跆拳道的前身是“花郎道”，起源于寫作論文韓國(guó)的民間自衛(wèi)術(shù)。它的劈掌結(jié)合了中國(guó)拳術(shù)及日本空手道等技術(shù)，融匯成一種獨(dú)特的朝鮮拳術(shù)，即今日的跆拳道。跆拳道動(dòng)作簡(jiǎn)潔快速，觀賞性極佳且易學(xué)易練，短時(shí)間便可獲得格斗能力，非常符合現(xiàn)代人的審美觀和健身需要，所以越來越多的少年兒童從小就開始進(jìn)行跆拳道的練習(xí)。目前，對(duì)少年兒童的練習(xí)普遍存在著三種傾向：1)參加各級(jí)比賽的突擊練習(xí)；2）不分年齡層次和水平等級(jí)的大眾化練習(xí)；3)缺乏科學(xué)練習(xí)方法和可持續(xù)性的業(yè)余練習(xí)。這些都會(huì)妨礙少年兒童的生長(zhǎng)發(fā)育，降低其練習(xí)效果，埋沒一些優(yōu)秀的后備人才。

一、少年兒童的心理、生理特點(diǎn)及其練習(xí)

1．少兒的心理特點(diǎn)

少兒的注重力容易分散，集中時(shí)間短暫，記憶運(yùn)動(dòng)感覺、思維的靈活性和敏感性都較差，但卻處在最好的發(fā)展時(shí)期。教練員可以通過游戲教學(xué)等手段來發(fā)展兒童的注重、記憶運(yùn)動(dòng)感覺、思維的靈活性和敏感性，增加視覺靈敏度。在發(fā)展其身體素質(zhì)的同時(shí)應(yīng)注重發(fā)展他們的心理素質(zhì)和個(gè)性品質(zhì)。

2．少兒的生理特點(diǎn)及練習(xí)

少兒的生理特點(diǎn)有其非凡性。這一時(shí)期正處于少兒的生長(zhǎng)發(fā)育階段，他們各器官系統(tǒng)的形態(tài)和機(jī)能都有明顯的特點(diǎn)。骨骼：這一時(shí)期的骨骼硬度小，韌性大，不易骨折，但易變曲，變形。肌肉：肌力弱，耐力差，易疲憊，肌肉發(fā)展不平衡，小肌群發(fā)展較慢。關(guān)節(jié)：轉(zhuǎn)動(dòng)范圍大，但牢固性較差，在外力作用下較易脫位。心血管系統(tǒng)機(jī)能：心率快，心肌收縮力弱，心血液輸出量絕對(duì)值較小，但相對(duì)值較大，血壓低，心血管調(diào)節(jié)機(jī)能發(fā)育不夠完善等。神經(jīng)系統(tǒng)：靈活性較大但不穩(wěn)定，活潑好動(dòng)，易出現(xiàn)多余動(dòng)作，分析與結(jié)合能力差，條件反射建立快，恢復(fù)快，愛好性高，直觀能力和模仿能力強(qiáng)。

編者按：本文主要從前言、研究對(duì)象與研究方法、結(jié)論這幾個(gè)方面進(jìn)行講述。其中，主要包括：研究對(duì)象；研究方法；*市高職院校大學(xué)生體育消費(fèi)現(xiàn)狀；高職院校學(xué)生體育消費(fèi)觀念及體育消費(fèi)動(dòng)機(jī)；高職院校學(xué)生體育消費(fèi)結(jié)構(gòu)；高職院校學(xué)生體育消費(fèi)水平；高職院校學(xué)生體育消費(fèi)項(xiàng)目等，具體材料請(qǐng)?jiān)斠娤挛模?/p>

