一、中職汽車營銷專業(yè)的教學現(xiàn)狀

1、普遍現(xiàn)象

現(xiàn)在大部分的中職學校面臨著一個很現(xiàn)實的問題，那就是職校老師為招生走進千家萬戶去宣傳，去招生，當?shù)氐慕逃块T又給中職學校下達到很高的招生指標，所以導致的情況就是許多學生是在不愿意繼續(xù)求學的情況下被老師再三勸導下進職校繼續(xù)求學，對于中職學校來說，只要愿意來的就毫無門檻的讓學生就讀，這樣的情況不少教師反映現(xiàn)在的學生學習基礎差，一屆不如一屆，學習積極性差，學生紀律差，考試不及格，而相反，學生則反映老師上課理論一套一套，強調理論深度，但與實際聯(lián)系不深，不注重實用，從而使學生產生厭學心理。

2、學生自身的問題

中職汽車營銷專業(yè)的學生在選擇專業(yè)的時候大部分只是由于跟風或者家長的選擇而選擇本專業(yè)，沒有明確的學習目標，因此沒有學習動力，不能很好地掌握本專業(yè)在實際工作中的要求，只是單純的學習課本上的知識、缺乏職業(yè)素養(yǎng)，也不主動學習相關的實際知識，造成對專業(yè)不感興趣，但是又不得不學的惡性循環(huán)。

3、教學中重理論輕實踐

【摘要】一體化教學模式在本文中指的是理實一體化教學。本文通過理實一體化教學模式的含義，分析了該教學模式在物流市場營銷中應用的優(yōu)點、缺點以及提出一些合理性的建議，培養(yǎng)學生的動手實踐能力與思考能力，為社會培養(yǎng)一批高效率的應用型人才。

【關鍵詞】一體化教學;物流市場營銷;應用

一、一體化教學模式在物流市場營銷教學中優(yōu)點

1．1專業(yè)性更強，學生更拔尖。

因為物流市場營銷這一門學科，具有很強的操作性和實踐性，所以對學習的要求也很高，需要學生時常分析和歸納總結學習過程中和工作中所需要的知識以及技能，并且加以熟練。教師需要將教學目標、教學任務與工作崗位的要求相結合，形成針對性的教學方法，這樣課程能更快速的提高學生的技能，而且方便于實施。

1．2能夠培養(yǎng)專業(yè)性創(chuàng)新型人才。

20*年，全市教育系統(tǒng)以黨的十七大和十七屆三中全會精神為指導，貫徹落實*市教育工作會議精神，堅持科學發(fā)展，堅持辦好人民滿意的教育，進一步加大投入，深化教育改革，合理配置資源，促進教育均衡發(fā)展，提升教育教學質量，為*社會經濟全面發(fā)展與和諧*建設作出了積極貢獻。

一、事業(yè)發(fā)展與目標完成情況

（一）學前教育：幼兒園313所，比上年增加19所；在園幼兒44635人，3—5周歲幼兒入園率97.61%，比上年提高0.51個百分點。

（二）義務教育：小學154所，比上年減少3所，在校生97521人，6—11周歲初等教育階段學齡兒童入學率、在校生鞏固率、升初中比例均達100%；初中64所，比上年增加1所，在校生54740人，12—14周歲初級中等教育入學率99.46%，在校生鞏固率99.96%；“三殘”適齡兒童入學率100%；外來務工人員子女在我市就讀47*4人（其中小學39662人，初中7423人），外來務工人員子女入學率100%。

（三）高中教育：初中畢業(yè)生16725人，高中段招生16325人（包括外地職技校招生），初中畢業(yè)生升入高中階段比例為97.61%。普通高中20所，在校生22572人，普通高中校均規(guī)模1129人；中等職業(yè)學校15所，在校生12458人，職業(yè)學校校均規(guī)模870人。

（四）成人教育：農村預備勞動力培訓1362人，招收成人高中段學歷教育學員700人。

戰(zhàn)略的實質是在企業(yè)的資源、能力與環(huán)境之間保持均衡。尋求競爭優(yōu)勢是企業(yè)在發(fā)展過程中戰(zhàn)略定位的關鍵。本文通過對早期貿易理論中的比較優(yōu)勢理論、80年代的產業(yè)經濟學的結構分析以及90年代的基于能力競爭的理論演進的分析，試圖說明企業(yè)的持續(xù)優(yōu)勢和增長的動力越來越依靠于無形的能力優(yōu)勢。

一、競爭與戰(zhàn)略的理論演變

戰(zhàn)略來源于競爭，而競爭來源于生物學的法則。

在生命的演變過程中，一些生命機體變得越來越復雜，他們開始為了必要的生存資源而展開競爭，并使自己的身體結構發(fā)生變化以適應變化了的環(huán)境。一些物種可能被另外一些物種所取代，或者成千上萬物種在消失的同時又有更多新的物種產生，這就是物種的多樣性。多樣性使得各種物種具有差異性，以便獲得在特定領地里的優(yōu)勢，從而保持生態(tài)系統(tǒng)的平衡，這與資源的有限性有關。按照達爾文的自然選擇法則，遠古的自然競爭是沒有戰(zhàn)略的，競爭者能以概率機會獲得自己生存必須的資源組合，競爭的排他性原理(CompetitionExclusion)說明只有不同種類的物種才能以相同的生活方式共存。這一模式同樣存在于商業(yè)競爭中，企業(yè)為了使自己變得比競爭對手更為強大，其結構特征和行為模式會不斷地調整以適應競爭環(huán)境的變化。假如每一個企業(yè)都是無限地增長，那么在一個有限的地球上，整個市場規(guī)模的增長也是無限的，而這種情況在實踐中是決不會發(fā)生的，所以競爭永遠是此消彼長的，具有替代性。

如何用物種進化的原理去解釋競爭者是如何達成均衡狀態(tài)的呢?高斯的動物生存試驗的結果告訴我們：每一個經營者只有保持自己的差異以便有獨特的優(yōu)勢才能生存下去，差異的要素包括產品價格、產品功能、購買時間和地點的便利性，甚至有時候只是消費者對產品的一種感覺。有意識地選擇差異就是戰(zhàn)略。所以，戰(zhàn)略是對自然競爭的一種有效治理，是一種開發(fā)競爭優(yōu)勢的一種精密計劃，是一種不斷適應環(huán)境變化的能力。戰(zhàn)略確定了企業(yè)針對競爭者的市場邊界，這些邊界是潛在消費者用他們的方式看待競爭雙方優(yōu)勢的關鍵所在。

戰(zhàn)略分析的基本工具有資產組合計劃、經驗曲線、戰(zhàn)略績效分析即PIMS(profitimpactofmarketstrategy)分析等5種競爭力模型等。