挖坑的深淺等等。在退耕還林實施過程中，有鄉(xiāng)里林業(yè)站技術(shù)人員到場指導(dǎo)和幫助。現(xiàn)代種植技術(shù)(退耕還林的主要樹種)主要是由凱棠鄉(xiāng)林業(yè)站技術(shù)人員現(xiàn)場傳教，而傳統(tǒng)種植技術(shù)(非退耕還林樹種)主要是村里五六十歲的人教，主要方式是家庭親授式及交流式。現(xiàn)在村里的青壯年大多數(shù)都懂得一定的現(xiàn)代種植技術(shù)，傳統(tǒng)種植技術(shù)和現(xiàn)代種植技術(shù)得到有效的傳承。

根據(jù)全省《農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點工作方案》的要求和《農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)大綱》規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合延邊實際，制定****年農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)計劃。

一、教學(xué)目的和培訓(xùn)對象

教學(xué)目的：主要是通過教育和培訓(xùn)，使農(nóng)村黨員干部掌握“三個代表”重要思想的精神實質(zhì)和黨的建設(shè)方面的基本理論和基本知識；了解黨和國家發(fā)展農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的方針政策和法律法規(guī)；掌握基本的市場經(jīng)濟(jì)、經(jīng)營管理及科學(xué)文化知識；掌握1-2項實用技術(shù)基本知識及其作用；學(xué)會獲取和分析市場信息的途徑及方法。使農(nóng)村廣大黨員干部成為有覺悟、懂科技、善經(jīng)營、會管理的新型勞動者和管理者。

培訓(xùn)對象：鄉(xiāng)鎮(zhèn)機關(guān)干部（含下屬各站所）、村黨組織書記和村委會主任；村“兩委”干部、黨員和入黨積極分子、致富能手、科技示范戶和部分農(nóng)民群眾。

二、教學(xué)內(nèi)容和實現(xiàn)形式

教學(xué)內(nèi)容：主要包括政治理論、政策法規(guī)、市場經(jīng)濟(jì)知識、農(nóng)村經(jīng)營管理知識、農(nóng)村適用技術(shù)、現(xiàn)代信息技術(shù)、農(nóng)村衛(wèi)生、計劃生育、典型經(jīng)驗等方面。

摘要：科研院所綜合實力的競爭，歸根結(jié)底是科研實力的競爭。行政管理工作是科研院所管理工作的一個重要組成部分，院所對行政管理人員的素質(zhì)提出了很高的要求。文章主要分析了科研院所行政管理人員應(yīng)具備的素質(zhì)要求，提出應(yīng)加強對科研院所行政管理人員人力資源培訓(xùn)，促進(jìn)科研院所科技實力的提升。

關(guān)鍵詞：科研院所；行政管理；人力資源培訓(xùn)

0引言

在當(dāng)今日益激烈的競爭環(huán)境中，若要立于不敗之地，科研院所必須堅持“科技興所”戰(zhàn)略，依靠科技進(jìn)步和創(chuàng)新，提高科研院所整體綜合實力［1］?？蒲泄ぷ鞯捻樌M(jìn)行與行政管理的高效服務(wù)相輔相成，不可分割。行政人員承擔(dān)著服務(wù)、協(xié)調(diào)、管理的重要職責(zé)，其自身素質(zhì)的好壞直接決定了服務(wù)與管理水平的高低，進(jìn)而在一定程度上也影響了單位發(fā)展。行政管理人員的職能該如何定位，行政管理人員本身又該具備哪些素質(zhì)，如何促進(jìn)科研院所行政管理人員素質(zhì)的培養(yǎng)，能力的提高，是需要人們思考的問題，本文就這些方面作一些探討。

