一、現(xiàn)階段多媒體教學(xué)在初中英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題

1.忽略對(duì)學(xué)生的讀說(shuō)訓(xùn)練

多媒體教學(xué)固然是可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的上課氣氛，使得課堂氣氛更加活躍，但是初中英語(yǔ)老師在借助多媒體教學(xué)的時(shí)候，只是注重學(xué)生的看英語(yǔ)和聽(tīng)英語(yǔ)能力，忽略了對(duì)學(xué)生的讀英語(yǔ)和說(shuō)英語(yǔ)的能力的訓(xùn)練。這樣的多媒體教學(xué)方式的教學(xué)效率不高，無(wú)法發(fā)揮出多媒體教學(xué)的輔助性，無(wú)法真正地提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。很顯然，這樣的多媒體教學(xué)是不利于提高初中學(xué)生的口語(yǔ)水平的。

2.老師對(duì)于課件的講解不多

在利用多媒體上課的時(shí)候，很多英語(yǔ)老師可能就是坐在講臺(tái)上，操作著PPT，然后就只讓同學(xué)們看著PPT來(lái)上課，沒(méi)有過(guò)多地對(duì)操作的PPT進(jìn)行講解。這樣老師就好像是播放電影的播放者，學(xué)生就是看電影的觀眾。要提高學(xué)生英語(yǔ)的水平，就必須要讓學(xué)生看英語(yǔ)、聽(tīng)英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)、寫英語(yǔ)，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的效率性才能提高。老師坐在講臺(tái)上只操作著課件，不對(duì)課件進(jìn)行講解，這樣的多媒體教學(xué)方式是無(wú)法發(fā)揮出多媒體教學(xué)應(yīng)有的教學(xué)作用，無(wú)法提高多媒體教學(xué)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的有效性的。

二、根據(jù)現(xiàn)階段多媒體教學(xué)在初中英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題提出的解決方法

第一篇：多媒體教學(xué)在英語(yǔ)專業(yè)課堂中的應(yīng)用

一、多媒體教學(xué)運(yùn)用存在的問(wèn)題

1.師生之間的情感交流減少，人際對(duì)話變成人機(jī)對(duì)話。多媒體技術(shù)的使用為英語(yǔ)課堂提供了極大的便利，卻忽視了老師和學(xué)生之間的情感交流。在英語(yǔ)專業(yè)課堂上常常會(huì)出現(xiàn)這一現(xiàn)象：教師的注意力主要集中在鍵盤、鼠標(biāo)和屏幕上，成了多媒體課件的操作員和解說(shuō)員，在授課過(guò)程中，由于老師過(guò)分依賴多媒體，卻忽視了學(xué)生的反應(yīng)，導(dǎo)致課堂教學(xué)主次顛倒，師生之間自然缺少感情交流，不利于知識(shí)的傳授。課堂教學(xué)活動(dòng)的主體是人，課堂里應(yīng)當(dāng)充滿了“情”。這種情感的滲透是多元的，包含教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的感情互動(dòng)，但是多媒體的不恰當(dāng)使用卻造成了簡(jiǎn)單的人機(jī)互動(dòng)，淡化了學(xué)生的情感交流。

2.使用多媒體教學(xué)的課堂節(jié)奏過(guò)快，優(yōu)勢(shì)難以實(shí)現(xiàn)。在多媒體課堂中，同學(xué)們經(jīng)常會(huì)有這樣一種感覺(jué)：多媒體包含的信息量大，畫面變化速度快，學(xué)生聽(tīng)講就不能記筆記，記了筆記就不能很好地聽(tīng)講，沒(méi)有時(shí)間理解分析。多媒體教學(xué)的節(jié)奏過(guò)快，常常會(huì)使他們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)大腦疲勞，接受知識(shí)的能力大大下降，以這種方式獲得的信息，將是轉(zhuǎn)瞬即逝，無(wú)法得以鞏固。長(zhǎng)此以往，整個(gè)課堂的效果不但不會(huì)提高，反而會(huì)下降。

二、如何優(yōu)化多媒體教學(xué)

合理運(yùn)用多媒體教學(xué)能使得英語(yǔ)課堂教學(xué)效率大幅提高，但是，如果刻意地追求現(xiàn)代化，過(guò)多地使用多媒體，英語(yǔ)課堂就會(huì)變成多媒體展示課堂，老師變成了“放映員”，會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重的后果。

摘要：信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，不僅在改變著我們的工作、生活方式，也在影響我們的教育和學(xué)習(xí)方式。在英語(yǔ)教學(xué)中，借助以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)為核心的信息技術(shù)，能拓展教育功能，有效地提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)、英語(yǔ)教學(xué)、創(chuàng)設(shè)情境、提高質(zhì)量

