摘要：針對石油化工企業(yè)事故頻發(fā)、安全隱患較多等問題，文章以風險為核心，從應急預案的可操作性為出發(fā)點，圍繞管理制度落實到位、人員教育培訓到位、應急處置能力到位三方面的管控措施落實體系，建立安全生產(chǎn)風險防控體系。以物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、知識圖譜等新技術為支撐，構建安全生產(chǎn)風險防控平臺，促進石油化工企業(yè)的數(shù)字化、智能化轉型，提升石油化工企業(yè)的安全生產(chǎn)水平。

關鍵詞：安全生產(chǎn)；風險；管控措施；信息化

0引言在日常的安全生產(chǎn)管理工作中，石油化工企業(yè)面臨安全生產(chǎn)事故頻發(fā)、安全隱患較多、安全責任落實不到位等重大安全風險挑戰(zhàn)[1-2]，據(jù)國家統(tǒng)計局發(fā)布數(shù)據(jù)顯示2020年安全生產(chǎn)事故死亡27412人[3]。因此需要建立一套完整的風險防控體系，確保管控制度到位、人員教育培訓到位、事故發(fā)生時應急處置能力到位，做到“無急可應、有急能應”的效果。本文以風險為核心，從應急預案的可操作性為出發(fā)點，圍繞管控制度落實到位、人員教育培訓到位、應急處置能力到位三方面的管控措施落實體系，建立安全生產(chǎn)風險防控體系，打造“企業(yè)全面負責+第三方專業(yè)服務+政府精準監(jiān)管”新模式。以物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、知識圖譜等新技術為支撐，構建安全生產(chǎn)風險防控平臺，推動監(jiān)管部門、石油化工企業(yè)、服務機構、行業(yè)協(xié)會等多方參與，多方受益，促進石油化工企業(yè)的數(shù)字化、智能化轉型，提升石油化工企業(yè)的安全生產(chǎn)水平。

1安全生產(chǎn)風險防控體系建設

針對石油化工企業(yè)事故頻發(fā)、安全隱患較多等問題，在石油化工企業(yè)安全生產(chǎn)過程中，以風險為核心，建立風險管控制度和措施，確定風險等級、明確責任單位和責任人。從應急預案的可操作性為出發(fā)點，圍繞管控制度落實到位、人員教育培訓到位、事故發(fā)生時應急處置能力到位三個方面建立風險管控措施落實體系，落實隱患排查治理、應急預案管理、應急資源管理、應急預案演練、安全教育培訓等制度，對管控措施落實情況進行評估，出具落實分析報告，從而建立安全生產(chǎn)風險防控的有效機制，全面打造“企業(yè)全面負責+第三方專業(yè)服務+政府精準監(jiān)管”新模式，安全生產(chǎn)風險防控體系邏輯圖如圖1所示。通過安全生產(chǎn)防控體系的建立，實現(xiàn)關口前移，從風險源頭有效的遏制事故的發(fā)生，促使企業(yè)自我提高安全意識和安全管理水平。企業(yè)通過自身或者借助專業(yè)力量，依據(jù)法律法規(guī)要求對生產(chǎn)工藝、設備設施、作業(yè)環(huán)境、人員行為和管理體系等方面進行風險辨識、評估、確定風險分級，明確責任單位、責任人[4]，從工程技術措施、教育培訓措施、應急措施、管理措施、個體防護措施五方面制定風險管控措施[5]。通過科技手段將風險內(nèi)容進行上報管理，依據(jù)風險辨識內(nèi)容自動生成風險告知卡、風險二維碼和風險四色圖、風險公告欄等風險管理制度，初步建立風險管控制度和措施。本文從應急預案的可操作性為出發(fā)點落實風險管控措施，其邏輯關系圖如圖2所示。在事故風險辨識的基礎上，為每一個風險點制定現(xiàn)場處置方案，為每一類事故制定專項應急預案[6-7]。從應急資源和應急能力兩方面驗證應急預案的合理性和可操作性，如果應急資源配備不合理，及時對應急資源進行補充，如果應急能力配備不合理，需要從教育培訓和應急預案演練兩方面提升。為進一步驗證風險管控措施落實到位情況，需進行全方位的隱患排查，從管控制度是否落實到位、人員教育培訓是否到位和技能是否提升、事故發(fā)生時應急處置能力是否到位三個方面進行隱患排查。依據(jù)石油化工企業(yè)管控措施落實情況，建立智能分析模型對企業(yè)管控措施落實綜合分析，精細化評估企業(yè)的優(yōu)勢和薄弱環(huán)節(jié)，針對薄弱環(huán)節(jié)進行重點改進。

