一、創(chuàng)新教育需要教師有新的教育觀念

以往的教學(xué)是以單純的知識(shí)講解為主，只注重知識(shí)的傳授。學(xué)生只會(huì)停留在教師講什么就聽(tīng)什么的階段。在這樣的教學(xué)中，學(xué)生學(xué)到的知識(shí)都較為死板，缺乏對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用。這樣的教學(xué)已經(jīng)不適應(yīng)學(xué)生的自身發(fā)展需求，也不適應(yīng)高考的考試模式。我們迫切需要打破舊有觀念，從學(xué)生角度出發(fā)，創(chuàng)設(shè)更適合學(xué)生發(fā)展的教育教學(xué)模式。首先我們要改變的就是舊有的教學(xué)模式中學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)講、被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，要靈活設(shè)計(jì)教學(xué)方式、方法，從學(xué)生的角度出發(fā)，設(shè)置能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性的教學(xué)課堂。這才是我們應(yīng)有的教學(xué)觀念。新時(shí)期下，培養(yǎng)學(xué)生的能力是關(guān)鍵。只有創(chuàng)建出能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的教學(xué)課堂、教學(xué)氛圍，學(xué)生能力的激發(fā)才能成為現(xiàn)實(shí)。新課程要求教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為主體也是這個(gè)意思。我們不能固步自封地停留在教師高高在上的階段，要深入到學(xué)生中間去，了解學(xué)生的現(xiàn)在，拉近與學(xué)生的心理距離，從而選擇多種多樣的能夠激發(fā)學(xué)生積極性，培養(yǎng)學(xué)生能力的教學(xué)方式來(lái)開(kāi)展教學(xué)。這樣的教學(xué)觀念是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)更是創(chuàng)新教育的基礎(chǔ)。

二、創(chuàng)新教育需要學(xué)生有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣

在創(chuàng)新教育中也需要學(xué)生有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣。良好的學(xué)習(xí)興趣可以激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題，從而鍛煉自己的創(chuàng)新能力。因此，在化學(xué)教學(xué)中，我們要研究教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，恰當(dāng)?shù)?、適時(shí)地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們可以利用化學(xué)與生活實(shí)際相關(guān)的例子來(lái)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，也可以利用與化學(xué)相關(guān)的科技前沿信息來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在學(xué)“焰色反應(yīng)”時(shí)，讓學(xué)生回憶日常生活中炒菜時(shí)不慎將食鹽濺在火焰上呈現(xiàn)黃色的事實(shí)，增強(qiáng)化學(xué)與生活的聯(lián)系。在學(xué)生急于想知道原因的條件下，因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘。做完鈉、鉀離子的焰色反應(yīng)實(shí)驗(yàn)之后，又補(bǔ)充做了鋰、鈣、鋇、銅離子的焰色反應(yīng)實(shí)驗(yàn)，用色彩鮮艷、明亮絢麗的焰色，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起學(xué)生的審美情趣，接著又利用教科書(shū)中的彩圖給學(xué)生展示美麗的焰色，尤其是五彩繽紛的節(jié)日焰火更可使學(xué)生享受到通過(guò)學(xué)習(xí)化學(xué)獲得的美感。這些都可以很好地激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與到化學(xué)學(xué)習(xí)中來(lái)，這就為我們開(kāi)展創(chuàng)新教育做好了充分的準(zhǔn)備。

三、注重創(chuàng)設(shè)有利于開(kāi)發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維的教學(xué)氛圍

