[論文關鍵詞]體育課學生能力培養(yǎng)

[論文摘要]本文結(jié)合教學實踐從六個方面簡述高校體育課中學生能力的培養(yǎng)，目的在于在體育課中有意識、有目的培養(yǎng)學生能力，有利于大學生有終身鍛煉身體的欲望，有未來和現(xiàn)在的社會生活所具備必要的活動技能及運動技能的能力。

一、提高學生認識，明確能力的意義

能力，是指知識、技術(shù)、技能和智力的有機結(jié)合。知識、技能是能力形成的基礎，并促進能力的進一步發(fā)展，能力是掌握知識、技能的必要前提。能力的獲得，主要是學生在校四年的學習活動，通過實際探索和鍛煉，成為能勝任某項任務的主觀條件。因此，要使學生明確能力的重要性，調(diào)動他們學習的自覺性和主動性，所以，學生能力的培養(yǎng)要通過多種途徑，多種形式和任課教師的共同努力，相互配合才能實現(xiàn)。實踐證明，學生對能力認識得愈清楚，愈深刻，就愈會產(chǎn)生強烈的求知欲望，使他們的知識、技能和能力在今后的學習和工作中得以充分發(fā)展。

二、通過掌握“三基”教學，培養(yǎng)學生自我鍛煉能力

在體育課中，教學任務之一是使學生掌握“三基”，學會科學鍛煉的方法，養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉身體的習慣。在教學中，首先，要把基本理論知識與基本功技術(shù)的教學結(jié)合起來，提高學生對增強自我鍛煉能力意義的認識，培養(yǎng)自我鍛煉習慣和興趣。其次，開設專項課增強學生身體素質(zhì)，促進自我鍛煉習慣的形成。第三，課內(nèi)教學與課外輔導相結(jié)合。引導學生培養(yǎng)自我鍛煉能力，體育課不同于其他課程，它有實踐性強的特點，因此，學生無論在課上和課下都必須親自練習，這不僅是掌握動作技術(shù)、技能的需要，而且也是增強體質(zhì)的必然要求。實踐告訴我們，只有使學生有自覺鍛煉的要求，懂得自我學練的方法，才能逐步養(yǎng)成自我鍛煉的習慣。

[論文關鍵詞]體育游戲?qū)徝佬?/p>

[論文摘要]少數(shù)民族在生活的歡悅中出現(xiàn)的娛樂性體育活動有其顯著的特點?！绑w育活動”是在“游戲活動”的基礎上不斷發(fā)展和完善的基礎上形成的。體育創(chuàng)造美、給人美感。

我們國家是一個多民族的國家，全國有五十六個民族，基本上每一個民族都有自己獨特的體育活動形式，對于每一種具體的民族體育活動都有其產(chǎn)生的歷史和文化淵源，有許多都持續(xù)了幾千年。在民族體育漫長的發(fā)展過程中，它們的娛樂性和審美性都不斷得到完善和發(fā)展?，F(xiàn)在，我國的民族體育運動得到了更好的發(fā)展，在全國和各個省市舉辦的運動會都會有一些民族體育項目。這些多種多樣的體育活動形式，無疑在人類發(fā)展中有巨大的促進作用，也為我國各民族的文化交流提供了重要平臺。體育活動作為游戲活動的一種重要的形式，在我們的生活中的作用也是舉足輕重的，它們不僅給我們的生活帶來了娛樂也帶來了審美的享受。

一、民族體育的娛樂性

在現(xiàn)代社會，隨著人類物質(zhì)生活質(zhì)量的提高，閑暇時間的增加，體育運動逐步成為人們休閑娛樂的重要內(nèi)容。對于民族文化中的體育運動來說，“只有民族的才是世界的”這句話同樣適用。民族傳統(tǒng)體育活動不僅要有較強的競技性，還有較高的娛樂審美價值，才能被國內(nèi)外人們普遍接受。

在長期的觀察和總結(jié)中，我發(fā)現(xiàn)，少數(shù)民族在生活的歡悅中出現(xiàn)的娛樂性體育活動有其顯著的特點：

[論文關鍵詞]體育游戲?qū)徝佬?/p>

[論文摘要]少數(shù)民族在生活的歡悅中出現(xiàn)的娛樂性體育活動有其顯著的特點?！绑w育活動”是在“游戲活動”的基礎上不斷發(fā)展和完善的基礎上形成的。體育創(chuàng)造美、給人美感。

