本文作者：方雪松1胡好友2朱坤1湯文益1作者單位：1池州學(xué)院2青陽(yáng)縣教體局

做大做強(qiáng)青陽(yáng)文化產(chǎn)業(yè)的必要性

(1)發(fā)展青陽(yáng)文化產(chǎn)業(yè)，形成有自己特色的文化產(chǎn)業(yè)圈，是青陽(yáng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的需要。一個(gè)社會(huì)的快速發(fā)展，雖然可以走“大投入、高產(chǎn)出”的路子，但這樣的發(fā)展道路往往是以“高耗能、大污染”為代價(jià)的。我們都知道，“地球只有一個(gè)”，人類(lèi)對(duì)地球的大肆掠奪，最終只會(huì)加速地球的破壞和毀滅。因此，如何在快速發(fā)展和有限能源之間，尋求一種有效的平衡，如何在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中，做到經(jīng)濟(jì)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)的協(xié)調(diào)、和諧，因此，“社會(huì)經(jīng)濟(jì)的生態(tài)發(fā)展”，便成為地球人類(lèi)的共同目標(biāo)。一個(gè)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，在諸多因素中，我們認(rèn)為文化是其核心因素和核心競(jìng)爭(zhēng)力。雖然我們說(shuō)經(jīng)濟(jì)與文化，如同鳥(niǎo)之雙翼，任何一翼的折傷，鳥(niǎo)都不能夠飛翔；但在經(jīng)濟(jì)與文化之比較中，筆者以為文化因素的地位和作用顯得更為重要。青陽(yáng)屬?lài)?guó)家級(jí)生態(tài)經(jīng)濟(jì)示范區(qū)，山青水秀，民風(fēng)淳樸，物產(chǎn)殷實(shí)，交通便利，歷史文化積淀豐富，因此，她是一個(gè)天生麗質(zhì)的宜人宜居宜游的好地方。所以，發(fā)展、繁榮青陽(yáng)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)，就不能不考慮到青陽(yáng)歷史文化資源豐厚的特點(diǎn)。雖然青陽(yáng)縣素有豐富的竹、木、柴、炭、礦、水等物質(zhì)資源，但如果只是一味掠奪、耗費(fèi)物質(zhì)資源的話，總有一天再豐富的物質(zhì)資源都會(huì)耗費(fèi)殆盡。而另一方面，青陽(yáng)縣所擁有的豐富的文化資源，有的目前還沒(méi)有得到利用，有的目前雖有所利用但利用率并不高。因此，如何走好生態(tài)經(jīng)濟(jì)發(fā)展之路，即低能耗、少污染、可持續(xù)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展道路，是目前所有青陽(yáng)人必須認(rèn)真思考的重要問(wèn)題。因此，在發(fā)展傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)的同時(shí)，應(yīng)該加大力度、加快速度推進(jìn)青陽(yáng)文化資源的的開(kāi)發(fā)、整合和利用，在做大做強(qiáng)青陽(yáng)文化（旅游）產(chǎn)業(yè)上下功夫，走出一條文化富縣、強(qiáng)縣之新路。

(2)作為一個(gè)社會(huì)人，應(yīng)該具備的最起碼品質(zhì)就是同情心、公益心、責(zé)任心。走經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的道路，正是我們這一代人對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)后人負(fù)責(zé)、對(duì)歷史負(fù)責(zé)的責(zé)無(wú)旁貸的一種品質(zhì)和義務(wù)。因此，如果現(xiàn)在的我們，只是為了眼前的經(jīng)濟(jì)利益，就急功近利、不計(jì)后果地盲目向地球索取，那么，這種做法的最終結(jié)果，只能是殺雞取卵、禍及子孫。一代人有一代人的責(zé)任。既然只有一個(gè)地球可供人類(lèi)棲息，那么，我們就不能把危機(jī)轉(zhuǎn)嫁給我們的后人。因此，我們這一代人就應(yīng)該盡到我們的責(zé)任，在發(fā)展經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)的同時(shí)，盡我們最大的力量，為后來(lái)人盡可能地保護(hù)好地球，讓我們的子孫也能享有天藍(lán)水綠、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的生活。為此，現(xiàn)在的我們，就必須走出一條經(jīng)濟(jì)生態(tài)發(fā)展的道路，擔(dān)當(dāng)起對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)后人負(fù)責(zé)的歷史義務(wù)。這樣的姿態(tài)，才是我們社會(huì)公益心、責(zé)任心的一種具體表現(xiàn)。