創(chuàng)新教育除了需要有好的教學(xué)方法、教學(xué)方式的支持外還需要有良好的教學(xué)環(huán)境。學(xué)生只有在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中才能夠積極主動(dòng)地開(kāi)展創(chuàng)新思維，輕松自由地鍛煉自己的思維能力。創(chuàng)新意識(shí)需要好的氛圍來(lái)激發(fā)創(chuàng)新動(dòng)機(jī)和創(chuàng)新欲望。因此，良好的教學(xué)氛圍是開(kāi)展創(chuàng)新教育的必備條件。首先教師應(yīng)改變高高在上的形象，要與學(xué)生建立平等互信的師生關(guān)系，作為學(xué)生的指導(dǎo)者，與學(xué)生共同開(kāi)展學(xué)習(xí)。其次，教師要經(jīng)常鼓勵(lì)、肯定學(xué)生的想法，給予學(xué)生激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，使學(xué)生能夠有勇氣、有信心開(kāi)展學(xué)習(xí)。哪怕是學(xué)生有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，教師都要給予肯定性、鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，不僅讓學(xué)生感受到教師對(duì)自己的關(guān)注，更讓學(xué)生有一定的成就感。當(dāng)學(xué)生有錯(cuò)誤的想法時(shí)，我們也不應(yīng)簡(jiǎn)單地批評(píng)、遏制，先要肯定學(xué)生敢想敢說(shuō)的態(tài)度，然后再引導(dǎo)學(xué)生在正確的思路上思考問(wèn)題。這樣才能保證學(xué)生不斷培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維，我們的化學(xué)教學(xué)才能取得良好的教學(xué)效果。另外，高中化學(xué)離不開(kāi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，我們?cè)谠O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)就可以從生活實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生從實(shí)際生活中的事物入手開(kāi)展化學(xué)實(shí)驗(yàn)，這樣不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，還可以有效地提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力。

21世紀(jì)是一個(gè)呼喚創(chuàng)新的時(shí)代，創(chuàng)新即生存，創(chuàng)新是新時(shí)代的特征，是支撐一個(gè)民族的脊梁和靈魂。創(chuàng)新來(lái)源于創(chuàng)新教育，創(chuàng)新教育是中學(xué)教育的應(yīng)有之義和當(dāng)然之責(zé)。作為中學(xué)教育重要組成部分的體育教育與創(chuàng)新教育兩者如何結(jié)合，這是當(dāng)前迫切需要研究的課題。

一、在學(xué)校體育教育中實(shí)施創(chuàng)新教育是必要的

(一)什么是創(chuàng)新教育?

創(chuàng)新教育是培養(yǎng)人創(chuàng)新能力的教育。它的核心是開(kāi)拓人的潛在的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新激情，最大限度地發(fā)揮人的能動(dòng)性。創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的具體化和深化，是教育功能的重新定位，是素質(zhì)教育的根本目的。創(chuàng)新能力是一個(gè)人綜合素質(zhì)的核心。

(二)創(chuàng)新性和個(gè)性。

一個(gè)寓于個(gè)別，創(chuàng)新性來(lái)源于個(gè)性，只有發(fā)展個(gè)性教育才能使學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展。只有當(dāng)學(xué)生的個(gè)性被尊重、被理解的時(shí)候，社會(huì)共性教育才成為可能。反過(guò)來(lái)說(shuō)，人的個(gè)性的真正發(fā)展也只能在具備社會(huì)共性的基礎(chǔ)上才成為可能。要想充分開(kāi)發(fā)人的創(chuàng)新能力，必須高度重視人的個(gè)性發(fā)展。從這個(gè)意義上說(shuō)，個(gè)性和創(chuàng)新性是同義語(yǔ)，由此可見(jiàn)個(gè)性教育在創(chuàng)新中的地位。

自我鑒定

本人注重政治理論學(xué)習(xí)，能在工作和學(xué)習(xí)中認(rèn)真踐行“三個(gè)代表”思想，能自覺(jué)與黨中央保持高度一致；尊重領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同志，熱愛(ài)本職，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，為人正派，能模范地履行一名小學(xué)教師的職責(zé)和義務(wù)。

自參加華中師范大學(xué)“小學(xué)教育”專業(yè)大專高教自考學(xué)習(xí)以來(lái)，本人能正確處理“工”學(xué)矛盾，能按照學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)各門課程，積極參加集中面授和串講，按時(shí)完成各項(xiàng)作業(yè)。通過(guò)三年學(xué)習(xí)，現(xiàn)已認(rèn)真完成了《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》、《社會(huì)主義思想概論》等**門課程的學(xué)習(xí)，掌握了所學(xué)知識(shí)，并通過(guò)了有關(guān)課程考核。