1科研院所行政管理人員的職能

行政管理是運用國家權(quán)力對社會事務(wù)的一種管理活動，也可以泛指一切企業(yè)、事業(yè)單位的行政事務(wù)管理工作［2］?？蒲性核姓芾聿块T作為單位的職能部門，管理是工作的主線，協(xié)調(diào)是工作的核心，服務(wù)是工作的根本，其職責(zé)主要是協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)制定本單位的規(guī)章制度、規(guī)劃計劃等，在管理活動中主要擔(dān)任組織協(xié)調(diào)作用。作為行政管理部門的主體，行政管理人員在傳達(dá)領(lǐng)導(dǎo)的指示、完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù)的同時，更要主動做好各個方面的溝通和協(xié)調(diào)工作，起著承上啟下、聯(lián)系內(nèi)外的樞紐作用。這就要求行政管理人員以工作需求為導(dǎo)向，充分發(fā)揮主觀能動性，提高自身綜合素質(zhì)，促進(jìn)單位科技工作的發(fā)展。

關(guān)于創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型村鎮(zhèn)”的實施方案

各支部:

為認(rèn)真貫徹黨的十六大關(guān)于“形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會，促進(jìn)人的全面發(fā)展”的精神,提高村鎮(zhèn)干部和廣大農(nóng)民素質(zhì),加快推進(jìn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化進(jìn)程,建設(shè)與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展相適應(yīng)的新型文明村鎮(zhèn),結(jié)合上級文件精神,在全鎮(zhèn)廣泛開展創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型村鎮(zhèn)”的活動,特制定本實施方案.

一、指導(dǎo)思想以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以提高村鎮(zhèn)干部和廣大農(nóng)民的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)為重點，以“知識興農(nóng)、科技富農(nóng)”為主題，以加快農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化進(jìn)程，全面建設(shè)小康村鎮(zhèn)為目標(biāo)，引導(dǎo)村鎮(zhèn)干部和廣大農(nóng)民確立終身學(xué)習(xí)理念，在村鎮(zhèn)營造“人人、處處、時時”學(xué)習(xí)的濃厚氛圍，培養(yǎng)和造就建設(shè)社會主義現(xiàn)代化新農(nóng)村的各類人才，為促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步提供堅實保障。

二、創(chuàng)建范圍鎮(zhèn)村干部和廣大農(nóng)民群眾

三、學(xué)習(xí)內(nèi)容

為深入貫徹落實黨的十七大精神，不斷提高村組干部的政治素質(zhì)和理論水平，扎實推進(jìn)“雙抓雙促”活動，加快經(jīng)濟(jì)社會建設(shè)步伐，結(jié)合我鎮(zhèn)實際，制定年度村組干部教育培訓(xùn)計劃。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹黨的十七大和區(qū)委三屆八次全體會議精神，全面落實科學(xué)發(fā)展觀，以提高村組干部素質(zhì)為目標(biāo)，以開展干部“三本”教育為重點，深入開展以先進(jìn)實用技術(shù)為重點的科技素質(zhì)培訓(xùn)以及經(jīng)營管理知識、相關(guān)的法律法規(guī)知識培訓(xùn)工作，用“三個代表”重要思想武裝干部，用現(xiàn)代化科學(xué)知識充實干部，用黨的優(yōu)良作風(fēng)教育干部，用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)干部，使村組干部思想政治素質(zhì)和理論水平有明顯提高，依法行政能力、維護(hù)社會穩(wěn)定能力、創(chuàng)造性開展工作的能力進(jìn)一步增強，帶頭致富、帶領(lǐng)群眾致富的本領(lǐng)不斷提高。

二、培訓(xùn)方式

培訓(xùn)堅持“實際、實用、實效”的原則，按照“學(xué)得會、用得上、有實效”的要求，采取鎮(zhèn)集中組織培訓(xùn)與各村自行組織培訓(xùn)以及電化教育等形式多樣的方式進(jìn)行。堅持培訓(xùn)、示范、普及、服務(wù)相結(jié)合，通過創(chuàng)建農(nóng)村黨員干部學(xué)用科技示范點、科普致富示范園地，為推廣普及先進(jìn)實用技術(shù)發(fā)揮龍頭帶動和示范服務(wù)作用，積極創(chuàng)造條件促使培訓(xùn)工作與教育管理、干部

考核相銜接，切實提高培訓(xùn)工作的針對性、有效性。各村還要利用村與村結(jié)對幫扶的形式，在村與村之間、兩村村干部之間開展相互學(xué)習(xí)活動，交流工作經(jīng)驗、工作方法，達(dá)到互相學(xué)習(xí)、共同提高的目的。