(3)中國(guó)共產(chǎn)黨的十七屆六中全會(huì)，作出了“文化強(qiáng)國(guó)”的戰(zhàn)略決策，要求我們把“文化自強(qiáng)”建立在文化自信和文化自覺(jué)之上，目的就是為了讓全國(guó)人民都能過(guò)上富足殷實(shí)的物質(zhì)生活，和豐富健康的文化生活。這里的“豐富健康”、“文化自信”、“文化自覺(jué)”，我們以為其中正包含有上文我們所說(shuō)的經(jīng)濟(jì)必須“生態(tài)的、可持續(xù)”發(fā)展的內(nèi)涵。具體到青陽(yáng)縣的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展來(lái)說(shuō)，發(fā)掘和利用好自己的歷史文化資源，做大做強(qiáng)有自己特色的文化產(chǎn)業(yè)，走經(jīng)濟(jì)生態(tài)發(fā)展的道路，正是實(shí)踐黨的十七屆六中全會(huì)提出的“文化自信”、“文化自覺(jué)”、“文化強(qiáng)國(guó)”戰(zhàn)略決策的具體實(shí)踐。

做大、做強(qiáng)青陽(yáng)縣文化產(chǎn)業(yè)的可行性

摘要：畢業(yè)論文不僅是一項(xiàng)衡量學(xué)生四年所學(xué)商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的一個(gè)綜合性考核，也是一個(gè)增強(qiáng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力的重要環(huán)節(jié)。本文以北京城市學(xué)院英語(yǔ)（國(guó)際商務(wù)）專(zhuān)業(yè)為例，探討本科商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文的改革方式，并且提出可行性建議。

關(guān)鍵詞：商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)；畢業(yè)論文；實(shí)踐能力

教育部辦公廳在2004年4月發(fā)出《關(guān)于加強(qiáng)普通高等學(xué)校畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作的通知》，通知中強(qiáng)調(diào)：畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）旨在培養(yǎng)大學(xué)生探索真理，強(qiáng)化社會(huì)意識(shí)，提高綜合實(shí)踐能力，是衡量教學(xué)水平，學(xué)生畢業(yè)與學(xué)位資格認(rèn)證的重要依據(jù)。教育部在2009年的《普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評(píng)估方案》中再次明確要求本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）“選題要緊密結(jié)合生產(chǎn)和社會(huì)實(shí)際，難度工作量適當(dāng)，體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)綜合訓(xùn)練要求”。從2010年起至今北京城市學(xué)院國(guó)際語(yǔ)言文化學(xué)部英語(yǔ)（國(guó)際商務(wù)）專(zhuān)業(yè)進(jìn)行了相關(guān)的改革研究與實(shí)踐。結(jié)合畢業(yè)設(shè)計(jì)管理與指導(dǎo)實(shí)踐，作者對(duì)積累的一些經(jīng)驗(yàn)和存在的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)。

一、高校商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)（方向）畢業(yè)論文的現(xiàn)狀

高校商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文選題學(xué)術(shù)氣氛濃厚、重復(fù)率高。多集中于“商務(wù)談判的技巧”、“商標(biāo)的翻譯策略”、“商務(wù)廣告的語(yǔ)言特色”等，與商務(wù)實(shí)踐密切相關(guān)的文章寥寥無(wú)幾。學(xué)生在選題上還是側(cè)重于文學(xué)和文化，沒(méi)有充分體現(xiàn)出商務(wù)英語(yǔ)的專(zhuān)業(yè)方向性。多數(shù)的商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生寫(xiě)作內(nèi)容脫離實(shí)際，沒(méi)有注重畢業(yè)論文的自身價(jià)值與實(shí)際意義。缺乏實(shí)證分析，不會(huì)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)對(duì)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行研究，有的同學(xué)撰寫(xiě)的內(nèi)容與將來(lái)所從事的商務(wù)活動(dòng)毫無(wú)關(guān)系。大多數(shù)學(xué)生都是根據(jù)指導(dǎo)教師布置的論文題目獨(dú)自搜索文獻(xiàn)、分析整理資料、缺乏了團(tuán)隊(duì)協(xié)作、限制了思想火花的碰撞。如果畢業(yè)設(shè)計(jì)能夠以團(tuán)隊(duì)的形式來(lái)完成撰寫(xiě)必將對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、組織與溝通交流能力的提升起到非常大的幫助。

二、商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文改革探索與實(shí)踐

一、高職院校畢業(yè)論文改革必要性

1.辦學(xué)方向要求在召開(kāi)的全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議上指出：職業(yè)教育是國(guó)民教育體系和人力資源開(kāi)發(fā)的重要組成部分，是廣大青年打開(kāi)通往成功成才大門(mén)的重要途徑，肩負(fù)著培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責(zé)，必須高度重視、加快發(fā)展。要牢牢把握服務(wù)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)的辦學(xué)方向。可見(jiàn)，服務(wù)服從于地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型升級(jí)服務(wù)，促進(jìn)就業(yè)是高職院校的辦學(xué)方向。高職院校學(xué)生寫(xiě)作畢業(yè)論文，是研究性和學(xué)術(shù)性極強(qiáng)的事情，不符合高職院校辦學(xué)方向要求。

