摘要：隨著知識(shí)管理在現(xiàn)代企業(yè)中的應(yīng)用越來越廣泛，我們發(fā)現(xiàn)將知識(shí)管理應(yīng)用于提高高等學(xué)校核心競爭力的過程也很有必要。本文從探討知識(shí)管理的過程出發(fā)，分析了知識(shí)管理在高等學(xué)校應(yīng)用過程中存在的問題，并提出了相應(yīng)的解決對策。

關(guān)鍵詞：知識(shí)管理；核心競爭力；高等學(xué)校

隨著科技和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，高等學(xué)校所處的環(huán)境發(fā)生了巨大的變化，高等學(xué)校的發(fā)展也面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。一方面，從世界范圍來看，科技飛速發(fā)展、生產(chǎn)日新月異、國際競爭日趨激烈，國與國之間、地區(qū)與地區(qū)之間的經(jīng)濟(jì)競爭、綜合國力的競爭，歸根到底取決于人才的競爭和科技的競爭，這對高等教育在數(shù)量、質(zhì)量、效益、水平等方面提出了新的要求。另一方面，經(jīng)濟(jì)和科技的全球化，將高等學(xué)校的發(fā)展置身于世界范圍內(nèi)，要在這個(gè)資源全球配給的世界市場中獲得一定數(shù)量的優(yōu)異資源，這對高等學(xué)校的發(fā)展提出了進(jìn)一步的要求。而高等學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵，就在于培養(yǎng)和提高能使高等學(xué)校在未來人才和科技市場中居于有利地位的核心競爭力。因此，增強(qiáng)高等學(xué)校的核心競爭力是促進(jìn)我國高等學(xué)校發(fā)展的重要戰(zhàn)略。

一、提高高等學(xué)校核心競爭力的關(guān)鍵因素

美國學(xué)者普拉哈拉德（C．K．Prahalad）和英國學(xué)者哈默爾（G．hmael）1990年在《哈佛商業(yè)評(píng)論》（HarvardBusinessReview）上發(fā)表《公司核心能力》（TheCoreCompetenceoftheCorporation）一文，指出“核心競爭力是組織的積累性的學(xué)識(shí)，特別是關(guān)于如何協(xié)調(diào)不同的生產(chǎn)技能和集成的多種技術(shù)流派的學(xué)識(shí)?！睆亩x中，我們可以看出，核心競爭力是來源于知識(shí)的。而高等學(xué)校正是典型的知識(shí)密集型組織。作為知識(shí)密集型組織，其基本特征在于：知識(shí)是組織運(yùn)作的核心資源；組織創(chuàng)造價(jià)值的核心資產(chǎn)是知識(shí)；而相應(yīng)地，組織應(yīng)將對知識(shí)的管理作為其管理活動(dòng)的焦點(diǎn)。另一方面，衡量高等學(xué)校的產(chǎn)出是看其科學(xué)研究成果和所培養(yǎng)的人才；而科學(xué)研究和人才培養(yǎng)都是知識(shí)積累、應(yīng)用、交流、創(chuàng)新的過程，所以，高等學(xué)校應(yīng)將對知識(shí)的管理作為其提高產(chǎn)出的工作重點(diǎn)。因此，在知識(shí)日新月異、高等學(xué)校快速發(fā)展的今天，知識(shí)管理日益成為提高高等學(xué)校核心競爭力的關(guān)鍵因素。

所謂知識(shí)管理，就是組織的管理者對組織內(nèi)部和外部環(huán)境的知識(shí)資源進(jìn)行系統(tǒng)、有效的管理，以期實(shí)現(xiàn)知識(shí)的共享、創(chuàng)新和增值的過程。知識(shí)管理涉及四個(gè)運(yùn)作過程，它們是知識(shí)集約過程、知識(shí)應(yīng)用過程、知識(shí)交流過程和知識(shí)創(chuàng)新過程。知識(shí)集約過程是對現(xiàn)有的知識(shí)（包括組織內(nèi)部和組織外部的知識(shí)）進(jìn)行收集、整理、分類和管理的過程；知識(shí)集約過程通常包含了隱形知識(shí)顯性化和顯性知識(shí)綜合化這兩個(gè)模式的知識(shí)轉(zhuǎn)化。知識(shí)應(yīng)用過程是利用集約而成的顯性知識(shí)去解決問題的過程，也是顯性知識(shí)內(nèi)部化的過程。知識(shí)交流過程指通過交流來擴(kuò)展系統(tǒng)整體知識(shí)儲(chǔ)備的過程。知識(shí)創(chuàng)新過程指整體的知識(shí)儲(chǔ)備擴(kuò)大并由此產(chǎn)生出新概念、新思想、新體系的過程；知識(shí)創(chuàng)新過程是前述三個(gè)過程相互作用的結(jié)果。