2信息化平臺架構

摘要：本文對大型裝備制造企業(yè)使用的流動機械設備的安全風險進行分類分析，加強安全防控。信息化和智能化措施方面，依托GPS/北斗系統(tǒng)，人臉識別和AI系統(tǒng)等建立車聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)；技術措施方面，安裝車輪防護罩，加裝限速器和報警裝置等安全裝置；安全管理措施方面，從合法合規(guī)性，建章立制，加強教育培訓，風險分級管控和隱患排查等，開展安全綜合管控，有效避免流動機械相關安全事故的發(fā)生。

關鍵詞：裝備制造；流動機械；安全管理；信息化；智能化

在大型港口機械生產(chǎn)制造過程中，需要使用到登高車、叉車等機械設備。近些年，各地因流動機械設備引發(fā)的安全事故時有發(fā)生，安全風險較高。一旦發(fā)生安全事故，對員工、企業(yè)及社會造成的損失和影響將無法挽回。本文通過對流動機械設備安全風險進行識別，從管理制度、設備技術改造、借助信息化智能化手段等方面，構建風險綜合管控體系，為避免流動機械設備事故的發(fā)生提供管理參考。

1流動機械設備安全風險

流動機械設備帶病作業(yè)或違規(guī)改造；操作人員不按安全操作規(guī)程作業(yè)；管理人員不履行職責，監(jiān)管缺失；極端作業(yè)環(huán)境的影響等，主要有以下幾種類型。

1.1車輛傷害

摘要：人工智能技術發(fā)展迅速，其相關的人工智能倫理和安全的重要性也愈發(fā)凸顯。該內(nèi)容是目前國內(nèi)外研究的熱點，發(fā)展很快，內(nèi)容變化也比較大，希望能有更多的人加入人工智能倫理學的研究中來。特別是對于中學教師，要定期給予適當?shù)慕逃团嘤?，使教師在教學過程中能及時將新內(nèi)容傳遞給學生，使學生從小就得到應有的相關教育，建立正確使用和處理信息的方法，樹立良好的信息社會責任意識。

關鍵詞：教師教育培訓；人工智能倫理及安全；信息素養(yǎng)

一、研究背景

2017年底，筆者有幸參與了《普通高中信息技術課程標準(2017年版)》對應的新教材的編寫工作，在人民教育出版社和中國地圖出版社聯(lián)合出版的兩本書——《高中信息技術(必修1)：數(shù)據(jù)與計算》和《高中信息技術(選擇性必修4)：人工智能初步》中，負責編寫前者的第四章《走進智能時代》和后者的第四章《人工智能發(fā)展》。這兩部分內(nèi)容都涉及人工智能倫理學。此前，本人一直從事人工智能技術研究工作，對于人工智能倫理學了解不多，但關注后發(fā)現(xiàn)，該領域內(nèi)容的研究和推廣非常重要，但教材中受篇幅所限，僅寫了一些基本原則?！陡咧行畔⒓夹g(必修2)：信息系統(tǒng)與社會》的第四章雖也講到了信息安全和社會責任，但講得還不夠。該部分內(nèi)容是目前國內(nèi)外研究的熱點，發(fā)展很快，內(nèi)容變化也比較大，因此筆者通過本文呼吁更多的人加入人工智能倫理學的研究，特別應加強對中學教師的相關教育和培訓，以便相關內(nèi)容能有效傳遞給學生。2018年，習近平總書記在中共中央政治局第九次集體學習時強調(diào)，要加強人工智能相關法律、倫理、社會問題的研究，建立健全保障人工智能健康發(fā)展的法律法規(guī)、制度體系、倫理道德。研究和建立人工智能倫理規(guī)范有助于更好地發(fā)揮“頭雁”效應，對保障產(chǎn)業(yè)健康發(fā)展和人民生活幸福具有重要意義。學生在學習掌握知識技能的同時，也應注重人工智能倫理規(guī)范的學習。但因其具有內(nèi)容新、變化快的特點，唯有先對教師進行人工智能倫理及安全的相關培訓，才能將相關內(nèi)容有效傳遞給學生。筆者為中學教師做過培訓，但培訓涉及的技術內(nèi)容較多，人工智能倫理及安全的內(nèi)容較少，因此應加大、加強后者的培訓工作，以便幫助學生樹立正確使用和處理信息的方法，樹立良好的信息社會責任意識。韓愈有言：“師者，所以傳道受業(yè)解惑也?！苯處煵粌H要給學生授業(yè)，更重要的是傳道。對學生進行人工智能倫理及安全的相關教育恰恰體現(xiàn)了課程思政，即教導學生如何在信息社會中做一個正直的人、擔當起社會責任。