2.專(zhuān)業(yè)定位要求我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入了新常態(tài)，在轉(zhuǎn)型升級(jí)、創(chuàng)新發(fā)展中需要大量的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。就業(yè)是民生之本。發(fā)展職業(yè)教育首先要解決好就業(yè)問(wèn)題，讓勞動(dòng)者掌握專(zhuān)門(mén)技能，實(shí)現(xiàn)充分就業(yè)。高職院校專(zhuān)業(yè)建設(shè)目標(biāo)就是培養(yǎng)大量符合社會(huì)需要的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才，擴(kuò)大和促進(jìn)就業(yè)，而不是培養(yǎng)學(xué)術(shù)研究型人才。高職院校學(xué)生寫(xiě)作畢業(yè)論文，不是培養(yǎng)技能技術(shù)型人才需要，不符合專(zhuān)業(yè)定位要求。

3.課程定位要求在高職院校專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案中，一般都是把畢業(yè)論文作為一門(mén)專(zhuān)業(yè)核心課程來(lái)開(kāi)設(shè)。在辦學(xué)定位正確的大方向下，專(zhuān)業(yè)定位要圍繞辦學(xué)定位開(kāi)展，課程定位要緊緊圍繞專(zhuān)業(yè)定位進(jìn)行。辦學(xué)定位、專(zhuān)業(yè)定位與課程定位不能獨(dú)立分離，而是緊密關(guān)聯(lián)著的。作為一門(mén)核心專(zhuān)業(yè)課程的畢業(yè)論文，自然而然不能脫離培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才這個(gè)目標(biāo)。高職院校學(xué)生寫(xiě)作學(xué)術(shù)性畢業(yè)論文與這個(gè)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)毫無(wú)關(guān)系，毫無(wú)作用，毫無(wú)意義。

4.論文現(xiàn)狀要求如前所述，現(xiàn)實(shí)中的高職院校畢業(yè)論文慘不忍讀。一般情況下，高職院校學(xué)生難以寫(xiě)出高質(zhì)量的畢業(yè)論文。與其白白浪費(fèi)了那么寶貴的學(xué)時(shí)和學(xué)分，不如充分利用高職院校學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，放手讓他們?nèi)ジ慵夹g(shù)及技能設(shè)計(jì)，搞改革和創(chuàng)新，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，增強(qiáng)就業(yè)能力，提高就業(yè)質(zhì)量，為畢業(yè)后更好就業(yè)打下良好基礎(chǔ)。

二、改革具體措施

一、電力企業(yè)文化建設(shè)的意義

1、發(fā)揮導(dǎo)向作用。電力企業(yè)建設(shè)企業(yè)文化,可以使企業(yè)形成一種文化定式,通過(guò)營(yíng)造各種文化意識(shí)和文化氛圍引導(dǎo)職工的行為心理,使職工在潛移默化中接受企業(yè)共同的價(jià)值觀的熏陶和感染,把電力職工的努力方向引導(dǎo)到企業(yè)所確定的目標(biāo)上來(lái),使職本畢業(yè)論文由整理提供工把實(shí)現(xiàn)企業(yè)的目標(biāo)變?yōu)樽杂X(jué)的行為,從而促進(jìn)企業(yè)朝著選定的目標(biāo)發(fā)展。

2、增強(qiáng)企業(yè)的向心力和凝聚力。電力企業(yè)建設(shè)企業(yè)文化,可以促使電力職工產(chǎn)生對(duì)企業(yè)目標(biāo)、準(zhǔn)則及觀念的認(rèn)同和作為企業(yè)職工的使命感。在這種文化氛圍的作用下,職工從對(duì)本職工作的使命感,有機(jī)發(fā)出對(duì)本職工作的自豪感,以及對(duì)價(jià)值的認(rèn)同和人的主體性的尊重,使企業(yè)成為全體職工利益感情的統(tǒng)一體,自然地產(chǎn)生對(duì)企業(yè)的歸屬感。職工中“認(rèn)同感”、“使命感”、“自豪感”及“歸屬感”的樹(shù)立,潛意識(shí)的產(chǎn)生對(duì)企業(yè)的向心力,這種巨大的心理力量,就不斷產(chǎn)生著把每個(gè)個(gè)體職工凝聚在本企業(yè)集體之中的整體效應(yīng)。

