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從河北某市農(nóng)村信用合作社內(nèi)網(wǎng)的員工基本情況統(tǒng)計(jì)表看，該市農(nóng)村信用合作社系統(tǒng)人員中，中級(jí)專業(yè)技術(shù)職稱為31人，占全轄員工的3%，初級(jí)專業(yè)技術(shù)職稱為232人，占全轄員工的26%；本科132人（含黨校2人），占全轄員工的15%，大專585人，占全轄員工的65%。可以看出中級(jí)專業(yè)職稱人數(shù)比本科學(xué)歷人數(shù)相比少4倍之多，初級(jí)專業(yè)技術(shù)職稱人數(shù)與大專學(xué)歷相比少1.5倍有余。可見(jiàn)專業(yè)技術(shù)職稱與學(xué)歷出現(xiàn)極大不平衡。

一、現(xiàn)行的工資政策有阻于專業(yè)技術(shù)職稱的提高

現(xiàn)員工的工資主要有崗位工資、津補(bǔ)貼、效益工資構(gòu)成。其中津補(bǔ)貼中的能力津貼主要為職稱津貼、學(xué)歷津貼，二者就高擇一。在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)歷和職稱相比學(xué)歷更容易取得證書，對(duì)專業(yè)技術(shù)職稱考取積極性不高，不利于員工綜合素質(zhì)的提高。

二、近年學(xué)歷教育得到較大的發(fā)展和提高

*前，專業(yè)技術(shù)職稱作為對(duì)金融工作人員專業(yè)理論和專業(yè)技能的認(rèn)證，員工取得職稱證書費(fèi)用低、學(xué)習(xí)靈活，員工報(bào)考國(guó)家職稱考試積極性很高。通過(guò)考試，取得勞動(dòng)部門頒發(fā)的證書后，與工資待遇掛鉤，營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)了員工積極求學(xué)上進(jìn)，增強(qiáng)了員工的專業(yè)理論知識(shí)，并在工作中得到實(shí)踐。后，聯(lián)社大辦特辦各種成人學(xué)歷繼續(xù)教育班，學(xué)費(fèi)高、占用工作時(shí)間長(zhǎng)、易畢業(yè)，聯(lián)社創(chuàng)造了良好的教學(xué)環(huán)境，學(xué)員學(xué)費(fèi)報(bào)銷90%甚至100%。聯(lián)社人事勞動(dòng)部成為函授站，員工入學(xué)方便，授課簡(jiǎn)單，考試走形式，畢業(yè)證書易取得。幾年間，員工紛紛報(bào)考聯(lián)社組織的各種學(xué)歷繼續(xù)教育班，入學(xué)員工順利取得了學(xué)歷證書。

三、提高職稱人數(shù)占比的幾點(diǎn)建議

省聯(lián)社開(kāi)展的“五提”活動(dòng)和“橫下決心、沖出困境”大討論活動(dòng)，多次提到堅(jiān)持以人為本，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高員工隊(duì)伍的綜合素質(zhì)，尤其在“五提”活動(dòng)中強(qiáng)調(diào)“提素質(zhì)”是提“提效率、提質(zhì)量、提水平、提形象”的前提和基礎(chǔ)，“二次創(chuàng)業(yè)”活動(dòng)把提高素質(zhì)作為一項(xiàng)工程來(lái)抓，幾次活動(dòng)的目的就是通過(guò)員工隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高，帶動(dòng)和實(shí)現(xiàn)效率、質(zhì)量、水平和形象的提高，實(shí)現(xiàn)三年規(guī)劃中構(gòu)建學(xué)習(xí)型企業(yè)目標(biāo)。加強(qiáng)員工經(jīng)濟(jì)金融理論知識(shí)和業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)是時(shí)代的要求、是現(xiàn)實(shí)的要求，也是員工自身發(fā)展的要求。我們應(yīng)有危機(jī)感和緊迫感。為了加強(qiáng)農(nóng)村信用社的競(jìng)爭(zhēng)力，提升員工的綜合素質(zhì)，營(yíng)造一個(gè)良好的環(huán)境，改變職稱占比低的情況，提出以下建議：

1、現(xiàn)行的工資政策向?qū)I(yè)技術(shù)職稱傾斜。

工資中津補(bǔ)貼的能力津貼向職稱津貼傾斜，適當(dāng)拉開(kāi)檔次。如大專學(xué)歷津貼、初級(jí)職稱津貼均為80元，將初級(jí)職稱津貼調(diào)高為100元；本科學(xué)歷津貼、中級(jí)職稱津貼均為120元，將中級(jí)職稱津貼調(diào)高為140元。這樣，有利于促進(jìn)獲得學(xué)歷的員工進(jìn)一步加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)綜合能力。