在學(xué)習(xí)期間，我能自覺(jué)將所學(xué)知識(shí)用于指導(dǎo)小學(xué)體育教學(xué)實(shí)踐，大大提高了自己組織課堂教學(xué)和開(kāi)展教學(xué)法創(chuàng)新的能力，所帶班級(jí)的學(xué)生成績(jī)和體育素質(zhì)在學(xué)校一直處于前列。我還結(jié)合單位工作實(shí)際，先后撰寫(xiě)了《學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)體會(huì)》、《創(chuàng)新教學(xué)探索嘗試》等十余篇論文和教改材料，其中《學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)體會(huì)》等文章曾參加過(guò)XX市小學(xué)教育論文交流，得到了學(xué)校和上級(jí)機(jī)關(guān)的高度評(píng)價(jià)。

本人思想進(jìn)步，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，積極向黨組織靠攏。熱愛(ài)學(xué)校，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，全身心投入教育教學(xué)工作，在廣大師生中贏得了良好的聲譽(yù)。具體表現(xiàn)如下：

一、教育工作講究特色

本人在擔(dān)任班主任期間積極營(yíng)造寬容、理解、和諧的班級(jí)氛圍，努力建立平等的師生關(guān)系，與學(xué)生一起共同學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造渴望。在班級(jí)文化建設(shè)方面獨(dú)樹(shù)一幟的提出了“和而不同”的理念，既尊重每一位學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，為學(xué)生特長(zhǎng)的發(fā)揮積極創(chuàng)設(shè)條件，同時(shí)又把全班凝聚成一個(gè)團(tuán)結(jié)上進(jìn)的集體，班級(jí)學(xué)生具有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和奉獻(xiàn)精神。因此所帶的班級(jí)在各項(xiàng)大型活動(dòng)中表現(xiàn)出色而受到表彰，班級(jí)成績(jī)也處于年級(jí)前列。

二、教學(xué)科研追求創(chuàng)新

本人積極關(guān)注新課改，刻苦學(xué)習(xí)新理念，努力探索新教法，把提高教學(xué)效率當(dāng)作首要的任務(wù)。在平時(shí)的教學(xué)中做到把教育心理學(xué)與歷史教育兩者結(jié)合起來(lái)，注重研究教學(xué)規(guī)律，大膽改革歷史課的教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)授課、實(shí)踐和活動(dòng)等雙向交流方式的多樣化。同時(shí)運(yùn)用現(xiàn)代化手段，增強(qiáng)了教學(xué)的直觀性和趣味性，受到學(xué)生的普遍歡迎，所任班級(jí)的歷史成績(jī)優(yōu)秀，特別是所任初三班級(jí)的歷史會(huì)考合格率都接近100%。

本人還積極從事教育科研，注重對(duì)教學(xué)的反思和積累，成果斐然，所撰寫(xiě)的論文《*》在*年12月獲得無(wú)錫市優(yōu)秀歷史教學(xué)論文二等獎(jiǎng)；論文《*》在*年12月獲得*市中學(xué)歷史教研論文二等獎(jiǎng)；論文《*》在*年1月獲得*市歷史學(xué)科優(yōu)秀教研論文二等獎(jiǎng)。同時(shí)還多次在比賽中獲獎(jiǎng)：*年獲*市歷史學(xué)科新課程新理念新方法說(shuō)課比賽初中組二等獎(jiǎng)；*年獲*長(zhǎng)涇片中學(xué)歷史教師說(shuō)課比賽一等獎(jiǎng)；*年獲長(zhǎng)涇中學(xué)“教育論壇”演講二等獎(jiǎng)。

2011年是我參加工作的第五個(gè)年頭，是我的五年個(gè)人發(fā)展計(jì)劃中重要的收獲性的一年。我為自己作了以下的個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃：

一、專業(yè)發(fā)展?fàn)顩r的自我分析

1，優(yōu)勢(shì)：（1）善于采集教學(xué)資源，能充分利用各方面的信息資料，豐富課堂教學(xué)，認(rèn)真執(zhí)行二期課改教學(xué)理念。

（2）教學(xué)積極性高，和學(xué)生的交流比較有耐心。

2，不足：（1）對(duì)學(xué)生的了解還不夠深入，本人自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累還較少。

（2）要從對(duì)學(xué)生作業(yè)的講解和分析到位轉(zhuǎn)到學(xué)生掌握運(yùn)用到位。需要從作業(yè)中反射出更多的知識(shí)點(diǎn)，知識(shí)面也應(yīng)更廣一些。