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*頻繁變化的新高考

20*年，*省進(jìn)入新高考試驗(yàn)區(qū)。作為教育大省，*的高考一直在變化中摸索前行，甚至有媒體歸納出*的高考“十年換了5個(gè)方案”。如此高頻率的變換，在該省設(shè)計(jì)新高考方案時(shí)也未能幸免。

與首輪試驗(yàn)省市的高考方案相比，*方案的復(fù)雜程度有過(guò)之而無(wú)不及。該方案強(qiáng)化了學(xué)業(yè)水平測(cè)試成績(jī)?cè)诟呖贾械谋戎兀?0*年*高考統(tǒng)考科目只有3門，即語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)，總分480分。同時(shí)，學(xué)生在高二時(shí)進(jìn)行政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6門科目的學(xué)業(yè)水平測(cè)試，其中選修測(cè)試科目?jī)砷T，必修測(cè)試科目四門。選修測(cè)試科目由考生在歷史、物理中選擇一門，在政治、地理、化學(xué)、生物4門中選擇一門。學(xué)業(yè)水平測(cè)試分ABCD4個(gè)等級(jí)，4門必修科目必須達(dá)到C級(jí)以上才能參加高考，兩門選修科目必須達(dá)到B級(jí)以上才能報(bào)考本科，要錄取到重點(diǎn)本科，等級(jí)要求則更高。

“將學(xué)業(yè)水平測(cè)試成績(jī)與高考錄取掛鉤，是*方案的一大特點(diǎn)?！?說(shuō)，大部分省市將會(huì)考成績(jī)作為高考錄取的參考，而*的做法是直接將學(xué)業(yè)水平測(cè)試成績(jī)與報(bào)考本科、?？频馁Y格掛鉤?！鞍言瓉?lái)的選拔規(guī)則由一條線變成了兩條線，選拔方式更模糊，引起的問(wèn)題也會(huì)更多?！?/p>

事實(shí)也印證了這一點(diǎn)。當(dāng)年的*高考報(bào)名出現(xiàn)了前所未有的文理倒掛的局面，許多優(yōu)秀考生因?yàn)檫x修科目得C而無(wú)緣本科。南京市文科狀元因?yàn)檫x測(cè)之一政治未達(dá)到A+，與自己最喜愛(ài)的北大失之交臂，因?yàn)楸贝笳猩薅l件是先要求兩個(gè)選修科目A+，再劃定投檔線。當(dāng)年*高考結(jié)束后，爆發(fā)了幾次考生和家長(zhǎng)上訪的群體事件，在考生、家長(zhǎng)、學(xué)校的一片抱怨聲中，今年1月，*省公布2009年高考方案將有微調(diào)，這已是該省新高考方案的第三次調(diào)整。

對(duì)于*頻繁調(diào)整高考方案，*認(rèn)為，高考改革是一項(xiàng)極其復(fù)雜的系統(tǒng)工程，關(guān)系到千家萬(wàn)戶的利益，它不僅是一個(gè)考試問(wèn)題、教育問(wèn)題，而且與公平、穩(wěn)定等有很大關(guān)系。如果改動(dòng)太多、太快，會(huì)給中學(xué)教學(xué)帶來(lái)不小的影響，吃虧的主要是家長(zhǎng)和學(xué)生。高考研究者和決策者一定要保持清醒的頭腦，既不能因難度大而裹足不前，也不能迫于輿論壓力盲目地為改革而改革。

浙江試水個(gè)性化高考

今年出臺(tái)的浙江省新高考，在公布方案時(shí)就被媒體高調(diào)地冠以“個(gè)性化高考”。延續(xù)了前兩輪試驗(yàn)區(qū)依據(jù)高中新課程理念設(shè)計(jì)新高考方案的思路，浙江的新高考在考生個(gè)性化和自主選擇性上有了更大的突破。

浙江省新高考方案給予不同類型的學(xué)生更多的選擇權(quán)，考試科目由過(guò)去的統(tǒng)一科目變成三種不同類型:一類科目在保持原有“3+X”科目組合的基礎(chǔ)上，增加自選模塊考核內(nèi)容，重點(diǎn)測(cè)試綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力;二類科目維持原有“3+X”科目組合，重點(diǎn)測(cè)試獲得通用型知識(shí)的能力;三類科目在保持共同科目“語(yǔ)、數(shù)、外”三科考試基礎(chǔ)上，增加技術(shù)科目測(cè)試，側(cè)重測(cè)試實(shí)用技能。