2、再次掀起學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)高潮。

“素質(zhì)”二字就字義理解，是指事物的本來(lái)性質(zhì)，就“素”字講是白色的。該聯(lián)社辦的多期大專班、兩期本科班，我作為學(xué)員，參加過(guò)第一期大專班學(xué)習(xí)和考試，作為工作人員，曾多次監(jiān)考學(xué)員的各種考試，也曾替大專班、本科班的學(xué)員參加考試，對(duì)學(xué)員的學(xué)習(xí)和考試情況深有感觸，深知其中奧妙。畢業(yè)證書非常容易取得，主要是因?yàn)閷W(xué)校一方以盈利為目的，該發(fā)的書不發(fā)，該授的課不授，喜歡說(shuō)空話、大話、假話；單位又十分熱衷于搞形式主義，做表面文章；學(xué)員淺嘗輒止，滿足于一知半解，甚至出現(xiàn)考不過(guò)的拿錢買、畢業(yè)論文找人寫等不良現(xiàn)象。學(xué)習(xí)真正的目的是為了學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新技能，開(kāi)拓新視野，提高業(yè)務(wù)能力，把所學(xué)知識(shí)在工作中得到實(shí)踐并發(fā)揚(yáng)光大。建議單位要搞好動(dòng)員，營(yíng)造氛圍，正向激勵(lì)，在員工中再次掀起一個(gè)學(xué)習(xí)的熱潮，讓扭曲的事實(shí)得到糾正，樹(shù)立起良好的學(xué)術(shù)學(xué)風(fēng)。超級(jí)秘書網(wǎng)

3、以鼓勵(lì)員工積極參與職稱考試為“突破口”，努力提高員工的整體素質(zhì)。

提高該農(nóng)村信用社整體素質(zhì)是一個(gè)老問(wèn)題，學(xué)習(xí)培訓(xùn)已成為經(jīng)常談起的問(wèn)題，員工整體素質(zhì)并沒(méi)有達(dá)到令人滿意的程度，學(xué)習(xí)培訓(xùn)搞了很多次，但在工作實(shí)踐中收效甚微，究其原因當(dāng)然是多方面的，但主要原因是：?jiǎn)挝蝗狈φ_的組織指導(dǎo)；員工學(xué)習(xí)能動(dòng)性差，學(xué)習(xí)處于被動(dòng)狀態(tài)。我們不能總是抱怨信用社的歷史原因和舊的用工制度，在邯鄲轄區(qū)該聯(lián)社本科、大專占比很高。然而，事實(shí)充分證明：前幾年辦的各種學(xué)歷繼續(xù)教育班效果并沒(méi)有達(dá)到理想。省聯(lián)社理事長(zhǎng)李志國(guó)同志在一季度業(yè)務(wù)運(yùn)行分析視頻會(huì)上講到“我們不要這個(gè)虛假的東西，不要這種花了錢買來(lái)的虛假榮譽(yù)。拿單位和職工的血汗錢交這個(gè)成本，買這個(gè)虛假的完成任務(wù)，這有什么意義？！這不是實(shí)實(shí)在在做企業(yè)?！蔽浒猜?lián)社領(lǐng)導(dǎo)也充分地認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)，并多次強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性和必要性，員工在“二次創(chuàng)業(yè)”活動(dòng)中也身有體會(huì)。鼓勵(lì)員工職稱考試，工資向?qū)I(yè)技術(shù)職稱傾斜，以此促進(jìn)沒(méi)有真正學(xué)到知識(shí)的員工們學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高自己的知識(shí)水平，造就一批又紅又專的專業(yè)隊(duì)伍，努力為該聯(lián)社的再次騰飛插上翅膀。

4、主管部門加強(qiáng)組織，正確指導(dǎo)，搞好服務(wù)。

根據(jù)每年勞動(dòng)部門通知，主管部門應(yīng)及時(shí)傳達(dá)到各信用社，組織員工報(bào)名，鼓勵(lì)員工業(yè)余自學(xué)，考試前可給予7天—10天復(fù)習(xí)時(shí)間，獲得證書后給予報(bào)銷一定費(fèi)用或獎(jiǎng)金，鼓勵(lì)員工積極報(bào)名，為員工營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，把過(guò)去的“短板”補(bǔ)齊,兩手都要硬，兩條腿走路走平，把失去了國(guó)家專業(yè)技術(shù)職稱考試這塊“陣地”奪回，這樣，有利于員工的整體素質(zhì)得到提高，有利于進(jìn)一步提升員工的精神面貌，有利于農(nóng)村信用社的業(yè)務(wù)發(fā)展需要，更有利于農(nóng)村信用社可持續(xù)發(fā)展。