一、前言

縱觀我國(guó)高職院校的發(fā)展歷程，從時(shí)間緯度上來看歷史并不久遠(yuǎn)，高等職業(yè)教育自19世紀(jì)80年代初興起，此為其發(fā)展的初期階段，進(jìn)入20世紀(jì)90年代，隨著《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》的頒布和社會(huì)對(duì)高職人才需求的不斷增加，高職教育進(jìn)入了不可逆轉(zhuǎn)的持續(xù)蓬勃發(fā)展時(shí)期，無論是高職院校的數(shù)量還是在校學(xué)生的人數(shù)，皆與普通高校旗鼓相當(dāng)，由此便誕生了一個(gè)龐大的帶有明顯高職特色的大學(xué)生體育消費(fèi)群體。在此形勢(shì)下，調(diào)查研究高職院校大學(xué)生體育消費(fèi)現(xiàn)狀，探討*市高職大學(xué)生體育消費(fèi)的各種外顯及內(nèi)隱的體育消費(fèi)特質(zhì)，勢(shì)必將對(duì)高職院校的學(xué)校體育改革，以及對(duì)未來*市體育消費(fèi)市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)提供一定的參考價(jià)值。

二、研究對(duì)象與研究方法

1.研究對(duì)象

本文研究對(duì)象為*市高職院校在校大學(xué)生，在實(shí)際調(diào)研過程中，采用隨機(jī)非概率抽樣抽取了*第二工業(yè)大學(xué)、*金融學(xué)院、*立信會(huì)計(jì)學(xué)院以及*思博職業(yè)技術(shù)學(xué)院4所高職院校作為樣本進(jìn)行調(diào)查研究。

[摘要]高等職業(yè)教育是我國(guó)高等教育的重要組成部分，職業(yè)技能型人才在社會(huì)各行各業(yè)的生產(chǎn)鏈中扮演著不可或缺的角色，體現(xiàn)了各組成部分大于整體的特殊功能，由此給高職院校的發(fā)展帶來了源源不斷的動(dòng)力，進(jìn)而衍生出一個(gè)“井噴”的體育消費(fèi)群體，以此為契機(jī)，調(diào)研上海市高職院校大學(xué)生體育消費(fèi)之現(xiàn)狀，得出其消費(fèi)的特質(zhì)，無疑會(huì)在很一定程度上獲得些許理論參考價(jià)值。

[關(guān)鍵詞]上海市高職院校大學(xué)生體育消費(fèi)現(xiàn)狀

一、研究對(duì)象與研究方法

1.研究對(duì)象

本文研究對(duì)象為上海市高職院校在校大學(xué)生，在實(shí)際調(diào)研過程中，采用隨機(jī)非概率抽樣抽取了上海第二工業(yè)大學(xué)、上海金融學(xué)院、上海立信會(huì)計(jì)學(xué)院以及上海思博職業(yè)技術(shù)學(xué)院4所高職院校作為樣本進(jìn)行調(diào)查研究。

2.研究方法

武術(shù)專項(xiàng)班教師200*年述職報(bào)告

本人本年度主要擔(dān)任武術(shù)專項(xiàng)班和跆拳道選修班的教育教學(xué)任務(wù)，共550個(gè)課時(shí)。下面我將本年度的工作情況向大家作簡(jiǎn)單匯報(bào)。

思想上，本人熱愛社會(huì)主義祖國(guó)，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)決擁護(hù)和認(rèn)真貫徹黨的基本路線和方針政策。遵紀(jì)守法，積極參與各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)，關(guān)心時(shí)事，處處以一個(gè)共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。工作忠于職守，服從領(lǐng)導(dǎo)，做到嚴(yán)于律己，為人師表，嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，行為規(guī)范。

教學(xué)上，本人堅(jiān)持走“學(xué)-教-學(xué)”的道路，在學(xué)中教，在教中學(xué)。刻苦鉆研，努力提高業(yè)務(wù)能力。積極研習(xí)教材教法，利用各種教學(xué)資源和教學(xué)手段，認(rèn)真?zhèn)湔n。堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)踐，力求將自己掌握的學(xué)識(shí)與教材相結(jié)合，因地制宜。本著“健康第一”的教學(xué)理念，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，耐心而細(xì)致地幫助學(xué)生掌握教學(xué)內(nèi)容和樹立終身體育思想。課后積極總結(jié)思考，與學(xué)生廣泛交流，虛心接受合理意見，受到學(xué)生廣泛歡迎。