三類考試形式，決定了考生的三種不同的求學(xué)方向。第一類為現(xiàn)行第一批錄取學(xué)校的本科專業(yè);第二類為其他本科學(xué)校(包括現(xiàn)行的二本、三本學(xué)校)的本科專業(yè);第三類為高職(專科)院校專業(yè)。考生報(bào)名時(shí)，可以根據(jù)自己的興趣愛(ài)好和學(xué)習(xí)情況，自主選擇報(bào)考的類別，也可以跨類兼報(bào)，比如兼報(bào)一、二兩類或二、三兩類，同時(shí)也可三類均兼報(bào)。

此外，浙江省新高考方案還在“多次考試”上做出嘗試，首次設(shè)立高考英語(yǔ)聽(tīng)力和技術(shù)考試，放在平時(shí)進(jìn)行，學(xué)生自主決定參加考試的時(shí)間和次數(shù)(限定2次以內(nèi))，并從中選擇一次考試成績(jī)計(jì)入總分。

相比前幾輪試驗(yàn)中出現(xiàn)的選做、選考等形式，浙江省新高考方案的出臺(tái)具有革新意識(shí)。分科類選考的出現(xiàn)給予學(xué)生更大自主權(quán)，不同水平的考生可選擇自己適應(yīng)的方向。也將“一考定終身”的選拔模式逐漸引向結(jié)合學(xué)生的個(gè)性、興趣、愛(ài)好等智力和非智力因素方面，實(shí)行綜合評(píng)價(jià)、全面考核、擇優(yōu)錄取的選拔模式。

“分類考試是今后高考發(fā)展的趨勢(shì)。”*說(shuō)，浙江省新高考方案中透露出的改革精神已得到業(yè)內(nèi)認(rèn)可。如高職教育強(qiáng)調(diào)應(yīng)用型的人才培養(yǎng)，像上海和北京就已經(jīng)做了幾年高職自主招生的試點(diǎn)，脫離高考，單獨(dú)或聯(lián)合進(jìn)行考試，浙江的嘗試就可以使一些考不上本科和重點(diǎn)線的考生，降低學(xué)習(xí)難度，選擇高職作為求學(xué)方向。

浙江省新高考方案中英語(yǔ)聽(tīng)力放在高考期外考的做法也得到了*的贊賞，考生在高中階段有兩次高考英語(yǔ)聽(tīng)力考試的機(jī)會(huì)，取最好成績(jī)。*認(rèn)為，外語(yǔ)類考試穩(wěn)定性比較強(qiáng)，起伏不會(huì)很大，聽(tīng)力不放在高考期間考，多次考試取最好成績(jī)，分解了高考的壓力?！斑@已成為浙江省新高考方案的一大亮點(diǎn)?！?/p>

明年，全國(guó)所有省份都將進(jìn)入普通高中新課程，這意味著到2013年，全國(guó)所有省份都將進(jìn)入與之對(duì)應(yīng)的新高考。作為教育部“高校招生考試改革的理論與實(shí)踐研究”首席專家，*對(duì)高考改革一直持謹(jǐn)慎態(tài)度。他認(rèn)為，高考改革是一個(gè)非常慎重的工作，不宜突變式的革命，漸進(jìn)式的改良會(huì)優(yōu)于突變式的革命。

在*看來(lái)，高考改革最好是在長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃和全面研究的基礎(chǔ)上，逐漸推進(jìn)，引起的震蕩會(huì)比較小，學(xué)生和老師也容易適應(yīng)，如果一些方案朝令夕改、翻云覆雨的話，會(huì)造成中學(xué)教學(xué)尤其是高中畢業(yè)班的教學(xué)無(wú)所適從。

“北京的新高考方案是一個(gè)比較符合中學(xué)課改時(shí)期，符合民眾期待的方案?！?表示，剛公布的北京新高考方案體現(xiàn)了在漸進(jìn)的過(guò)程中進(jìn)行改變，并不是突然變化，而是采取分步走，這樣引起的社會(huì)震蕩會(huì)比較小，具有相當(dāng)可行性的?！凹润w現(xiàn)了穩(wěn)定性，又體現(xiàn)了一定的改革精神。”