前言：本站為你精心整理了教育局中小學(xué)教師到農(nóng)村支教通知范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價(jià)值，我們的客服老師可以幫助你提供個(gè)性化的參考范文，歡迎咨詢。

各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）中心小學(xué)、初中，縣直各學(xué)校：

做好城區(qū)中小學(xué)教師定期到農(nóng)村支教工作，是樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，推動(dòng)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展，全面提高農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)教育資源的科學(xué)配置和合理流動(dòng)的重要舉措。為做好20*～2009學(xué)年我縣城區(qū)中小學(xué)教師到農(nóng)村支教工作，根據(jù)市教育工委、市教育局《關(guān)于切實(shí)做好20*年城區(qū)中小學(xué)教師定期到農(nóng)村服務(wù)工作的通知》（*市教黨字[20*]6號(hào)）精神，結(jié)合實(shí)際，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、支教對(duì)象

縣城初中、小學(xué)男45周歲、女40周歲以下的以下三種教師需到農(nóng)村支教：1．要申報(bào)晉升或聘任中學(xué)高級(jí)、中學(xué)一級(jí)、小學(xué)特高級(jí)、小學(xué)高級(jí)教師專業(yè)技術(shù)資格而又沒有在農(nóng)村工作任教一年以上（含一年）的教師；

2．縣以上骨干教師（具體指省市縣學(xué)科帶頭人、骨干教師）；

3．重點(diǎn)培養(yǎng)的中層領(lǐng)導(dǎo)。

二、支教形式、時(shí)間和受支教單位

1．支教形式。采取支教一年、送教下鄉(xiāng)、一幫一、短期培訓(xùn)、中層領(lǐng)導(dǎo)掛職和農(nóng)村學(xué)校派教師到縣城學(xué)校學(xué)習(xí)等各種形式開展支教活動(dòng)。

2．支教時(shí)間。未在農(nóng)村工作滿一年的必須在農(nóng)村學(xué)校工作一年以上，即從當(dāng)年的9月起至次年的7月止；縣以上骨干教師、中層領(lǐng)導(dǎo)短期支教，工作時(shí)間一年內(nèi)累計(jì)不少于30個(gè)工作日。

3．受支教單位。清溪、洞頭、中村、永隆、高排、曉龍、周田、右水、白鵝、莊埠等10個(gè)鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）的小學(xué)為受支教單位，由支教教師從中自選到一個(gè)鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）的一所小學(xué)進(jìn)行支教。

三、政策措施

1．支教期間，支教教師的行政和工資關(guān)系仍保留在原單位，是黨員的可開具黨員臨時(shí)介紹信到所在學(xué)校參加當(dāng)?shù)亟M織生活。

2．在農(nóng)村學(xué)校支教工作一年的支教人員原學(xué)校的一切待遇（含工資、獎(jiǎng)金福利等）不變，同時(shí)享受受援學(xué)校的獎(jiǎng)金、福利。

3．對(duì)積極參與支教工作的領(lǐng)導(dǎo)、教師，在提拔重用、評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱評(píng)定和聘任方面在同等條件下予以優(yōu)先照顧和適當(dāng)傾斜。

4．縣城初中、小學(xué)（具體指實(shí)驗(yàn)學(xué)校、二中初中部、會(huì)昌小學(xué)、希望小學(xué)），凡要晉升或聘任中、高級(jí)專業(yè)技術(shù)資格的教師必須有在農(nóng)村中小學(xué)任教一年以上的工作經(jīng)歷，對(duì)不服從組織安排的不得晉升專業(yè)技術(shù)資格，不準(zhǔn)聘任進(jìn)崗。

四、支教人員的管理和使用

1．支教人員由縣教文局統(tǒng)一管理、調(diào)配，各學(xué)校分工負(fù)責(zé)，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理和跟蹤培養(yǎng)。

2．縣教文局負(fù)責(zé)支教工作的工作規(guī)劃、協(xié)調(diào)聯(lián)系、組織實(shí)施和監(jiān)督檢查。

3．受援學(xué)校和負(fù)責(zé)培養(yǎng)進(jìn)修人員的學(xué)校要制定支教人員（含進(jìn)修人員）的具體管理措施和考核辦法，及時(shí)了解和掌握支教人員的思想、工作、學(xué)習(xí)及生活等情況，適時(shí)向上級(jí)主管部門匯報(bào)支教人員的工作和思想情況，并根據(jù)支教人員的德才表現(xiàn)，提出使用建議。

4．加大對(duì)支教人員的培養(yǎng)和使用力度。要根據(jù)其德才表現(xiàn)和特長(zhǎng)，有針對(duì)性地進(jìn)行培養(yǎng)和使用，表現(xiàn)優(yōu)秀的既可作為省、市、縣、校學(xué)科帶頭人、骨干教師的培養(yǎng)對(duì)象，也可作為教育行政管理后備人選的培養(yǎng)對(duì)象。

5．對(duì)道德品質(zhì)、業(yè)務(wù)水平、勞動(dòng)紀(jì)律、工作表現(xiàn)等方面表現(xiàn)較差的教師，或思想動(dòng)搖、不愿參加支教的教師，由學(xué)校提出意見，經(jīng)縣教文局研究后按規(guī)定程序給予紀(jì)律處分，五年內(nèi)不得參與職稱晉升、聘任進(jìn)崗和評(píng)優(yōu)、評(píng)模。

6．對(duì)在支教過程中工作不認(rèn)真，影響不好，考核不合格的，經(jīng)縣教文局研究后，直接調(diào)到農(nóng)村中小學(xué)工作，是骨干教師的取消其榮譽(yù)稱號(hào)，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的免除其職務(wù)。

五、組織領(lǐng)導(dǎo)

為了加強(qiáng)對(duì)支教工作的領(lǐng)導(dǎo)，成立會(huì)昌縣城區(qū)學(xué)校教師定期到農(nóng)村服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)小組，組成人員如下：*