今天，計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)正在逐步走進(jìn)學(xué)校，走進(jìn)課堂，以其鮮明的教學(xué)特點(diǎn)、豐富的教學(xué)內(nèi)容、形象生動(dòng)的教學(xué)情境，促進(jìn)了教育技術(shù)的信息化，并逐步打破“一塊黑板、一支粉筆、一張嘴巴眾人聽(tīng)”這種以教師灌輸為主的傳統(tǒng)教法，構(gòu)建其新型教學(xué)模式。計(jì)算機(jī)多媒體能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體性，通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)，協(xié)作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)思考、主動(dòng)探索、發(fā)展想象力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中真正成為信息加工的主體和知識(shí)意義的主動(dòng)的構(gòu)建者，并且多媒體以其圖、文、聲、像、影合一和交互性等特點(diǎn)，極大地改變了英語(yǔ)教學(xué)的面貌，給我們英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)了機(jī)遇，課堂教學(xué)因此變得直觀形象，知識(shí)信息的傳輸效率也大大提高。筆者通過(guò)多年的實(shí)踐證明：信息技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用，對(duì)發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習(xí)、全面培養(yǎng)學(xué)生各種能力方面有如下作用：

1.有利于提高學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)

教學(xué)是師生雙方共同進(jìn)行的活動(dòng)，只有調(diào)動(dòng)雙方的積極性，才能達(dá)到良好的效果。在英語(yǔ)教學(xué)中，有機(jī)地使用信息技術(shù)，充分利用計(jì)算機(jī)具有的儲(chǔ)存、自動(dòng)編排歸檔和隨時(shí)檢索的功能，把多媒體和網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用到英語(yǔ)教學(xué)中，能快速地為教材編入新的英語(yǔ)語(yǔ)言信息，并隨時(shí)以不同的形式提取和積累。通過(guò)Authorware、PowerPoint等制作多媒體教學(xué)課件，將各種不同的信息，如數(shù)據(jù)、文字、圖像、動(dòng)畫、聲音等有機(jī)地集成在一起，進(jìn)而展示事物的本質(zhì)特征與內(nèi)在聯(lián)系，使抽象的圖形、數(shù)字，呆板的文字、圖片，變成賞心悅目的畫面，對(duì)學(xué)生進(jìn)行多重感官的刺激，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出真實(shí)的、符合自然規(guī)律的語(yǔ)言學(xué)習(xí)情景。這種生動(dòng)活潑的教學(xué)環(huán)境有利于吸引學(xué)生的注意力。如在學(xué)習(xí)人教版初中英語(yǔ)第二冊(cè)Lesson65中的新知識(shí)sunny,windy,cloudy,rainy時(shí)，可設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)課件：⑴首先，將一幅陽(yáng)光明媚的畫面展現(xiàn)在學(xué)生眼前，展示出sunny；⑵忽然，狂風(fēng)突起，樹(shù)葉飄落，展示出windy；⑶接著，烏云密布，展示出cloudy；⑷最后，電閃雷鳴，緊接著瓢潑大雨嘩嘩而下，展示出rainy。這樣運(yùn)用計(jì)算機(jī)創(chuàng)設(shè)出語(yǔ)言的真實(shí)情景，學(xué)生邊看邊接受新知識(shí)，不僅記得牢固，而且學(xué)得興趣盎然，情趣大增。與傳統(tǒng)教學(xué)的課本、錄音機(jī)相比，多媒體計(jì)算機(jī)提供了更為真實(shí)、更接近自然規(guī)律的語(yǔ)言輸入。這是任何其它媒體所不能替代的一種交互方式，它能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，從而形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，并逐步培養(yǎng)和提高利用信息技術(shù)尋找和學(xué)習(xí)新知識(shí)的能力。

2.有利于創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的英語(yǔ)情景，發(fā)揮學(xué)生的主體作用

【摘要】在教育改革的推動(dòng)下，促使初中英語(yǔ)的教學(xué)方式發(fā)生改變，以此來(lái)提升初中的教學(xué)水平，促使學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。所以本篇文章以初中英語(yǔ)的多媒體教學(xué)模式進(jìn)行多元化構(gòu)建為例，分析初中英語(yǔ)多媒體教學(xué)模式存在的問(wèn)題，尋找解決措施，促使多媒體教學(xué)模式向著多元化構(gòu)建的方向發(fā)展，使得初中英語(yǔ)教學(xué)效果得到保障，為學(xué)生的英語(yǔ)水平的提升提供助力，希望通過(guò)本文的研究可以為同行工作者提供借鑒意義。

【關(guān)鍵詞】多元化構(gòu)建；初中英語(yǔ)；多媒體教學(xué)