3、加強(qiáng)信息交流。企業(yè)職工本畢業(yè)論文由整理提供在統(tǒng)一的文化氛圍中逐漸形成統(tǒng)一的價(jià)值觀念,相互之間就會(huì)產(chǎn)生共同的語(yǔ)言和情感,也就便于交流信息,統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。上級(jí)了解并信任下級(jí),而下級(jí)也理解上級(jí)并領(lǐng)會(huì)上級(jí)的意圖,上下關(guān)系融洽,左右關(guān)系和諧。

4、規(guī)范電力企業(yè)員工的行為。這主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面:(1)外在約束,即通過(guò)企業(yè)制度、企業(yè)風(fēng)尚、企業(yè)道德以及約定俗成的廠規(guī)廠紀(jì)等文化熏陶來(lái)規(guī)范員工的行為。(2)內(nèi)在約束,即通過(guò)影響企業(yè)員工共同的價(jià)值觀來(lái)進(jìn)行自我約束。

5、發(fā)揮激勵(lì)作用。電力企業(yè)文化的激勵(lì)作用,是以精神褒獎(jiǎng)為主體的剌激效應(yīng),主要是運(yùn)用物質(zhì)激勵(lì)和精神激勵(lì)手段,激發(fā)職工的動(dòng)機(jī),使人產(chǎn)生內(nèi)動(dòng)力,朝著企業(yè)所期望的目標(biāo)奮進(jìn)。

一、藥學(xué)專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)論文質(zhì)量不理想的原因分析

1學(xué)生方面的原因

從學(xué)生角度思考，論文質(zhì)量不理想的原因有3個(gè)方面：①思想上對(duì)論文質(zhì)量缺乏重視。一些高校畢業(yè)生未意識(shí)到畢業(yè)論文的重要性，在寫(xiě)作論文時(shí)存在剽竊和造假現(xiàn)象。據(jù)統(tǒng)計(jì)，國(guó)內(nèi)重點(diǎn)院校和普通院校本科畢業(yè)生論文抄襲和造假率高達(dá)10%和30%以上，而且呈現(xiàn)出逐年增長(zhǎng)的趨勢(shì)[1]。之所以出現(xiàn)這種現(xiàn)象，是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)論文質(zhì)量的重視不夠。這不但違背了高校要求大學(xué)生撰寫(xiě)論文的初衷，而且與高校教育精神相悖。②缺少獲取知識(shí)信息的途徑。畢業(yè)論文從選題到寫(xiě)作，需要學(xué)生查閱大量文獻(xiàn)，尤其是藥學(xué)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)論文對(duì)真實(shí)性和準(zhǔn)確性均具有較高要求，因此學(xué)生寫(xiě)作論文中的每一部分內(nèi)容都要有足夠的理論作為支撐。但當(dāng)前部分學(xué)生缺少獲取知識(shí)信息的途徑，在查閱文獻(xiàn)時(shí)，僅僅依靠百度、谷歌等大眾搜索工具，而忽視了查閱專(zhuān)業(yè)文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)[2]。由于理論支撐不夠，最終導(dǎo)致論文質(zhì)量差強(qiáng)人意。③實(shí)習(xí)、就業(yè)等事情分散了學(xué)生寫(xiě)作論文的精力。目前，民辦高校的論文寫(xiě)作大多安排在最后一個(gè)學(xué)期。在這段時(shí)間里，學(xué)生大部分精力都集中在擇業(yè)、就業(yè)或考研準(zhǔn)備上，無(wú)暇顧及論文質(zhì)量，大多數(shù)學(xué)生都是抱著應(yīng)付了事的心態(tài)，并沒(méi)有認(rèn)真對(duì)待論文寫(xiě)作，影響到論文的寫(xiě)作質(zhì)量。

2教師方面的原因

從教師角度思考，論文質(zhì)量不理想的原因有以下兩個(gè)。①一些論文指導(dǎo)教師本身科研能力不高，且沒(méi)有指導(dǎo)本科學(xué)生寫(xiě)作論文的經(jīng)驗(yàn)，加之對(duì)學(xué)生論文選題所涉及的范圍領(lǐng)域不熟悉。這樣一來(lái)，在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作時(shí)就力不從心，甚至有些教師會(huì)出現(xiàn)應(yīng)付了事的情況。②有些教師對(duì)論文指導(dǎo)工作不夠重視，在指導(dǎo)時(shí)缺乏責(zé)任心，經(jīng)常以工作忙為理由避免回答學(xué)生在寫(xiě)作論文方面提出的問(wèn)題，對(duì)待學(xué)生上交的論文沒(méi)有進(jìn)行仔細(xì)批改就通過(guò)。

二、提高藥學(xué)專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)論文質(zhì)量的策略