我們國家是一個多民族的國家，全國有五十六個民族，基本上每一個民族都有自己獨特的體育活動形式，對于每一種具體的民族體育活動都有其產(chǎn)生的歷史和文化淵源，有許多都持續(xù)了幾千年。在民族體育漫長的發(fā)展過程中，它們的娛樂性和審美性都不斷得到完善和發(fā)展?，F(xiàn)在，我國的民族體育運動得到了更好的發(fā)展，在全國和各個省市舉辦的運動會都會有一些民族體育項目。這些多種多樣的體育活動形式，無疑在人類發(fā)展中有巨大的促進作用，也為我國各民族的文化交流提供了重要平臺。體育活動作為游戲活動的一種重要的形式，在我們的生活中的作用也是舉足輕重的，它們不僅給我們的生活帶來了娛樂也帶來了審美的享受。

一、民族體育的娛樂性

在現(xiàn)代社會，隨著人類物質(zhì)生活質(zhì)量的提高，閑暇時間的增加，體育運動逐步成為人們休閑娛樂的重要內(nèi)容。對于民族文化中的體育運動來說，“只有民族的才是世界的”這句話同樣適用。民族傳統(tǒng)體育活動不僅要有較強的競技性，還有較高的娛樂審美價值，才能被國內(nèi)外人們普遍接受。

在長期的觀察和總結(jié)中，我發(fā)現(xiàn)，少數(shù)民族在生活的歡悅中出現(xiàn)的娛樂性體育活動有其顯著的特點：

論文關健詞:公共體育課體育健康測評方法

論文摘要:為貫徹第三屆全國教育工作會議“健康第一”的精神，開拓課堂教育和課外實踐教育相結(jié)合的方向，重點發(fā)展實踐教育，改變以競技體育為主導的教學模式，通過對普通高校體育傳統(tǒng)課程體系的教學改革，提出合理的教學改革模式，推動和促進高校體育健康課的發(fā)展。

目前我國高校體育教育方式，大多是以專業(yè)競技項目和應試教育為主，具體表現(xiàn)為教學過程、教學方法單一，忽視身體素質(zhì)全面發(fā)展。單一教學模式功名式教育等泯滅了學生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，使得學生只為應付于考試的內(nèi)容和分數(shù)，而從不考慮所學體育知識技術(shù)是否對提高自身的素質(zhì)有用，不能享受到體育鍛煉所帶來得心理和生理快樂，也影響教師教學能力的充分發(fā)揮和提高，使教師始終處在一種被動的單一的教學方法之中，而不能調(diào)動其主觀能動性，發(fā)揮自身的特點和優(yōu)勢。

1研究方法

采用文獻資料，問卷調(diào)查，測試，試驗對比，綜合分析等方法進行研究。

1.1初始資料獲得階段

聽了兩位老師三節(jié)課,收獲頗多.有三方面值得我學習借鑒:

善于引導學生由課內(nèi)向課外遷移

學生學了《中國人失掉自信力了嗎》一文后,體會到"我們有并不失掉自信力的中國人在",老師便借機讓學生舉年中國人充滿自信的例子,這一延伸不僅讓學生深入理解"自信"的內(nèi)涵,而且也對學生進行一次愛國教育.再有,老師疏理了駁論文的基本思路后,就舉生活中具體實例讓學生學習如何"駁".

實例1、我們學校要求學生不準染發(fā)、燙發(fā)、帶手勢、穿奇裝異服,這時就有學生提出這樣的論調(diào):"學校的規(guī)定壓制學生個性發(fā)展.".

實例2、針對學校、社會的捐款,有學生提出"捐100元沒愛心,捐500元有愛心."的看法.

實例3、年奧運會,我國獲得51枚金牌,這時有人說:"中國現(xiàn)在就是體育強國了.".這一環(huán)節(jié)的設計,能讓學生充分運用本課所學的知識來學著駁倒對方錯誤的論調(diào),而且老師所舉的例子都是貼近學生學習生活的,很有現(xiàn)實意義.