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一、見習形式

凡農(nóng)村學校新招聘的教師上崗前均要到城區(qū)對口學校全職見習一年，城區(qū)學校根據(jù)相應(yīng)學科選派骨干教師到農(nóng)村對口學校采取全職或兼職支教一年。

新教師到城區(qū)學校采用全職見習的形式。其主要任務(wù)是拜師學藝，城區(qū)對口學校為每一位見習教師安排一名導師，見習教師跟隨導師全職學習，不頂崗帶班上課。

新教師要主動、虛心、認真地學習，并做到：在導師指導下，每周至少上課1節(jié)；在導師指導下參與班級管理；每學期向掛職學校上匯報課1節(jié)；積極參與導師的課題研究；養(yǎng)成良好的讀書習慣，多讀書，多反思；每學期撰寫總結(jié)1篇。

導師的主要任務(wù)是帶徒授藝、專業(yè)引領(lǐng)，使新教師在見習期內(nèi)得到較快的發(fā)展。

全職支教教師的主要任務(wù)是帶班上課，擔任一個班級、一門課程及以上教學工作量，但工作量應(yīng)控制在所在學校專任教師平均工作量的50%以內(nèi)，并要指導和幫助農(nóng)村年輕教師提高教學水平和科研能力。

兼職支教教師的主要任務(wù)是發(fā)揮“傳、幫、帶”的作用，對農(nóng)村學校的學科教學、學校管理、校本教材的開發(fā)和培訓、教學科研等方面進行指導和引領(lǐng)。兼職支教實行累計工作量制，指導期內(nèi)累計達到480個課時視為完成一年的支教任務(wù)。

新教師分配后，學校要幫助新教師圍繞“一年適應(yīng)，三年勝任，五年出成績”的目標，制訂出個人業(yè)務(wù)成長計劃，所在學校要確定指導教師，

二、指導思想

全面貫徹落實科學發(fā)展觀，積極探索新教師培訓的新機制，努力將理論學習和教育教學實踐有機地結(jié)合起來。切實提高新招聘教師見習工作的針對性和有效性，使新教師盡快適應(yīng)新課程改革，并在專業(yè)上盡快成熟起來，為提升*教育品位，打造“臺州教育中心”，提供強有力的人才保證。

落實培養(yǎng)措施，建立考核和獎懲制度，促進新教師得到更好更快的進步。

三、2009學年對口學校

四、工作要求

1.加強組織領(lǐng)導。各校要深入貫徹實踐科學發(fā)展觀，認真執(zhí)行本實施意見，高度重視，積極動員，妥善安排，把見習工作落實好。

2.落實有關(guān)待遇

一是農(nóng)村學校新招聘的教師，人事關(guān)系和工資關(guān)系在農(nóng)村學校，見習期間工資福利待遇按農(nóng)村新教師規(guī)定標準執(zhí)行。在城區(qū)學校見習期間，不享受生活補貼、租房補貼和交通補貼。

二是城區(qū)學校的全職支教教師，只轉(zhuǎn)臨時組織關(guān)系，人事關(guān)系和原單位工資福利待遇不變，工齡、教齡和教師職務(wù)任職年限連續(xù)計算，同時享受支教生活補貼、租房補貼和交通補貼。補貼標準：根據(jù)實際開支情況，海門、白云、葭芷(不含東山片)等三個街道的學校，每人每月不超過300元；洪家、三甲、下陳、葭芷東山片等四個街道的學校，每人每月不超過400元；章安、前所、大陳等三個街道（鎮(zhèn)）的學校，每人每月不超過500元，過橋費和過渡費由學校酌情考慮，再給予適當補助。補貼經(jīng)費由各派出城區(qū)學校支付。

三是全職支教教師原則上應(yīng)安排在街道中心校，完小空缺教師應(yīng)由中心校負責派遣支教。

四是兼職支教的城區(qū)學校教師，所有關(guān)系保持不變，差旅費和補貼標準由各派出城區(qū)學校自定，補貼經(jīng)費由各派出城區(qū)學校支付。