［摘要］知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，國家的競爭已經(jīng)由科技的競爭演變?yōu)楦邔哟蔚闹R(shí)層面的競爭。高校作為知識(shí)創(chuàng)造的重要來源之一，在國家競爭中處于重要的地位。將知識(shí)管理的理念和方法應(yīng)用到高校管理當(dāng)中非常重要。特別是高校檔案管理工作面臨新的形勢與任務(wù)，用知識(shí)管理的理念進(jìn)行檔案管理是檔案管理事業(yè)發(fā)展的必然趨勢。本文在分析當(dāng)前高校檔案管理工作中存在問題的基礎(chǔ)上，提出基于知識(shí)管理的高校檔案管理的策略。

［關(guān)鍵詞］知識(shí)管理；高校檔案管理

高校檔案管理是指高校在從事學(xué)校事務(wù)管理的各項(xiàng)活動(dòng)中所形成的有利用價(jià)值的不同形式的歷史記錄，包括文字、圖表、音像等信息資料，是記錄和反映學(xué)校歷史變革的載體。學(xué)校檔案管理工作是學(xué)校管理的基礎(chǔ)工作，是學(xué)校發(fā)展過程中不可忽視的重要管理工作。因而，如何在院校體制改革不斷深化的背景下進(jìn)一步搞好檔案管理工作，是亟待解決的問題。筆者認(rèn)為，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，應(yīng)用知識(shí)管理的理念進(jìn)行檔案管理是高校檔案管理事業(yè)發(fā)展的必然趨勢。

一、知識(shí)管理的方法概述

知識(shí)管理是在知識(shí)經(jīng)濟(jì)浪潮中，管理領(lǐng)域發(fā)生的一次新的革命。知識(shí)管理是通過對企業(yè)知識(shí)資源的開發(fā)和有效利用以提高企業(yè)創(chuàng)新能力，從而提高企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值能力的管理活動(dòng)。［1］知識(shí)管理的目標(biāo)就是力圖能夠?qū)⒆钋‘?dāng)?shù)闹R(shí)給最恰當(dāng)?shù)娜艘员闶顾麄兡軌蜃龀鲎顑?yōu)的決策。西方學(xué)者對于知識(shí)及知識(shí)管理的研究始于20世紀(jì)50年代，90年代中期知識(shí)管理開始為信息系統(tǒng)研究者所關(guān)注，并持續(xù)至今，目前已進(jìn)入理論深化和實(shí)證應(yīng)用階段．而我國直到2000年后，該領(lǐng)域的研究才開始逐漸增多，并在近幾年得到了迅速發(fā)展。［2］知識(shí)管理的應(yīng)用主要集中在3個(gè)方面：企業(yè)知識(shí)管理、圖書情報(bào)知識(shí)管理和知識(shí)管理的度量。

將知識(shí)管理方法應(yīng)用于高校檔案管理既可以看作是知識(shí)管理應(yīng)用的一種嘗試，也可以看作是圖書情報(bào)知識(shí)管理的延伸。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，應(yīng)用知識(shí)管理的理念對檔案工作進(jìn)行管理是高校檔案管理事業(yè)發(fā)展的必然趨勢。

摘要：

知識(shí)管理既是一種管理方法、管理技術(shù)，也是一種管理思維，是一種人性化、行進(jìn)的管理模式。隨著學(xué)校教育科研工作不斷引起關(guān)注，“塑料花”“假科研”等現(xiàn)象受到了教育機(jī)構(gòu)的廣泛重視。利用行進(jìn)的管理技術(shù)與管理理念，對知識(shí)管理工作進(jìn)行優(yōu)化改良。

關(guān)鍵詞：

教育科研管理;知識(shí)管理;高級(jí)中學(xué)

當(dāng)前中小學(xué)教育機(jī)構(gòu)各方面工作的不斷發(fā)展，教育工作者開始認(rèn)識(shí)到科研能力對于提高教學(xué)質(zhì)量的重要意義，是教學(xué)機(jī)構(gòu)發(fā)展空間和辦學(xué)特色的直接反應(yīng)，優(yōu)化并且完善科研管理工作已經(jīng)成為當(dāng)前中小學(xué)教學(xué)機(jī)構(gòu)的重要工作之一。

一、知識(shí)管理的基本理念

當(dāng)前，文化傳媒產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展帶動(dòng)了高校藝術(shù)教育的熱潮，使眾多高校紛紛開展藝術(shù)教育課程，但高校中對藝術(shù)教育的管理不夠完善，行政人員編制、科研評(píng)價(jià)體系、學(xué)院的內(nèi)部系統(tǒng)以及整體發(fā)展戰(zhàn)略都有待優(yōu)化。如今是大數(shù)據(jù)快速發(fā)展的時(shí)代，應(yīng)對藝術(shù)教育專業(yè)進(jìn)行系統(tǒng)化管理，將知識(shí)管理應(yīng)用于高校的藝術(shù)教育管理的實(shí)踐，從知識(shí)的分享與創(chuàng)新、知識(shí)的分類等方面對藝術(shù)教育的管理優(yōu)化完善。