科研上，廣泛查閱體育期刊，敏銳把握體育動(dòng)態(tài)，積極參與科研活動(dòng)。本年度主持課題3項(xiàng)（省級(jí)1項(xiàng)，校級(jí)2項(xiàng)），參與課題3項(xiàng)；先后在湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)、軍事體育進(jìn)行學(xué)院學(xué)報(bào)、體育成人教育學(xué)刊、體育科學(xué)研究等期刊發(fā)表科學(xué)論文5篇（獨(dú)著1篇，第一作者1篇，第二作者3篇）；《ppp模式在高校體育教育投融資體系中的運(yùn)用研究》獲全國(guó)第八屆大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)體育科學(xué)報(bào)告會(huì)三等獎(jiǎng)；主編出版著作2部。

另外，本人還積極參與學(xué)校體育競(jìng)賽工作，體制測(cè)試組織工作，學(xué)院迎評(píng)促建工作，新增專業(yè)申報(bào)工作，以及國(guó)家社科基金課題的申報(bào)工作等，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，任勞任怨。由于任務(wù)繁重，常常要工作到凌晨一、二點(diǎn)鐘才能休息，有時(shí)節(jié)假日也堅(jiān)持在崗作業(yè)。

論文關(guān)鍵詞:我國(guó)青少年身體自尊研究現(xiàn)狀

論文摘要:身體自尊是整體自尊的重要組成部分,對(duì)人們研究參與體育鍛煉的心理前因和心理效益有著非常重要的意義。筆者回顧了我國(guó)青少年身體自尊的主要研究成果,對(duì)比國(guó)內(nèi)外有關(guān)研究具體探討了身體自尊的本質(zhì),以及兒童青少年的身體自尊與他們進(jìn)行體育鍛煉之間的關(guān)系,提出了我國(guó)青少年身體自尊研究的發(fā)展方向的建議。

自尊是指?jìng)€(gè)體對(duì)自身身體特點(diǎn)、個(gè)性、社會(huì)身份和行為的認(rèn)知評(píng)價(jià)及情感反應(yīng)(Son—stroem,1984),它被認(rèn)為是最能預(yù)測(cè)情感和生活變化的個(gè)性變量[1]。因此,自尊研究一直受到國(guó)外心理學(xué)家的重視。在運(yùn)動(dòng)和鍛煉心理學(xué)領(lǐng)域中,自尊常用來檢測(cè)鍛煉后的心理效益的假設(shè)(Gergen,1974),同時(shí),自尊水平又可作為一種預(yù)測(cè)人們參與體育鍛煉狀況的手段。

身體自尊(或稱為身體自我知覺、身體自我概念)是與社會(huì)評(píng)價(jià)密切相關(guān)的“個(gè)體對(duì)自我身體的不同方面的滿意或不滿意感(Secord&Tourard,1953),它作為整體自尊的一個(gè)具體領(lǐng)域,包括兩個(gè)等級(jí):主領(lǐng)域一般的身體自我價(jià)值感和次領(lǐng)域更為具體的有關(guān)身體各方面滿意感。身體自尊對(duì)研究人們參與體育鍛煉的心理前因和心理效益有著非常重要的意義(Sonstroem,1974)[1]。當(dāng)我們考察有關(guān)個(gè)人的許多問題時(shí),如參與體育活動(dòng)、競(jìng)技表現(xiàn)、肥胖以及傷病和老齡問題,身體自我被給予了極大的重視。

1身體自尊(或身體自我概念)的概念

1·1自我概念的內(nèi)涵