二、人工智能倫理及安全的挑戰(zhàn)和教育

任何事物都具有兩面性，人工智能技術也不例外。技術就是雙刃劍，不能正確使用，就有可能成為危害人類的工具。目前，人工智能在隱私、安全和倫理方面給人類帶來了新的挑戰(zhàn)，值得深思和研究。

摘要:開展少兒編程教育是培養(yǎng)人工智能時代“數(shù)字化公民”的內(nèi)在要求，對創(chuàng)新型社會建設具有重要影響和積極作用。基于實施少兒編程教育的歷史必然性、少兒編程教育的多元智能基礎、目標價值及其教育學意義，分析推進少兒編程教育的主要路徑，進而對少兒編程教育的語言選擇、教材開發(fā)、環(huán)境建設等提出建議。

關鍵詞:少兒編程;教育學意義;編程思維;課程開發(fā)

人工智能時代對人的核心素養(yǎng)提出了更高要求，學習和掌握信息技術已經(jīng)成為未來社會“數(shù)字化公民”的必備技能之一。信息意識、編程思維、數(shù)字技術越早培養(yǎng)優(yōu)勢就越大，開展信息技術教育應從小抓起。實施編程教育是世界各國加強信息技術教育和人才培養(yǎng)的重要內(nèi)容之一，如何科學有效地實施少兒編程教育，是很多學者都在進行探索的問題?；诙嗄陱氖碌妄g兒童編程教學實踐，結合相關理論研究，對少兒編程教育進行思考與探析。

一、開展少兒編程教育是社會發(fā)展的需要

少兒編程教育因技術發(fā)展而生，隨社會進步而興，有著廣泛的社會背景和發(fā)展邏輯。

1.時代要求

摘要：隨著人工智能技術的不斷發(fā)展，一些簡單的工種將會被人工智能產(chǎn)物所替代，由此引發(fā)全新的市場經(jīng)濟革命。在這樣的時代背景下，高職院校外語教師要準確認知時展趨勢，不斷結合信息素養(yǎng)培養(yǎng)方式，提高工作水平，為國家培養(yǎng)出更多的人工智能專業(yè)性人才。該文對信息素養(yǎng)概念進行分析，由此得出外語教師擁有較高信息素養(yǎng)能力的意義，并結合現(xiàn)有培養(yǎng)中存在的問題，從學校和教師兩個層面就如何提高高職外語教師信息素養(yǎng)進行路徑思考，以期提升高職院校信息素養(yǎng)培養(yǎng)效果。

關鍵詞：高職院校；外語教學；信息素養(yǎng)

科技引領社會發(fā)展，現(xiàn)階段信息技術的飛速發(fā)展為人們交流提供了日益廣闊的網(wǎng)絡平臺，借由高速、便捷的信息交流渠道，教育信息得以面向更多受眾及時宣傳。在人工智能技術快速發(fā)展的時代背景下，國內(nèi)高職院校應當不斷促進教師提升自身信息素養(yǎng)能力，以改善外語教育效果，完成教學育人目標，提高學生應用外語知識去強化自身科技水平的能力，在人工智能時代中再創(chuàng)佳績。

1信息素養(yǎng)概念分析

國外信息產(chǎn)業(yè)最早提出“信息素養(yǎng)”這一理念，人類可借助信息工具作為信息源頭，將不同種類問題加以技術性改善，由此便能充分提升問題處理效率。信息素養(yǎng)還可被解讀為當人們對某類媒介信息進行理解時，需要在生活、發(fā)展上進行應用的能力。人工智能時代，信息素養(yǎng)應具備創(chuàng)新應用能力，來保證技術的領先，比如應用在教育教學領域中的信息素養(yǎng)，教師便可借助各類信息技術能力將學科知識進行有效傳遞，由此達到更好的教學效果。

2高職外語教師發(fā)展信息素養(yǎng)的意義