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，為初中教學(xué)方式提供諸多助力，促使多媒體教學(xué)方式出現(xiàn)，使得初中教育質(zhì)量得到一定程度的提升。由于應(yīng)試教育的影響，使得初中英語(yǔ)雖然采用多媒體模式開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，但是其對(duì)于教學(xué)效果和學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的作用有限，對(duì)于學(xué)生的健康成長(zhǎng)難以起到推動(dòng)作用。因此就要對(duì)多媒體教學(xué)方式進(jìn)行優(yōu)化和創(chuàng)新，促使多媒體教學(xué)向著多元化構(gòu)建的方向發(fā)展，以此促使初中英語(yǔ)教學(xué)水平的提升，使得學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)得到顯著提升，進(jìn)而提升學(xué)生綜合素質(zhì)，使得學(xué)生成長(zhǎng)為國(guó)家發(fā)展所需要的人才。

一、初中英語(yǔ)多媒體教學(xué)模式存在的問(wèn)題

（一）老師受到傳統(tǒng)思想的影響

自從恢復(fù)高考制度之后，我國(guó)采用的是應(yīng)試教育，因此應(yīng)試教育的作用在老師的教學(xué)思維之中根深蒂固。所以在這個(gè)因素的影響下，老師在教學(xué)時(shí)依然采用黑板板書的方式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，但是這樣的教學(xué)活動(dòng)對(duì)于學(xué)生英語(yǔ)綜合能力提升的作用較小。同時(shí)由于老師的思維較為陳舊固化，使得老師對(duì)多媒體教學(xué)方式的認(rèn)識(shí)出現(xiàn)誤差，進(jìn)而使其在初中英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中的發(fā)展受到影響，進(jìn)而難以對(duì)學(xué)生英語(yǔ)能力的提升起到助力作用。

摘要：改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)大力發(fā)展教育事業(yè)。大學(xué)英語(yǔ)精品課程，主要目的在于提高教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。英語(yǔ)是門重要的語(yǔ)言學(xué)科，語(yǔ)言的作用，主要是用于交流。大學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)，對(duì)于未來(lái)的工作乃至發(fā)展，都具有重要意義。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更好地掌握英語(yǔ)知識(shí)，提高學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力，許多高校在現(xiàn)階段都將現(xiàn)代教育技術(shù)手段，運(yùn)用到大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中。利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)，能夠讓整個(gè)教學(xué)課堂更加有趣、新穎，也極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本文詳細(xì)探討了幾種現(xiàn)代教育技術(shù)手段在大學(xué)教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用，期望對(duì)推動(dòng)大學(xué)英語(yǔ)精品課程建設(shè)、提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量有所助益。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育技術(shù)；大學(xué)英語(yǔ)；精品課程

自1999年實(shí)施高校擴(kuò)招政策之后，我國(guó)高等教育事業(yè)有了迅猛發(fā)展。高校教育規(guī)模的不斷擴(kuò)大，滿足了廣大群眾受教育的要求的同時(shí)，也滿足了社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才的需求。同時(shí)，高等教育的發(fā)展，為我國(guó)高等院校的教育教學(xué)也帶來(lái)了一定沖擊。大學(xué)英語(yǔ)，是我國(guó)高等教育當(dāng)中的重要內(nèi)容。學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)，能夠提高自身的語(yǔ)言表達(dá)能力，學(xué)習(xí)英語(yǔ)，也是迎合時(shí)展的需求。英語(yǔ)作為實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，只有通過(guò)大量的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的訓(xùn)練，才能提升學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用水平，鍛煉學(xué)生的應(yīng)用能力[1]?！芭d趣是最好的老師”，許多學(xué)生不喜歡學(xué)英語(yǔ)，主要是學(xué)生對(duì)英語(yǔ)缺乏興趣。作為大學(xué)英語(yǔ)教師，要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。筆者結(jié)合自身豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從以下幾個(gè)方面，詳細(xì)探討了利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，以推動(dòng)大學(xué)英語(yǔ)精品課程建設(shè)。

一、以現(xiàn)代教育技術(shù)手段推動(dòng)大學(xué)英語(yǔ)精品課程建設(shè)

隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，我國(guó)許多高等院校已經(jīng)建立起了先進(jìn)的多媒體教學(xué)網(wǎng)和現(xiàn)代化辦公網(wǎng)絡(luò)，例如，運(yùn)用現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，來(lái)輔助教學(xué)或者完成現(xiàn)代化教育管理。大學(xué)英語(yǔ)是門重要的語(yǔ)言學(xué)科，教師在教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、翻譯等英語(yǔ)知識(shí)的全方面學(xué)習(xí)，注重提高學(xué)生的綜合英語(yǔ)水平，讓學(xué)生能夠?qū)⒆陨碚莆盏挠⒄Z(yǔ)知識(shí)，靈活運(yùn)用到實(shí)際生活中，真正發(fā)揮英語(yǔ)的作用。在大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中，利用先進(jìn)的多媒體技術(shù)能夠有效地提升教學(xué)效果，優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量。

（一）利用錄音媒體，積極創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境