一、概念界定

知識(shí)管理最早應(yīng)用于企業(yè)的銷售和系統(tǒng)支持方面。知識(shí)管理是以知識(shí)的分享與創(chuàng)新為基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)對人和知識(shí)的管理。如今，知識(shí)管理已經(jīng)被廣泛運(yùn)用到政府、出版?zhèn)髅?、石油化工等行業(yè)，并在諸多行業(yè)中都取得了顯著的成效。在對高校的管理中，也可以用知識(shí)管理彌補(bǔ)教育制度管理方面的不足。高校藝術(shù)教育旨在培養(yǎng)綜合性發(fā)展的人才，如何將知識(shí)管理理論運(yùn)用到高校藝術(shù)教育管理之中，可結(jié)合高校的實(shí)際情況，將課程安排、校園網(wǎng)絡(luò)維護(hù)、教師隊(duì)伍建設(shè)等歸為顯性知識(shí)，將校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、學(xué)生思想道德建設(shè)等歸為隱性知識(shí)，進(jìn)行科學(xué)合理的安排。

二、基于知識(shí)管理的高校藝術(shù)教育管理存在的問題及原因分析

（一）藝術(shù)教育顯性知識(shí)的管理

在對學(xué)科進(jìn)行劃分的進(jìn)程中，藝術(shù)學(xué)科成立為一門單獨(dú)的學(xué)科時(shí)間較晚，以致一些院校將藝術(shù)類教育劃分或掛靠在其他院系之中。對于那些相對完善的獨(dú)立藝術(shù)院系，還存在人才短缺的現(xiàn)象，同時(shí)也缺乏對人員管理這種顯性的規(guī)章制度保障，從而對人員晉升、評(píng)職等方面比較模糊，教師及行政人員工作熱情受到較大影響?，F(xiàn)在高校是教學(xué)、行政兩手抓，部分高校已經(jīng)推行主管學(xué)生工作的輔導(dǎo)員也可以做教研方向的工作，這拓寬了部分行政人員的職業(yè)前景。然而，從事藝術(shù)教育管理的行政工作人員，還沒有得到高校的重視，沒有完善的管理層級(jí)劃分制度，這些問題亟待解決。

論文關(guān)鍵詞：知識(shí)管理；信息管理；網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)；高校校園網(wǎng)

論文摘要：分析了當(dāng)前高校校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的現(xiàn)狀，對高校校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行了功能設(shè)計(jì)。并提出了基于知識(shí)管理的高校校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的體系結(jié)構(gòu)

高校是典型的知識(shí)密集型組織，集知識(shí)生產(chǎn)、傳播、創(chuàng)新、應(yīng)用于一體，知識(shí)是其創(chuàng)造價(jià)值的核心資產(chǎn)，知識(shí)管理作為影響學(xué)校辦學(xué)水平和效益的管理模式，已成為提升高校競爭力的核心戰(zhàn)略。

知識(shí)管理是指以系統(tǒng)的方法發(fā)現(xiàn)、選擇、組織、摘取信息，并向需要知識(shí)的人傳遞有用的信息。它包括了對顯性知識(shí)和隱性知識(shí)的管理，其基本內(nèi)涵是創(chuàng)新、反應(yīng)能力和效率。對于顯性知識(shí)，高?？赏ㄟ^通常的信息管理手段進(jìn)行搜集和整理，但對于隱性知識(shí)，高校就只能運(yùn)用知識(shí)管理手段來獲得和充分利用。知識(shí)管理是在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代高校對知識(shí)這一戰(zhàn)略資源進(jìn)行爭奪和有效利用的一種手段，是實(shí)現(xiàn)顯性、隱性知識(shí)共享而提供的一條途徑，其目標(biāo)是充分挖掘高校教師的隱性知識(shí)，同時(shí)通過知識(shí)運(yùn)作創(chuàng)造價(jià)值，因此，應(yīng)把對知識(shí)的管理作為高校管理活動(dòng)的焦點(diǎn)，通過完善的知識(shí)管理來實(shí)現(xiàn)高校建設(shè)的系統(tǒng)化、協(xié)作化，提高自身研究和開發(fā)的能力，加速多門類學(xué)科體系邊緣知識(shí)的開發(fā)、認(rèn)識(shí)和研究進(jìn)程，省研發(fā)的時(shí)間、人力和經(jīng)費(fèi)。知識(shí)管理的應(yīng)用將會(huì)對中國高校的管理產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

高校知識(shí)管理的任務(wù)是將高校中的顯性知識(shí)通過一定的方式組織起來，利用信息技術(shù)進(jìn)行存儲(chǔ)與管理，它要求把信息、活動(dòng)、人三者有機(jī)地聯(lián)系起來，在人際系統(tǒng)的互動(dòng)過程中實(shí)現(xiàn)知識(shí)的共享和創(chuàng)新。信息基礎(chǔ)建設(shè)是高校實(shí)施知識(shí)管理的先決條件，也是構(gòu)造知識(shí)交流網(wǎng)絡(luò)的要求，因此必須建設(shè)一個(gè)遍布校園各個(gè)角落的多媒體網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，將其作為溝通組織內(nèi)部各個(gè)部門的橋梁，并為教師和學(xué)生提供便利而有效地獲取信息的手段。

1目前高校校園網(wǎng)平臺(tái)建設(shè)的現(xiàn)狀