3.選聘指導老師。城區(qū)對口學校要選聘好指導老師，要把綜合素質(zhì)高、教學水平好、責任心事業(yè)心強、有誨人不倦精神的骨干教師選聘為指導老師，并通過備課、聽課、評課、輔導、改作、考查、班級管理、教育科研等多方面、多形式給予指導。

4.做好城鄉(xiāng)銜接。派出和受援學校要幫助新教師做好銜接工作，新教師第一學期在城區(qū)學校全職見習，從每二學期開始，每周回農(nóng)村學校見習一天，但不得超過一天。使新教師在見習期滿后能夠更好、更快地熟悉并融入到所分配學校的工作中。新教師回農(nóng)村工作后，原城區(qū)學校的導師須繼續(xù)承擔其培養(yǎng)培訓任務(wù)，后續(xù)時間一般為兩年。后續(xù)培養(yǎng)期間，新教師要向?qū)煻ㄆ趨R報自己的教育教學情況，每學期到城區(qū)學校聽導師上課不少于20節(jié)，到原城區(qū)學校上匯報課不少于2節(jié)。導師每學期至少有三次以上到農(nóng)村學校聽新教師上課并進行點評指導，同時了解新教師的成長情況；此外，還要對新教師的班主任管理、科研能力等方面進行指導。

5.關(guān)心工作生活。派出和受援學校要積極幫助支教教師和見習新教師解決后顧之憂，使他們安心工作和學習。受援學校和城區(qū)接受新教師見習學校，要妥善安排支教教師和見習新教師的工作和生活，使他們的支教作用和見習學習得到充分發(fā)揮。派出全職和兼職支教的學校出現(xiàn)的教師缺額問題，由各派出學校內(nèi)部自行統(tǒng)籌兼顧解決。

6.加強考核管理。受援學校要會同派出學校加強對支教教師和見習新教師的管理。全職支教教師支教期間由受援學校管理為主，年度考核工作由受援學校負責，考核結(jié)果報派出學校存入本人業(yè)務(wù)檔案。見習新教師在城區(qū)學習期間，接受城區(qū)學校的管理和工作安排，試用期滿后考核工作由城區(qū)學校負責，考核結(jié)果送所在學校存入本人業(yè)務(wù)檔案，并由所在學校報區(qū)教育局備案。

建立新教師培訓培養(yǎng)期考核驗收制度。新教師工作滿三年后（含進城培訓一年），由區(qū)教育局人事科負責，對新教師的崗位勝任情況進行綜合考核驗收，通過測評、聽課、查閱備課本和作業(yè)本、師生座談等途徑，了解新教師三年來的履職情況，對新教師的工作態(tài)度、業(yè)務(wù)能力作出綜合評價，對考核不合格的新教師要明確過關(guān)年限，落實培養(yǎng)措施，確保其按時通過。

7.統(tǒng)一審核登記。承擔培養(yǎng)培訓新教師任務(wù)的導師，在培養(yǎng)期內(nèi)完成480學時（上示范課、聽課、專題輔導講座等）的，視同完成到農(nóng)村兼職支教任務(wù)。建立導師培養(yǎng)培訓工作的考核制度，對履行職責的導師由所在學校發(fā)放指導證書。支教教師和見習教師工作情況，統(tǒng)一使用《浙江省城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育登記卡》，由所在學校負責登記管理，并由受援學校和見習學校考核證明、區(qū)教育行政部門審核確認。對導師和支教教師的考核，與教師的年終考核、評優(yōu)評職掛鉤。要開展“優(yōu)秀上崗教師”、“優(yōu)秀指導教師”、“優(yōu)秀培訓學校”等評選活動，樹立典型，表彰先進。對新教師培養(yǎng)培訓工作不力的學校和教師個人實行責任追究，并作出相應(yīng)處理。